独立学院学生寻求心理辅导状况的调查与思考——基于衡阳师范学院南岳学院在校生的调查报告

尹 洁，郑晓边

（衡阳师范学院 教育科学系，湖南 衡阳 421002）

截止2012年3月29日，经教育部批准的全国各省市独立学院共303所［1］，在校生规模逾百万。由于入学分数、教育资源、社会认可度、家庭环境及就业压力等多方面因素，造成独立学院学生的心理特点不同于传统本科院校学生，呈现出独特的形态，学生心理健康问题显得尤为突出。因此，了解独立学院学生寻求心理辅导的现状，包括心理困扰的类型、寻求辅导对象和辅导方式的选择，为独立学院开展具有针对性和实效性的心理辅导工作提供数据参考与可行性依据就成为必要。

1.研究对象

以衡阳师范学院南岳学院法学专业学生和数学专业学生为调查对象，发放 《大学生寻求心理辅导状况调查》问卷240份，其中法学专业学生和数学专业学生各120份，每个专业大一到大三学生各40份，实际获有效问卷232份，占发放问卷的96.67%。调查对象组成情况如下表：

表1 .1 调查对象基本情况

续表

2.研究结果

采用 《大学生寻求心理辅导调查问卷》对240名学生进行调查，回收问卷，进行数据统计后得出以下结果 （图2.1－2.4）。

图2 .1 曾遭遇过的心理困扰

图2 .2 寻求帮助解决心理困扰的对象

图2 .3 是否了解的心理辅导形式

图2 .4 希望学校提供的心理辅导方式

由图2.1可以看出，在大学生遭遇的心理困扰类型中，学习、情绪和人际关系问题是最常见的。

由图2.2可以看出，大学生遭遇心理困扰时，首选的求助对象是同伴，其次是家人，很少求助教师和心理咨询机构。

由图2.3可以看出，当代大学生对心理教育课程和心理咨询机构较为了解，对同伴辅导了解较少，对团体辅导非常陌生。

由图2.4可以看出，当代大学生对学校有组织地提供同伴辅导充满期待，对心理教育课程也有一定的期望，但是对心理咨询机构和团体辅导兴趣不大。

我们对上述四个图表的数据进行了卡方检验，其卡方值分别是 206.837、185.612、107.679、85.342，p值都小于0.001，由此可以说明，上述四个表的各项分类之间差异显著。

3.讨论与结论

大学生寻求心理辅导状况的调查结果显示，当前独立学院大学生求学过程中几乎都遭遇过各类心理困扰，其中学习、情绪、人际关系问题是最常见的心理困扰。对此，大多数大学生采取了自我调整或向同伴求助，很少向专业心理咨询机构或教师求助。他们对同伴辅导的了解相对缺乏，而据笔者走访调查了解到，国内各高校能有组织地开展同伴辅导的少之又少。大学生对开展同伴辅导的愿望较强烈，因此，通过实验研究分析独立学院实施同伴辅导的实际效用，对探寻独立学院构建同伴辅导实施体系的策略具有较大的推动作用。