在孩子心中留一片“绿”

康培珍

自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所。但同时，人类对自然的破坏也达到了惊人的程度，保护自然的意识和行为决定着人类的生存。孩子是自然保护教育的主要对象，他们的环境保护意识和环境保护的行为将决定其将来参与环境保护的程度，乃至环境保护的未来。因此，在孩子心中留一片“绿”， 从小培养幼儿的环境保护意识和行为，是我们义不容辞的责任。

一、创设“绿”的环境，激发幼儿的环保意识

首先，我们为幼儿创设了“绿色的”自然环境。因为绿色充满了自然气息，给人带来生机盎然的感觉，使人精神焕发。我们幼儿园在教学楼四周创设出一大片草坪，种植了枫树、广玉兰、茶花、石榴等种类繁多的花草树木，铺设了绿色塑胶操场，使幼儿园看上去“绿意盎然”。幼儿在与环境的交互作用中，不仅获得了大量的直接的感性知识，而且能养成积极主动的探求新知识的习惯。如幼儿在对小草的探索中，发现它不仅可以给人类提供休息场地，也是一些小动物的嬉戏之处；不仅是很多动物的饲料，还可以造纸、做草药、清洁空气……。另外，还我们让幼儿参与管理种植园地，了解黄豆、青菜、葱等许多植物。在不同位置、用不同的管理方法，观察并记录他们的发芽、生长情况与自然界阳光、空气、水分的关系，让幼儿在种植中发观问题，找出答案。从这些与生活经验紧密联系的活动中，让幼儿对生态关系获得最粗浅的理解。

其次，我们为幼儿创设了“绿色的”心理环境。幼儿园的每一片草坪，每一颗树木上都有老师和孩子亲手制作的标牌与警示牌。它不仅向我们介绍了每一颗树木的名称、科目及相关知识，更提醒孩子们怎样和它们友好相处，让幼儿知道了如何爱护一草一木，懂得植物带给人类的好处。

随着季节的周而复始，幼儿园的自然美景为幼儿提供了丰富的欣赏素材：春天，红的桃花、白的梨花、黄的迎春花，使幼儿仿佛置身于诗般美丽的画中，感受到美的熏陶，再让幼儿以“美丽的春天”为题，进行写生、意愿画、手工制作，让孩子把观赏到的美景用绘画、手工的形式表示出来，提高了幼儿表现美的能力；秋天，带幼儿在蓝天白云下观赏火红的枫叶、拾几片枯黄的树叶作为书签或者用树叶贴秋天美丽的图画。幼儿情感与自然的美融合在一起，享受着美的滋润，接受着美的熏陶，从而激发幼儿爱护美、保护美的意识。

二、倡导“绿”的理念，引发幼儿的环保行为

1、利用特殊的纪念日，加强环保教育

例如：“3.22世界水日”，为帮助幼儿了解水的重要性。我们通过录像带，让幼儿了解世界各地水资源短缺情况。干涸的河床，因缺水而死亡的人和牲畜，给孩子留下了难忘的印象，从而让孩子明白“水就是生命之源” 。而在我国水污染、浪费现象严重，所以我们要节约用水，保护水资源。借助这一主题我们开展了一系列的活动，“节约用水，从我做起”，“不要让我流眼泪”......这些节水标语贴在了各班厕所、洗手池醒目之处。幼儿洗完手之后养成了随手关水龙头的好习惯，看到有孩子边洗手边玩水，旁边的孩子就会及时提醒他要节约用水，节水的观念已深入孩子们的心中。“4.22世界地球日”，我们向幼儿渗透地球的基本知识、让幼儿知道地球只有一个，提出“爱护地球就是爱护我们的家”的口号。和孩子共同讨论“怎样做才让我们的地球不受伤害”，并将讨论的结果以“倡议书”的形式向家长及社区发放，吸引更多的人参与到环保的活动中来，让幼儿明白了活动的意义与价值。“5.31日世界无烟日”，通过各种图片展示，先让孩子明白吸烟有害健康，吸二手烟更有害健康。幼儿园邀请做医生的家长来园做讲座，帮助幼儿懂得禁烟的社会意义，引导孩子向家长宣传吸烟的危害，督促成人积极禁烟。“6.5世界环境日”，我们带孩子参观周围环境。有风景优美、绿树成荫、小鸟成群的环境；也有喧闹的汽车喇叭声、机器的隆隆声；再看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟，怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片；还有满山遍野的“白色垃圾”……两种环境，两种对比，让幼儿强烈感受到优美的环境带给我们的舒适感，污染的环境带给我们的厌恶感，从而更增强了环境保护的意识和行为。

2、开展专题教育活动，强化环保行为

如小班“ 捡垃圾”活动，让幼儿走进社区，和环境直接接触。每拾起一片树叶，捡起一张废纸、一个丢弃物，幼儿都感到无比的兴奋。看着小区经自己的努力变得更干净，孩子的成就感无比高涨，这种成功感连同那强烈的环保意识将永远植根于幼儿心中。中班的“亲自然”活动，老师和孩子一起走进大自然，让幼儿观察郁郁葱葱的田野、碧波荡漾的河水、各种各样的植物，聆听充满生命力的小动物的声音。让幼儿了解自己家乡的变化，回园后，让他们画一画自己的见闻，培养他们从小爱家乡的情感，激发他们长大建设美丽家园的愿望。“环保小书签”活动，让孩子们和家长一起制作小书签，简单的废纸片经孩子的手变成了精美的书签，让孩子明白了“废物也是宝”。大班的“我为小树挂牌”、“我为草坪除草”“垃圾分类”等活动。通过孩子自己动手实践，不仅强化了幼儿的环保行为，而且从小培养幼儿吃苦耐劳的精神。为了让幼儿知道废物对环境的影响，我们把废物收集起来，开展了“变废为宝”系列活动，每一件废物在我们的手里都变成有用的教玩具。这些物品外形、大小各异，留给幼儿极大的想象空间。游戏中，孩子们会用各种盒子向上垒高成各种建筑、用酸奶杯排成栏杆、小河……广告纸、吸管、一次性的盆、盘甚至破布、枯树枝等等都是我们幼儿游戏、老师制作辅助用品必不可少的材料。这一系列活动在“时装秀”表演中得到升华，幼儿利用废旧材料制作时装、道具并登台表演。闪亮的服装，像模像样的猫步……孩子们的成就感和表演欲望得到了极大地满足。他们明白了废物可以再利用的道理，幼儿保护环境的情感真正的转化为保护性行为。

3、一日生活中渗透，使环保行为日常化

生活中，处处、时时都蕴含着环保教育的契机：路边的一张废纸拾起来放进垃圾桶是环保；断了的小树枝绑接上了是环保；为小草、小树浇水、施肥更是环保。在幼儿一日生活中，环保教育无处不在，根据幼儿一日生活的内容，我们提出“五学会，五不”的要求。既学会正确用餐，不掉饭粒；学会垃圾的回收和分类，不随地乱扔垃圾；学会主动入厕，不随便大小便；学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗；学会开小水，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯。平时，我们教育幼儿养成随手关灯，节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯。在一日活动中，我们会带幼儿去园内、外捡纸屑，看到地面上果皮纸屑主动捡起来扔到果壳箱里，并在班中开设“环保小卫士“奖，奖励他们的环保行为，从而使孩子的环保意识不断增强。在集体组织的外出活动中，孩子们会自发带上垃圾袋，在途中他们都能做到自觉地把吃下的果核、饮料瓶收入袋中。我们还与幼儿共同收集废纸，易拉罐，不把它当作垃圾扔掉，而是它收集下来卖掉，用这些钱去买一些花草、书本，让幼儿知道垃圾再生利用，既节约能源，又可减少污染。 天长日久，幼儿的环保行为逐步由不自觉转化为自觉，培养了幼儿从小文明健康的生活习惯。

环境保护教育任重而道远，让我们在孩子心中播撒“绿”的种子，让它在孩子的心中“发芽、开花、結果”，让孩子的心中留一片“绿色”！