用书香润泽生命

陶亚妹

古今中外，很多名人是枕着一些名著成长的，是“书是人类进步的阶梯”这句话最有力的佐证，书是提高学生个人素质乃至民族素质的强有力的载体，而最新的国民阅读调查报告却有点让人乐观不起来，我们的学生的非教材阅读量呈下降趋势，且在世界上处于较低水平，学生疏远了书籍，就会与使人精神提高的传统文化宝藏失之交臂。指导学生阅读是新课程改革的必然选择，因为通过阅读让学生的自主学习和主动探索的能力得到培养，可以为学生的终身发展构建好文化基础，可以帮助学生树立正确的人生观等。所以我在平时的语文教学中，将阅读和我的语文教学有效结合，用书香去润泽学生的生命。下面简单说说我的一些做法：

一、激发阅读兴趣

阅读可以改变人生，学校倡导教师让小学生多读书、读好书、乐读书，同时把自觉阅读作为学生生活中不可或缺的一种方式，要想达成这个目标真的不是一件简单的事情。有一些教师为了让教室溢满书香，教室的墙上处处都挂着名言警句等，这种流于表面的形式压根就没有实效，让孩子爱上读书是要让学生从内心深处喜欢读书，渴望读书，也就是必须先培养学生的阅读兴趣。小学生是阅读的起步阶段，我觉得既要让小学生在课堂上兴趣盎然地读，又要让小学生在课后积极主动地读书，什么时候人会把读书当做一种自觉的行为？当人置身于图书馆时会情不自禁地去翻阅一些图书，于是，为了让学生爱上读书，我班的教室就被我摇身变成了一座微型图书馆，而且图书馆的构建是全班同学齐动员，学生们个个兴趣满满地把家里父母买的书都带到班级来跟其他同学分享，我是管长兼图书管理员，我还和学生们一起制定了一些管理制度，因为是学生自己制定的，所以学生一般都自觉遵守，我还和全班学生一起设计了具有班级特色的借书卡，人手一张，借起书来真的是有模有样，为了营造读书的氛围，每个周五的下午我都让全班学生一起看书，管理员和大家一起看书，教室里出奇的安静，有的只是翻书的声音，慢慢的学生非常渴望周五的到来，可见学生读书的兴趣被激发起来了，即使是一些调皮的学生也能够静下心来读自己喜欢的书。学生只读书还不行，还得交流自己的读书心得，于是每天的晨读的十分钟时间是我班的读书心得交流会，学生们畅所欲言，有的说自己的读书感受，有的讲自己新看到的笑话或者故事，也有学生给别的学生推荐优秀书刊，在讲述中学生品尝到了读书的甜果，为了尝到更多的甜果他们会去读更多的书。读书加交流，学生的视野得到了开阔，语感得到了增强，真可谓是一箭多雕呀。

二、爱上语文学习

要让学生爱上读书，首先得让学生爱上语文学习，传统的语文教学多数是“死读书”，最终使得学生“读书死”，即使对语文学习感点兴趣的学生经过传统教学的洗礼对语文学习的感觉也会变得兴味索然，就是现在的语文课堂还有一些老师穿着新鞋在走老路，一成不变地教生字、分析课文、归纳中心等，教师的传统教法破坏了教材里纳入的文本的美和意境，甚至会误导学生错误的认为语文学习就是机械地识记这些枯燥的東西，这种可怕的误导又怎会让学生爱上语文？而我为了让学生爱上语文学习，可谓是用尽了孙悟空的七十二变，首先让学生爱上我这个老师，学生会因为爱老师而爱上我教的语文这门学科，当然这里的爱主要是让学生敬佩你，语文老师要具备丰富的知识，优美的语言表达能力，高超的语文朗读技巧等，当教师的各项能力牢牢地吸引住学生的时候，学生会努力成为和老师一样优秀的人。其次，我非常重视在语文课堂教学中指导学生读，读读读，反反复复地读，读后语感会有，读后意思会自现。语文的学习和外语的学习一样要注重语感的培养，小学生由于年龄小，语感还不是很好，于是我变着法儿读，有时候范读，有时候配乐朗读，有时候让学生闭着眼睛边想象边读，有时候让学生听录音后再模仿着读等等，学生读多了，韵味、语感自然就出来了。为了激发学生的兴趣，我常常把马上读的内容进行录音，这一招最管用，学生也非常喜欢，你不要提什么朗读要求，学生个个都表现得非常棒，因为任何学生都想把自己好的一面展示给别人看。另外我还让学生在语文课表演、改编等，学生上语文课根本就没有上语文课的感觉，所以潜移默化中他们就爱上语文学习了。

三、养成读书习惯

读书兴趣的培养不是朝夕的事情，要持续培养，最终形成好的读书习惯。好的读书习惯的养成除了在学校培养外，回家后的这段时间也是非常宝贵的，因为学生在学校里除了读书外还有其他各门功课的学习任务，在校的读书是时断时续，很不连贯的，有时候任务紧的时候甚至会无暇顾及，而回家后的这段时间学生可以完全静心读书，我每天还削减了语文作业，让学生读足够时间的书。但是小学生的自控能力比较差，学生一回到家里就抵挡不住电脑、电视等的诱惑，于是，我就联合学生的首任老师——家长，来协助我，我会把每天的必读内容发给家长，自选内容，只要家长帮我留心内容是否健康就足够了，当然开始接一个新的班级时，家长不一定赞成我的做法，于是我就召开家长会，晓之以理，首先使家长认识到课外阅读是更加重要的作业，其次我还提倡家长亲子阅读，读后一起交流读后心得，一起复述故事梗概，一起说说人物形象等等，时间久了，家长和孩子一样收获多多，而且家校配合后学生读书就变成一件自觉的事情了。

柳斌先生说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生，因为不读书，就不可能知道窗外的精彩、世界的宽广和知识的力量。”所以我在语文教学中坚持指导学生阅读，让学生在阅读中拓展生命的宽度，在阅读中展现充盈的书香。