我国国际化会计人才培养模式

□文/程 杰

（安徽马鞍山当涂供电公司 安徽·马鞍山）

目前，会计从业人员中，普通的财务人员供大于求，已经呈现出疲软的态势，而高层次的，尤其是素质比较全面，既熟悉国际市场规则，又懂国内法律法规的会计人才严重不足。因此，培养更多与国际接轨、熟练掌握国际财会界游戏规则的国际化会计人才迫在眉睫。本文从国际化会计人才需要具备的素质要求谈起，分析了培养国际化会计人才的重要性，并从高校基础教育和在职培训两方面探讨了国际化会计人才的培养途径。

一、国际化会计人才需要具备的素质

在复杂的经济环境下，国际化会计人才应该是综合能力很强的复合型会计人才，具体要求如下：

首先，国际化会计人才需要具备合理的知识结构。国际化会计人才不仅需要具备娴熟的专业知识，还需要拥有国际专业视野，熟知国际会计准则，了解国外市场运作规则和相关法律法规，掌握最新行业知识，始终站在专业、行业的前沿。

其次，国际化会计人才需要具备较强的分析、解决问题的能力，以及不断继续学习的能力。国际化会计人才应该努力做到思维清晰，具有较强的逻辑能力，并能够从错综复杂的各种财务和非财务信息中找到联系进行归纳分析，从而有效监督企业的经济运行并解决各类财务问题。

再次，国际化会计人才需要具备良好的英语沟通能力。应该掌握专业、精准的财务英语以及熟练的英语沟通技巧，从而能够从容面对激烈的国际化竞争。

最后，国际化人才需要具备良好的道德素质。国际化人才应该具有较高的思想觉悟，较强的法律意识和责任心，对工作严谨认真，一丝不苟，并且应该具有较强的服务意识。

二、培养国际化会计人才的必要性

经济管理人才需要国际化，而会计人才是经济管理人才的重要组成部分，因此加快会计人才的国际化进程具有实际意义，培养国际化会计人才势在必行。在中国经济全球化、国际化的大形势下，企业要想在激烈的市场竞争中位于不败之地并实现其经营目标，必须不断优化其经营管理，改进产品质量，降低劳动耗费，为了适应这一要求，会计除了要提供及时、可靠、准确的核算信息外，更要发挥其预测和决策的职能。

三、完善国际化会计人才培养模式

（一）改革高校会计专业，使其适应国际化需求。从近几年会计专业毕业生的就业形势上看，我国高校会计专业的教学效果并不理想。很多用人单位反映新招聘来的应届大学毕业生理论联系实际的应用能力太差，缺乏必要的知识结构和能力结构。因此，高校会计专业改革势在必行。根据当前形势，高校会计专业改革应该面向国际化，应该按照国际化会计人才应具备的素质要求来培养在校大学生，为他们将来走上工作岗位后成为国际化会计人才打下坚实的基础。笔者从教学内容、教学方式、实践教学以及师资队伍等四个方面分析高校会计专业存在的问题，并提出详细的改革方案。

1、教学内容。教材改革建议从以下三个方面着手：首先，要加强教材内容的时代性。高校应根据国内学科建设发展的最新成果及时进行教材内容调整，加快教材的更新换代；其次，要加强教材内容的实用性。高校教师在编写教材时应充分考虑社会上与会计人员相关的各种考试，比如会计从业资格考试、全国会计专业技术资格考试（职称考试）、中国注册会计师考试（CPA）以及ACCA等国外注册会计师考试，力争帮助学生顺利通过考试，为毕业时找工作增加自身价值；最后，要加强教材内容的国际性。教材内容应积极向国际会计准则靠拢，部分课程还可直接选用英文原版教材并争取用双语授课，从而提高学生的英语水平。

2、教学方式。教学方式的改革应以国际化会计人才需要具备的素质要求为目标，创新出一种新的适应国际化需求的教学方式。这种新的教学方式应该注重加强课堂上的师生互动胜，将学生摆在主体位置，教师主要起主导作用，其目的是为了培养学生的学习主动性和积极性，提高学生的分析能力和创新能力，为将来成为国际化会计人才打下坚实的基础。

3、实践教学。高校应该改变“重理论、轻实践”的传统观念，并加强实践教学的教材建设，使教材的内容符合培养国际化会计人才的需要，从而满足用人单位的需求。另外，建议学校应该多方面争取更多的实习经费，并为学生提供实习基地，为学生将来走向工作岗位打下坚实的基础。

4、师资队伍。首先，高校教师应该具备良好的道德素质。只有高校教师自身素质过硬，他们才能以身作则，培养出具有良好道德素质的大学生，并为他们将来成为优秀的国际化会计人才打下良好的基础。其次，高校教师应该不断提高自己的理论水平。高校应该鼓励并支持教师继续深造，考取在职研究生和在职博士研究生；而教师也应该积极努力，密切关注会计行业发展的最新动态并及时掌握最新的学术研究成果，力争在课堂上把最新的知识传授给学生。最后，高校教师应该努力提高自己的实践水平。

（二）培训优秀在职会计人才，使他们成为国际化会计人才。首先，要科学选拔基础好、有潜力的优秀在职会计人才作为培训对象。国际化会计人才是会计行业的领军人才，因此选拔培训对象要立足高起点，并以公开、公平、公正为原则，从全国在职的高层次会计人员、注册会计师、会计理论工作者中，挑选诚实守信、年富力强、潜力较大的人员进行培训；其次，要制定科学培训方案，对选拔出来的优秀在职会计人才进行培训。培训的重点应放在能力的培养，并应采用集中培训与在职学习相结合、课堂教学与应用研究相结合的培训方式，从而实现全面培养和提升培训对象综合素质的目的。

[1] 庄学敏.建立国际化会计人才培养体系的思考.中国乡镇企业会计，2011.10.

[2] 何军峰，黄红球.高校会计专业人才培养模式创新思考.会计之友，2009.5.

[3] 刘建群.论知识经济时代的会计人才培养.会计之友，2009.10.

[4] 刘明传，谷福云.入世对我国会计的影响与对策研究.山东科技大学学报（社会科学版），2010.2.