浅谈高中班主任的工作艺术

王征军

【摘要】 高中班主任的工作是一个集管理学习、关心生活、培养品质习惯的综合体，这就需要教师在日常的工作中进行合理的调整优化，讲求策略性管理，艺术化地处理各种问题。班主任工作作为学校工作的重要环节，一直以来成为教育界前辈潜心研究的课题，本文从艺术性上对高中班主任的工作做一分析。

【关键词】 高中班主任 管理工作 艺术化

【中图分类号】 G451 【文献标识码】A 【文章编号】 1006-5962（2013）02（b）-0253-01

高中班主任的工作任重而道远，其工作的好坏成败直接影响到一个集体的学习氛围、班风纪律和学生的身心发展。基于高中阶段学生的年龄特点，班主任工作更应该具有一定的艺术性，才能让这个特殊的群体得以积极健康的成长。

1 目前高中生管理工作面临的管理难题

1.1 新课改的提出，要求班主任工作应具现代化

现如今的社会属于信息社会，网络时代。传统社会的影响逐渐弱化，每个人都在承受和享受着着现代新型社会巨大变化的冲击。这个过程，让高中生的传统思想涤荡在各种或积极或消极的复杂现代思潮当中，传统压制他们按部就班，现代信息化冲击鼓动他们萌生新型而复杂的思想。这样的环境让班主任工作复杂而难以把握。

1.2 市场经济体制对教育的冲击

市场经济中各种消极的思想对高中生并不稳固的思想造成巨大冲击，致使一些高中生丧失竞争欲望和求知的动力，价值观极度扭曲，思想片面，学习动机复杂化。

1.3 高中生的各种需求对班主任工作提出挑战

新课改要求素质教育，要求学生为主体，所以在教学方式上需要有一个大的转变，此时的班主任工作如果做得不到位，很容易导致学生的求知迷惘。高中生心理上容易出现一些特等的心理问题，这些都对班主任的科学处理方法提出挑战。

2 高中班主任工作方式的艺术化处理

2.1 对学生情感归属的艺术处理

一个成功班主任的班级管理工作一定是从情感上投入甚多，只有热爱教育工作，热爱学生的教师才能主动、努力去思考如何更好的做好班级管理工作。一般的高中都是寄宿制学校，这就更需要班主任从生活、学习、习惯养成各方面去关心成长中且渐渐理性化的学生。

离开父母，出现情感空缺，如不时时引导，他们的思想很容易朝偏颇的方向发展，班主任教师应细心发现、耐心诱导，让压抑在学生心里的想法及时发泄出来，避免出现不良后果。对后进生更应该时时点醒，处处关心，给予尊重，这样才能让他们重拾信心，引发学习兴趣，同时找回自我。

班主任教师应恩威并施，不能一味把自己摆在独裁者的位置，适时地放下身段，积极友好地和学生进行有效沟通，更能让管理工作找出突破口。对学生不良行为的批评时，一定要顾忌到学生的自尊和之后的效果，不能口无遮拦，弄巧成拙，力求将批评的语言巧妙化、艺术化，学生既乐于接受，又效果卓著。

2.2 增强学习动力的艺术化处理

艺术化处理方式需要教师用心去做，努力做到情趣激发为主。如班会引导、家长会倡议各家长的积极配合、师生交心等。在全班范围内形成爱学、乐学的氛围，你追我赶、不断竞争超越的积极健康的学习环境。同时对学生自身心理意识的引导，让他们对自己有一个客观公平积极的评价，找准自我定位，不自卑、不自负等良好观念。高中生的年龄特点为学会了理想思考和分析问题，但都不是很成熟，大多数时候还是冲动为主。他们的学习动力一般来自于父母的期望，他们本身也信心百倍，但一旦发现差距，便会怨天尤人，一蹶不振，心理极其脆弱。这样的情况班主任教师除了正面引导激励外，还可以别出心裁设立一个进步奖，对他们的消极心理做一个缓冲，让学生在逐步认可和成熟中愉悦的接受各种现实并恢复学习的信心，最终完成不断的自我超越。

2.3 积极构建班级管理文化

班主任工作的开展可通过对学生积极引导来顺利进行，但个人的力量毕竟单薄，这时高中班主任就可以让班级内部形成一个大的文化氛围，让学生们在一个积极健康的环境中实现生活、学习、品质上的大进步、大跨越。可先让学生或帮学生做好一个最基本的定位，形成一个端正的态度和奋斗目标，以此为基点，向全班推广并形成既定模式，逐渐固定为班级文化和基本理念，并以此成为班级师生能够共同自觉进行的普遍追求。带动全班为自己的班集体制定自己的班规、班标、班歌、班训等班级管理文化。从活动中学生们形成了高度的集体荣誉感和明理、爱学、上进的积极思想，班内也形成了具有积极健康思想内涵的文化环境。

2.4 提倡团结友爱，强化竞争意识

一个班级的凝聚力是相当重要的，它需要团结、友爱、积极、向上为载体，为高中生提高丰富、肥沃的土壤养料。在任何一次的集体活动时，班主任教师都应该有意无意地培养强调他们的团结友爱的集体精神，让他们意识到团结的力量是无穷的，班级凝聚力增强了，自然学生的热情就会高涨，各种活动的开展也会朝着轻松顺利的方向发展。

在强调团结的同时，也要以此为基础增强竞争意识，共同进步，同时比、学、帮、赶、超。上进心是每个人都有的，在和谐环境的前提下进行不懈的竞争不仅会陶冶情操，还会有效的提升各种能力，形成良好的行为习惯。

2.5 学生干部设置和分工艺术

班主任一人之力毕竟势单力薄，所以就需要培养一些得力的左膀右臂来协助处理这些细而杂的工作。所以，一班能干的班干部群体的产生，在此时就起到了举足轻重的作用。

3 结束语

总之，高中这个特定的年龄阶段，要想做好班主任的日常管理工作，必须做到工作效果的艺术化，寄教育于无痕，让他们逐渐形成自立、自理、自信、自强的良好品格，拥有正确的人生观、价值观和世界观。高中班主任的工作任重而道远，教师一定要合理利用现有资源，为学生铺设一条健康积极的成长之路。

参考文献

[1] 梁兴斌.试论新课程背景下高中班主任的工作艺术[J].教育革新，2008（1）.

[2] 张艳利.当好高中班主任的四个秘诀[J].河南教育：基教版.2010（4）.

[3] 李玉福.高中班主任开展创新教育之策略[J].中国科教创新导刊，2010（9）.