如何培养小学生学习英语的兴趣

黄春莲

兴趣是一种良好情绪或情感的表现，是儿童认知的需要，也是学生学习的强大动力。学生的兴趣愈浓，注意力就愈集中，观察愈细致，思维、记忆等多种智力活动也就最有成效。那么，在英语教学中，怎样才能使学生产生的内驱力，爆发学习兴趣呢？教学模式就不能封闭，教学内容不能凝固，方法不能单一，如果英语教学把主要的精力花在单纯的讲授知识、讲授语言规则上，以教师的教为主，学生的听为辅，“教”与“学”相脱节，那么整个课堂气氛就会死气沉沉，学生始终处在被动的地位，所以教师要更新观念，转化枯燥乏味的传统的教学模式，把教师为中心的“一言堂”转变成师生共同参与的“群言堂”。

授课是门艺术，怎样把英语课上得生动活泼、直观形象，关键在于利用英语自身的特点，点燃学生的热情和动机。下面我就对小学生英语兴趣的培养谈谈自己的看法。

一、合理创设情境，激发学习兴趣

情境教学不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解学习内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。因此，在教学过程中我经常利用图片、实物、多媒体等多种辅助工具，利用情景或创设情景进行教学。直观教具是创设情境最直接、最经济和最有效的手段，它能使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。直观教学要灵活多变，丰富多采，教师既要有备而来，预先准备好一些实物或图片、幻灯片，又要善于临场发挥，捕捉“道具”，如学生的文具、衣物、现有的设备、景物等，并辅之以简笔画，使直观教学充实且不流于重复。如教bag，pen，book，pencil等文具用品单词时，我利用学生课桌上的实物进行教学；有些不便带进课堂的实物，我就用相应的图片、卡片、玩具和模型代替，给学生创设一个优良的語言环境，让学生在这个环境中自如的对话，轻松的表演，学起来当然更加投入，更加简单。这样就能使英语课堂形象化、趣味化、交际化，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地接受知识。又如我在讲授fruit一课时，我将事先准备好的水果装入一个书包中，然后让学生来猜“What's in my bag？”通过这样活动引入本课的单词，既调动了学生学习的积极性又增强了他们的学习兴趣。

二、用多媒体教学，引发学习兴趣

英语课程要合理利用和积极开发课程资源，结合提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。教师依据教学内容，制作课件，用多媒体呈现动画，新颖独特，令学生耳目一新，注意力集中，兴趣盎然。比如在教授pen时，拿一枝钢笔或出示图画给学生看，使学生在头脑中反映实物和英语说法，有助于学生积极主动地记住这个单词。比单纯地强调pen是钢笔的效果好。课堂上使用简笔画能使教学直观化、情景化、趣味化、从而达到素质教育的目的。

除了上面几种手段，还可以使用录音机，电视、玩具、投影仪等到其他直观教具。

三、创设竞争情景，调动学习兴趣。

小学生的好胜心比较强，竞赛是激发学生学习动机和学习兴趣的好办法。小学生的一个显著特点就是喜欢表现自己，有一种强烈的好胜心和竞争意识，他们希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。竞赛可采用的形式有很多，比如：小组朗读单词比赛、单词接龙比赛、单词合作拼写比赛、会话表演赛、故事表演赛、自编chant（或编谜语）比赛等等，只有学生个体之间的有效合作，才能取得小组竞争的胜利，这也有利于培养学生的团结互组精神。例如：教授四会单词后，进行小组之间的单词合作拼写竞赛。一个单词需小组成员轮流拼写完成，每人拼一个字母，这就无形中要求每个学生必须熟练拼写才行。否则竞赛时，经常拼错或不会拼的学生就会受到同组学生的排斥和不满。孩子们通过竞争表现自己，增强了他们的自信心，激发了他们的学习热情，每个孩子都无比兴奋。这种教学手段有利于培养学生的理解能力、表达能力、动手能力和创造力，使孩子们学得轻松，持久的集中注意力，激发丰富的想象力和积极的思维，充分调动了孩子们的学习兴趣。

四、利用游戏歌曲，稳固学习兴趣

1、学唱英文歌曲。我发现学生们很喜欢唱歌，便从这里下手激发他们学习英语的兴趣，例如，教动物名词时将它们编成英语儿歌，再配合教室布置成的动物园情境，当优美的旋律在英语课堂中萦绕，当学生们都一个个专注地听歌曲，看教师做动作时，对英语的陌生感消失了，他们会情不自禁的跟着唱、跳起来。英文歌曲的利用会减轻学生压力，让大家在身心愉悦的情境中达到训练目的。

2、做英语游戏。这是一种行之有效的方法。例如在学习五官，听命令“Touch your ear，nose——”学生做相应的动作，慢或做错的被淘汰，最后取胜的同学获一颗星，给自己组赢得荣誉，受到同学们的鼓掌表扬，内心产生自豪感。兴趣的增长，必然给学生带来强烈的求知欲。

总之，英语学习，兴趣为先。“兴趣是学习之母”，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使其产生较大的内驱力，以无限的好奇心、异常兴奋的心情，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。让学生在学中乐，在乐中学，全面提高英语教与学的质量，获得事半功倍的效果。