探究式教学法在高校网球教学课教改中的实践研究

李慧

（赤峰学院 体育学院，内蒙古 赤峰 024000）

探究式教学法在高校网球教学课教改中的实践研究

李慧

（赤峰学院 体育学院，内蒙古 赤峰 024000）

为了适应二十一世纪以知识经济为特征的发展趋势，我国高校网球教学面临着全面进入实质性改革的新时期.通过分析探究式教学法的基本概念和在高校网球教学课教改中实践的可行性研究，说明了探究式教学法在我国高校网球教学中是可以应用的.并通过研究探究式教学法在高校网球教学课教改中的优势，说明了探究式教学法可以有效提高学生的学习主动性与创新的意识.最后研究了如何将探究式教学法应用于高校网球教学课教改的实践中.

探究式教学法；高校；网球教学课；教改

随着我国社会主义市场经济体制和现代化建设发展的需要，我国高校网球教学为了适应二十一世纪以知识经济为特征的发展趋势面临着全面进入实质性改革的新时期.本文认为，为了实现当前社会发展对高校网球教学课的要求，我国的高校网球教学课教改应该从全方位整体化的改革.网球是一项在全世界范围内受到广泛欢迎的一项热门体育运动，根据不完全统计，在全世界范围内存在数以亿计的人参与到网球运动之中.每年都举行的四大网球公开赛更是让全世界的网球迷为之痴狂，在这种大环境下，我国越来越多的人开始热衷于这项体育赛事.但是，由于网球运动的技术水平要求较高，相关的技术动作要求比较严格，要掌握这项运动的技巧，需要通过不懈的努力才能完成.这为我国高校网球教学中制造了一定的麻烦.为了在高校网球教学课教改中取得实践成果，本文认为可以将探究式教学法应用在高校网球教学课教改中的实践研究之中.

1 探究式教学法的基本概念和在高校网球教学课教改中的实践的可行性研究

探究式教学法是二十世纪五十年代由美国的学者施瓦布教师所提出的一种教学方法.他认为在教学的过程中，本质上，学生学习的过程与如同科技研究者对某项领域的研究方法是一样的.所以，学生就应该如同科技研究者一般，以一个主观实施者的角度去看待需要研究的领域与问题，发现问题，并解决问题.通过阅读、观察、实验、思考、讨论等不同的方法去独立的进行研究，从而主动自觉的掌握相应的原理与结论的一种新型教学思想与教学模式.该教学法通过在研究的过程中的主动性研究，使学生可以掌握知识，培养能力，开拓思路，掌握认识问题和解决问题的方法与途径，并研究客观事物的属性，发现研究对象的的起源以及对象之间的相互作用与联系，从中发现规律，并形成自己的思想.学生通过长期的学习与工作，在科学理性思维的指导下，发展自己的个性.可以看出这一教学法是与我国长期实施的“应试教育”的方式是截然不同的，它在启发学生思维有培养学生的学习能力方面拥有比应试教育的效果更加显著.在我国从二十世纪八十年代起，在许多教育刊物上就出现了许多探讨教学方法相关的文章与研究报告.但是，由于我国教育体制的问题，并没有在根本上动摇应试教育的地位.本文通过对探究式教学法在高校网球教学课教改中的实践应用为基础，为更好的研究此类教学方法在高校网球教学课教改中的实践提供了一定的理论基础.

本文认为，为了将探究式教学法成功应用在我国高校网球教学课教改中的实践中，需要相关的教育工作者制定科学合理的网球教学课教学目标，并在网球教学过程中设计出如何掌握网球技术的问题情境，通过与学生展开积极的合作和学生之间的适宜的竞争来营造良好和谐的网球课堂教学氛围，及时反馈对网球教学信息的评价，进而有效地促进网球教学效果和学生对网球基本动作的掌握和技能的培养.

虽然在高校网球教学课中的教学内容与教学目标是教师预先设计的，但是利用探究式教学法可以通过设定一定的科学的网球教学任务，让学生在进行网球技术学习的过程中主动的发现一些网球技术难点，并充分调动学生的学习积极性，使学习能够积极的对问题进行思考.在学生进行主动的学习与探究的过程中，教师可以发挥一定的指导性工作的作用，通过进行教师与学生之间的互动，使学生对知识的把握更加牢固，也使其的学习积极性可以被完全跳动出来，从而可以对学生的网球技能的学习的成果与实际运用的能力得到极大的提高，极大地提升教学的效果.从此可知，探究式教学法在高校网球教学课教改中的实践是可行的，并且其教学效果与传统的教学方式相比更加突出.

2 探究式教学法在高校网球教学课教改中的优势体现

探究式教学法在高校网球教学课教改中可以一种效率较高的方式完成教师的教学目标.而探究式教学法的显著教学特点也说明它的先进教学思想与方法，本文认为探究式教学法的基本概念和在高校网球教学课教改中的优势体现主要集中在以下几个方面：有效地提高了网球教学的教学成果，有助于帮助学生实现轻松自觉地网球学习，有助于建立良好的师生互动关系，有助于学生科学正确的体育观的形成.

通过在网球教学中应用探究式教学模式，可以有效地提高网球教学的教学成果.探究式教学模式要求教师在网球教学中要充分引导学生主动参与到网球的教学活动中.在教学的参与的过程中不断调动学生的参与积极性，使学生的学习积极性与创造性充分得到发挥，最终通过网球教学使学生的创新精神与能力得到一定的培养.在传统的网球教学中，过于要求学生进行相关网球技术的练习，使得教学过程与学生学习过程比较枯燥，一定程度上影响了学生学习的热情，从而造成教学成绩的下滑.通过在网球教学中应用探究式教学模式，是学生成为了网球教学的中心.特别是有关网球运动相关技术的学习中，相关的技术动作比较复杂，通过这一方式，可以学习从如何掌握技术的角度，主动进行相关知识准备，并自觉主动地进行相关技术动作的专门的训练.

通过在网球教学中应用探究式教学模式，有助于帮助学生实现轻松自觉地网球学习.由于在网球教学中应用探究式教学模式，可以营造一种轻松愉快的教学气氛.在整个教学过程中，可以保证学生处于注意力高度集中的状态，并将学生的学习主动性完成调动起来.在教学方式的选取了，本文认为可以结合探究式学习的特点，可以通过分组对抗的形式，让学生之间组队对基本的场上网球技术训练，这种教学形式在某种程度上也是利用了探究式教学的教学多样性.并通过组队技术训练的方式，有效地缓解了因为网球训练场地空间不足，导致教学受到影响的问题.

通过探究式教学法的基本概念和在高校网球教学课教改的实践，可以在一定程度上有助于学生科学正确的体育观的形成.探究式教学法要求学生在对网球技术与知识学习的过程中，自己要进行一定的自助的探索与学习.通过这个过程，使学生掌握网球基本技术与相关理论的基础上，锻炼了学生的自主学习能力与相关知识探索能力.并通过实际摸索，是学生可以将网球知识进行一定的实际验证与运用，最终提高了学生学习的能力与效率.通过网球教学实践，可以培养学生学习的兴趣，极大地提高学生学习网球技术的潜能，让学生在离开学校后也可以积极地参与到网球运动之中，是学生产生终身运动的理念.

3 如何将探究式教学法应用于高校网球教学课教改的实践中

本文认为，为了将探究式教学法应用于高校网球教学课教改的实践，应该结合高校实际的情况，通过设定科学合理的教学目标，使学生在学习的过程中，有所思考，但不会丧失学习的积极性；设计一些具有创新性的情景问题，让学生在学习的过程中更加投入；在学生之间产生一种适当的合作性的竞争关系；为了提高学生的学习积极性，应该营造快乐学习的课堂学习环境.

设定科学合理的教学目标，使学生在学习的过程中，有所思考，但不会丧失学习的积极性，是指在在设定网球教学目标的时候，就要根据学生的不同情况，将教学目标设置为大多数学生都可以完成的难度，并保证一定的探索性教学目标的实现.通过确认教学目的，是学生在学习的过程中，有一定的学习目的性，从而提高学生对网球技术的掌握.

探究式教学法应用于高校网球教学课教改的实践中，应该注重网球教学过程中的情景的设置.为了使学生在教学过程中注意力的高度集中，可以将网球教学中的难点转化为相应的教学问题，通过在教学过程中相关教学问题的一问一答，使学生的注意力得以高度的集中，并对网球技术中的难点得以显现，让学生充分注意到这些问题.比如网球教学过程中需要向学生教授网球准备动作、握拍、击打等各个基础动作的要领.通过将这些教学目标转化为问题形式，让学生可以注意到这些问题，从而要求学生根据已经掌握的知识对新出现的问题进行思索，在使学生对掌握的技术进行熟练掌握的训练的同时，培养了学生的观察能力与学习能力.

本文认为为了提升探究式教学法应用于高校网球教学课教改的实践中应用的效果，可以通过探究式学习方式，是学生之间存在良好的互助的竞争合作关系.为了使探究式教学法应用于高校网球教学课教改取得良好的效果，本文认为应该根据各个学习不同体育运动能力了进行不同组别的划分，但要求组别之间的差距不能过大.通过不同小别之间的相关竞争，学生的积极性可以充分被调动，而学生网球学习中的问题也可以暴漏出来，教师通过观察，可以体统具有明确目标的指导，从而有效地提高学生掌握网球技术的效率，并使学生学习中的难题得以解决.

学生学习积极性的提高往往需要一个轻松愉快的教学风味，而探究式教学法则可以满足这一个要求.在网球教学中应用探究式教学模式，可以改变传统教学中被动接受知识的现象.探究式教学法可以建立起教师与学生之间相互进行沟通的较量，通过建立教师与学生的平等协作的关系，可以营造民主和谐的学习环境.在这种环境下，教师与学生也是经常性的进行交流与学习.在这种轻松愉快的教学环境中，还需要教师赋予学生更多的自助学习的机会与实践，鼓励学生之间、学生与教师之间的互动，使学生在教师的引导下可以主动的进行相关网球技术难点的理解与掌握.在以上基础上，还需要教师认真把握学生学习的效果与通过资助学习得到了学习结果，通过不断的进行引导，让学习对网球的基本知识与技术特点有深刻的了解.

4 总结

根据以上所阐述的内容，可以看出探究式教学法的教学是一种以素质教学为出发点了现代教学方法，具有一定的创新性与实践性.通过将探究式教学法应用在网球教学中可以实现相关改革的要求，从而培养与训练学生的创始思维与实践能力的增长.通过探究式教学法可以有助于帮助学生实现轻松自觉地网球学习、建立良好的学习环境与气氛、有助于学生科学正确的体育观的形成等目标.

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