魔法妈妈和她生活在童话里的儿子

本刊记者_杨帆

魔法妈妈和她生活在童话里的儿子

本刊记者_杨帆

一双魔法鞋

任永霈民读幼儿园的时候，一天傍晚妈妈李海鹰去班上接他回家，班主任还在教室里，看见母子俩，便过来打招呼，李海鹰问老师儿子的情况，老师突然说了句：“你们家孩子身体协调性太差了。”

霈民仰着天真的小脸看着两个大人，知道是在说他。

这样的评语一时让李海鹰不知所措，她看了下霈民，很坚定地对老师说：“这不可能，孩子爸爸是国家三级体操运动员，我在大学时代表学校滑冰队拿过很多奖，我们的儿子不可能协调性不好。”

又聊了几句，她才知道，原来霈民学不会跳绳。

回到家后，李海鹰观察了一番，发现霈民确实没办法把跳绳甩过头去。她有点心急，她和丈夫在体育方面的天赋不假，但在幼儿园说的那番话，主要是讲给霈民听的，她不想老师的当面否定给他留下阴影。

她把此事告诉了家人，自己去商场挑了根透明的实心跳绳，霈民的姑姑也专门为他去买了双轻便的银色运动鞋。

那天，李海鹰捏着那双银色的小鞋子绘声绘色地对霈民说道：“你看，这是一双魔鞋！你穿上它，肯定就学会跳绳了。”

霈民很兴奋，换上鞋子，拿过跳绳，在妈妈的鼓励下练了起来，很快就掌握了节奏。

这之后，他喜欢上这项运动，坚持每天练习。

小学二年级时，霈民参加学校跳绳比赛，一分钟跳了214个，打破了学校记录。

后来霈民喜欢上篮球，每天回到家都要到院子里练习投篮，每次投篮，他都要喊上妈妈，让她帮忙捡球。李海鹰心里知道，儿子渴望被人瞩目，她表扬他，他便愈加起劲，愈加认真。到了高一，霈民入选校篮球队，而且是首发。

他跟妈妈说：“我以后要进NBA！”

虽然儿子身高并不占优势，李海鹰依然鼓励他：“很好啊，我和爸爸会一直支持你！”

霈民一天天成长，那双银色的魔鞋早就换了下来，妈妈舍不得扔掉，一直给他保存到现在。

圣诞老人真的存在

圣诞节前夕，霈民爸爸带着他去韩国度假。刚住进酒店，霈民便给妈妈打来电话，说：“我们已经安全抵达了，妈妈不用担心，这里的人对中国人非常热情！”

由于工作原因，李海鹰没能陪父子俩一起出行。谈到圣诞，她说：“霈民今年16岁了，仍然相信圣诞老人。”

小时候，爸爸妈妈给霈民讲圣诞老人的故事，他非常憧憬，幻想着那驯鹿拉来的雪橇车，说出自己的愿望。每一年平安夜，爸爸妈妈都趁他睡着，把礼物放到他的枕边。

读小学以后，每逢圣诞前夜，霈民开始呆在自己的屋子里，关上门，虔诚地跟圣诞老人祈祷。

从他嘴里得不到关于礼物的消息，爸爸妈妈很着急。“为了满足他的愿望，我们夫妻俩想尽了各种办法。”李海鹰说。

为了留住霈民的童心，夫妻俩会事先在他的屋子里藏一支录音笔，把霈民的祈祷录下来，等他睡着，再偷偷取出来听。

在那些与圣诞老人的神秘对话里，霈民会告诉他自己今年有多么优秀，他把自己这一年做过的好事一一列举，然后说出自己想要的礼物。令爸爸妈妈忍不住笑起来的是，每次霈民谈到自己一年的表现，都会在最后加一句：“哦，我还是我们班的三好学生！”

“小学6年，霈民所在班级每年只评3个三好学生，他每次都会入选。”

后来，慢慢长大的霈民会在祈祷时帮爸爸妈妈也要一份礼物。

有一年，夫妻两个打开录音笔，听到霈民说：“圣诞老公公，我想你今年送妈妈一辆捷安特自行车……”

妈妈只好照着他的描述，去买了一辆白色的车子送给自己。

中学以后，每到圣诞节，霈民都会和同学分享自己的神奇经历，大家先是一愣，然后笑起来，说：“你爸爸妈妈骗你的。”

霈民不听，他每年都得经受同学口中的“真相”的洗礼，而和妈妈谈到此事，他说：“他们都不相信，我现在也懒得跟他们讲了，我的愿望每年都会实现，怎么可能是假的？”

霈民至今都不知道录音笔的事情。

为了把他留在那个编织出来的童话世界里，李海鹰说：“偷偷给他录音，这种‘做贼’的感觉太刺激了！”

给孩子一个完整的家庭

李海鹰大学时学的是英语专业，成绩优异，综合素质也很高。毕业后她陪朋友去攀枝花参加一个外企的面试，没想到朋友没有被选上，她却被看中了。

在攀枝花，她遇到了现在的丈夫。丈夫是西安人，两个人恋爱时，他问她：“以后咱俩结婚，你愿意跟我回到西安吗？”

她答应了。

李海鹰很持家，霈民出生以后，她更加看重一个完整的家庭对孩子的影响。当时丈夫的事业已经起步，她自己的工作也很顺利，但是考虑到要给霈民创造一个温暖的家庭氛围，李海鹰辞掉了在四川的工作，一家人到西安落了户。

“孩子出生到现在，我们一共搬了11次家。”李海鹰说。除了工作原因，每次霈民升学，夫妻俩也都会把家搬到新学校旁边。

霈民1岁多一点的时候，爸爸因为公司业务经常出差，一次他回到家，妈妈抱着霈民，跟他说：“看谁回来了？快叫爸爸。”

“他当时认出爸爸来了，但是看了一眼，就立马把脸扭了过去，显得有点害羞。”李海鹰很敏感，意识到这是因为霈民很长时间没有看到爸爸，他虽然小，心里却有了生分的感觉。

她于是跟丈夫说：“看，你儿子都不认识你了，以后出差，要记着打电话回来跟孩子说说话。”

从此以后，不管自己多忙，爸爸都会每天打电话给霈民，如今父子俩的关系非常密切。

初中时，有段时间霈民每天一放学都会先给妈妈打个电话，问：“妈妈，你在做饭吗？”后来李海鹰才知道，儿子班上许多孩子由于父母忙于工作，晚饭只能在外面吃。

聊到同学的经历，霈民觉得自己很幸福，一次他跟爸爸妈妈说：“我真庆幸自己降生在了我们这个家庭。”

霈民刚满月的时候，亲戚们到家里做客，出于对婴儿的喜爱，喂了他很多东西。没想到霈民因此肠胃犯病，反反复复去医院多次，整个幼年时代身体状况都不是很好。回想这个经历，李海鹰依然有点后怕。

当时她担忧儿子，从祝福的角度，给他起了“任永霈民”这个名字。

感恩与尊重的教育

霈民很小的时候就展现出了很强的自尊心，从小到大，他身上散发出来的许多气息都与周围的孩子很不一样。

3岁多一点的时候，妈妈去幼儿园接他，恰好赶上一位男老师在讲绘画课。

妈妈好奇地趴在窗子上望着里面，过了一会儿，老师让霈民一组4个小朋友拿着自己的作品到教室前面来“展示”一下。

4个小孩子屁颠屁颠地跑上去，兴奋地，把自己的画举得老高，望着下面的小朋友，等待老师表扬。

哪知老师突然来了句：“你看，全班就你们四个，画得不好，还一个劲儿在下面说话！”

听到这样的话，霈民举得高高的手立刻垂了下来，低着头，很不自在。而边上的三个孩子，依旧天真烂漫地举着自己的画，好像没听见老师说什么一样。

霈民在这一刻的表现，令妈妈心情复杂起来，她没想到儿子这么小就懂得了人情世事，思维迅速转动着，考虑放学后如何安慰他。

孩子毕竟是孩子，这样的经历很快就忘了，也没从此对画画产生厌倦，直到今天，绘画仍是霈民最大的兴趣之一。

然而读到初中，类似的事情又发生了。

那时霈民班的班主任对孩子们管得非常严格，由于个别同学的问题，一学年里全班学生被罚写了14次检讨书。

霈民因此非常愤怒，回到家来和妈妈抱怨。妈妈也觉得班主任的连坐处罚有点过分，不知道怎么开导他。

后来，这位班主任因病无法继续带班。那时恰逢美国的感恩节到来，平时注重给霈民介绍世界文化的妈妈便借晚餐的机会对他说：“西方人过这个节日，是对生命中遇到过的人和发生过的事情感恩。其实你也应该感激你们的那位班主任，正是他，让你多了一份成长经历；现在他病了，你是不是能为他祈祷一下？”

霈民一愣，他从来没想过可以这么思考问题。但妈妈的这番话，他听进去了。于是闭上眼睛，认真地为老师祈祷起来。

后来有老师跟李海鹰反映说：“你儿子很不一样，想法很奇怪。”

原来，每当老师和霈民聊天，谈到某个坏榜样时，霈民都要提醒他：“你不要这么说人家，你不知道他究竟怎样。他也会做好事，如果有一天你看见他正在帮助别人，想起自己说过他的坏话，不是会很尴尬吗？”

从霈民同学那里，李海鹰也听说，有一次班上的孩子集体起一个老师的哄，等这个老师下课走了，霈民站起来，对全班同学说：“大家以后不能再这么做了，太不尊重别人了！”

霈民打小就有的自尊心，不知道是从什么时候开始扩散，最终衍生出了尊重他人的品质。

对于霈民的“不一样”，李海鹰欣慰也懂得呵护，她鼓励他，引导他：这些特质是好的，应该坚持这么做。

她将影响更多的儿子

大学毕业之前，李海鹰到一所小学实习，给孩子们上课，学校领导很看好她的教学能力，想把她留住，甚至承诺分一套房子给她。

那是1992年，面对这样的诱惑，她却并没有心动，对校长说：“我想到处走走看看。”

两个人聊了很久，那位校长跟她说了句意味深长的话：“你就是为教育而生的，以后不管你干什么工作，最后都会回到教育上来。”

毕业后，李海鹰先后在政府机关和外企工作过，在外面，她是一个职场能手，在家里，她是丈夫心中的好妻子，儿子眼中的好妈妈。

全家搬到西安以后，李海鹰对心理学产生了兴趣，便开始自学。当时西安有一个家长组织，朋友们知道李海鹰在培养孩子方面很有一套，便极力劝说她加入进来，和大家分享经验。

同时，由于外语方面的优势，她被聘请到一个国际教育交流中心工作，一直待到霈民读高中。

在家里，李海鹰从来不给霈民压力，反而会阻止他写作业。

初中三年，夫妻俩一直坚持让霈民在十点半之前睡觉。有次他的英语老师留了很多作业，写到很晚也没完成，李海鹰看不下去了，让霈民去休息，说：“老师要是找你，你就说我不让你写的。”

第二天，她果然接到那位英语老师的“邀请”，她买了束花，“心情舒畅地去了办公室。”

因为在她看来，老师因作业问题喊家长，说明这样的老师有责任心，剩下的，就是解决好沟通问题。

见了面，李海鹰说：“霈民眼睛疼，我和他爸爸都近视，不想让他重蹈覆辙。”那位老师表情变得严肃：“啊？这是眼压高！”二人之间的隔阂迅速破除，自此以后，李海鹰和这位英语老师成了非常要好的朋友，对方一有心事，便会打电话给她倾诉。对霈民的每一位老师，李海鹰都很感激，每次霈民写完作业把本子拿给她签字，她都会认真看一遍，最后在最下面写一句话。那些明显的错误，她会圈出来，或者做个记号，但不去改；而像数学这样的科目，她会在下面写道：我数学不怎么好，这些题我也不太懂，但是我希望老师能够看到我的态度，我们都希望霈民越来越好。

霈民慢慢长大，父母俩为他的日后发展考虑了很多。多年来他们时时留心观察国内教育环境，对惯有的应试教育很不满意，最终决定让霈民出国留学。

但是，他们并没有立马将霈民送到国外，在李海鹰看来：出国，意味着多看看这个世界，多经历一些不同的东西，这是非常必要的；但是，孩子必须在之前掌握好中国的传统文化知识，知道自己的根在哪里，不至于迷失在异国他乡。

最终，一所国际化学校的办学理念打动了她，她将霈民送了进去。

由于自己在国际化教育方面的成绩，李海鹰也顺利地被聘请到这所学校工作。

应了20年前那位学校的话，李海鹰回归到了教育中来，这位魔法妈妈，注定要影响更多的孩子。