高校实验室文化的内涵及建设途径

陈平锋

（浙江农林大学，浙江 杭州 311300）

高校实验室文化在繁荣高校校园文化过程中扮演着十分重要的角色。可以说，重视高校实验室文化建设，有益于推进实验室更好地建设以及推动实验室科学发展，也有益于促进高校教学的质量，也为更好地培养社会需要的专业人才提供坚实的基础。

一 高校实验室文化的内涵

高校实验室具有丰富的文化内涵。实验室文化其实就是一种目标追求、一种价值取向、一种团结合作的精神。而这些是由高校实验室各个老师以及学生一起培育的。概括地说，高校实验室的文化就是高校实验室物质文化、管理文化、使用文化以及精神文化之总和。它的繁荣与兴衰直接关系到高校实验室的繁荣与发展。

二 高校实验室建设途径

（一）加强实验室管理模式建设

高校实验室的管理模式，应该实行校与院两级的管理，依据相同或相近的学科以及专业，结合实验仪器相近的原则给予适当调整或合并，以及进一步优化与配置，从而达到实验室资源共享的目的。为适应新形势的需要，充分发挥高校实验室的重大作用，有必要对高校实验室进行改革。这样可以避免实验室重复建设、实验室仪器设备重复购买，也可以科学合理地利用好高校实验室的各种实验空间、提高实验室仪器的使用效率，也可以为高校开设更多的综合性强的专业实验提供坚实的基础、为培养更多的高素质与实践能力强的人才提供优越的教学条件[1]。

（二）加强高校实验室师资队伍建设

相对于教师或行政管理人员，实验技术人员无论在职位、津贴和职称上都相对较低，学习、进修、交流机会也很少，在教学科研课题、基金申请上，也几乎没有。由于晋级评职称与教师一样，主要以学历、论文、外语等为主要硬性指标，很难体现实验技术水平，使实验技术人员无心下功夫研究实验技术问题。应该与时俱进强化高校实验室实验员的技能培训，帮助他们养成终身学习的习惯，不断充电更新自己的知识，吸收一些新的实验技术与实验方法，从而在自己的工作岗位上创造性开展实验工作。

（三）加强高校实验教学体系、内容、方法、手段的改革和创新

要丰富高校实验室的教学内容，既要开设演示性实验，又要开设验证性的实验，更要开设

可以扩大学生知识面、培养学生创造力的实验。依据基础层面、综合层面、设计创新层面等3个层次认真开展与组织各种实验教学活动。与此同时，应该不断更新高校实验室中的实验技术与实验设备，采用多种现代化新的教学方式，组编或引进一些新型的实验教材，结合实际开放高校各种实验室，从而为培养高校学生动手实践能力、动手创新的精神积极创造优越的条件。此外，高校实验的教学内容还要紧跟当今学术研究的前沿知识，积极鼓励实验室教师把各种科研成果灵活地引至各项实验教学当中，让实验教学更具先进性以及代表性，以培养出更多的专业人才[2]。

三 高校实验室文化建设的体会

（一）提高实验室文化建设的地位与认识

时下，国内高校面临着一系列新机遇与新挑战，有必要大胆实践、勇于创新。传统的教育思想已经影响了高校发展很长一段时间，并没有重视实验教学的地位与作用，仅仅认为它只不过是课堂教学的一种补充手段，实验室的教师也仅仅看作是一般性的教辅人员。对实验室建设这种态度、这种认识在一定程度上严重制约了实验室建设的进程，限制了实验室建设的发展速度。所以，要转变观念，从思想上提高实验室文化建设的认识，千方百计加大高校实验室人力、物力、财力等方面的投入[3]。

（二）转变用人观念和机制

目前，在实验室建设中，主要把学历高低列为第一标准，很多高校只注重高职称、高学历人员，认为其他教辅人员并不重要。受到此种用人观念以及实验室发展机制的影响，高校实验室的教师（技术人员）的地位就比较低、实验室队伍就不够稳定。其实，高校实验室应该把握实验室文化内涵以及建设机制与体制，与时俱进、科学合理优化实验人员队伍建设，教授与副教授等职称也固然重要，实验师、讲师与助教等职称的人员也是必要的，此外其他实验技术人员与实验室管理人员也是必须配备的。只有每一个层次的人员均具备，才能更好地承担实验室教学的不同工作，才能更好地发挥自身的特长。只有这些不同层次的人员分工明确、相互协作，才可以推动实验室教学顺利开展，发挥实验室在高校中的特殊作用[4]。

（三）处理好集中管理与资源共享关系

由于高校实验室专业性和特殊性，在很多高校中存在很多仪器设备重复购置、利用率低，甚至闲置浪费等现象。所以，笔者建议立足“专管共用”的建设原则，努力实现高校实验室各项资源可以共享。与此同时，在充分满足高校自身的教学任务以及科研任务的各种需要外，可以定期向社会提供有偿服务。这样一来，一方面可以大力提高高校实验室各种仪器设备的使用效率，又可改善办学条件，还可以不断提高实验室建设的管理能力与工作水平，也可以增加高校学生参与横向科研项目、社会企业的科研项目的实验研究的机会，可以让更多的高校学生在科研实践进行锻炼与提高。

四 结语

综上所述，高校实验室文化建设不是一蹴而就，需要高校长期摸索，适时调整建设方向与管理理念，需要高校全体教师与学生齐心协力、各自发挥自身的正能量，不断推动实验室文化建设发展上水平。近几年来，高校实验室仪器设备的管理以及队伍建设已经日趋复杂化，实验室文化日益呈现出多样性的特征。为此，需要正确把握与理解高校实验室这一发展趋势，立足人才培养、社会服务、创新研究等方面，营造健康向上、充满活力的实验室文化氛围，扎实推进高校实验室的建设。

[1]鲁广平.关于高校实验室建设的几点思考[J].中国水运，2008(2).

[2]苏继来.黑龙江省高等院校实验室建设与管理的研究[D].哈尔滨师范大学，2009.

[3]贾海林，郑立刚，路长，崔志恒.实验室建设的分析与探讨[J].实验室科学，2010(01).

[4]石瑛，吴其光.实验室文化的内涵及其构建[J].教育探索，2010(11）.