构建啦啦队运动与高校校园体育文化一体化的研究

陈丽

（淮南师范学院 体育学院，安徽 淮南 232038）

构建啦啦队运动与高校校园体育文化一体化的研究

陈丽

（淮南师范学院 体育学院，安徽 淮南 232038）

本文在探讨啦啦队运动在高校发展情况的基础上，分析啦啦队运动对高校校园体育文化的促进作用和校园体育文化为啦啦队运动的发展提供发展平台，旨在促进啦啦队运动与高校校园体育文化一体化的构建.

啦啦队运动；校园；体育文化；一体化；互动关系

1 前言

“啦啦队的英文全称为cheerleading,它是起源于美国的一项现代体育运动，是指在音乐的衬托下，通过运动员完成高超的啦啦队特殊运动技巧并结合各种舞蹈动作，集中体现青春活力、健康向上的团队精神，并追求最高团队荣誉感的一项体育运动.”[1]

啦啦队运动通过美国的NBA的啦啦操表演传播到我国，虽然在我国起步比较晚，但是深受广大青少年尤其是高校大学生的喜爱.啦啦队运动在高校校园将是一项具有独特魅力，成为大学校园体育文化的一个新亮点，使体育精神和体育文化在比赛、表演、观众的和谐互动中放大和升华.

2 目前啦啦队运动在高校的发展概况

2.1 啦啦队运动在普通高校的开展现状

啦啦队运动在我国开展时间不长，但其普及和发展的速度很快.自2001年中国大学生健美操艺术体操协会在广州举办了“首届中国大学生啦啦队大赛”，从此点燃了中国校园动感啦啦队之火.短短的几年间经历了从无到有，从项目学习认识到努力提高与国际接轨的发展过程.2006年在中国大学生健美操艺术体操协会的不懈努力下，中国优胜啦啦队首次登上国际舞台，代表中国前往美国奥兰多参加世界啦啦队锦标赛.从此开启了中国啦啦队运动的国际之旅.

我国舞蹈啦啦队运动的开展大多数是在高校，舞蹈啦啦队教练员大多是从体操、健美操、艺术体操等运动项目转行的，缺少啦啦队运动经历和带队经验，而且与外界交流、培训机会不多，因此我国高校啦啦队教练员的专业水平普遍不高，有经验的教练员比较缺乏.高校啦啦队教练员队伍水平的高低将直接影响我国高校啦啦队运动的发展.近年来举办的全国啦啦队夏令营是我国目前培养啦啦队教练员的主要形式，也是解决目前我国啦啦队教练员水平薄弱的主要途径.2008年开展了广州亚运会啦啦队全国选拔赛，掀起了全国高校开展啦啦队的热潮，舞蹈啦啦队迅速发展起来.在我国舞蹈啦啦队在高校的开展使得大学生身心得以发展，同时在高校中涌现出大批啦啦队运动人才，学校的校园文化建设也得以和谐发展.

目前,我国许多大学开展啦啦队运动，一些体育院校也开设了啦啦操课程，如广州体育学院和广西大学等.

2.2 啦啦操在我校的发展现状

我校啦啦操运动起步晚，继“亚运会啦啦操全国选拔赛”后我校快速成立了技巧啦啦操，在比赛分别获得了全国高校海选赛的第二名，全国城市赛第一名并成功晋级大区赛获得第四名，但是啦啦操的发展极不平衡.缺乏啦啦操运动的开展，没有一支啦啦操.我校啦啦操推广和发展较好的广东和广西与其他地区相比，在经验和理论基础上存在差距，其推广模式和经验值得其他地区借鉴与参考.

3 啦啦队运动与高校校园体育文化一体化的构建

3.1 啦啦队运动对建设高校校园体育文化的推动作用

3.1.1 提高大学生的身心健康水平

啦啦队运动是由舞蹈、体操、技巧、跳跃等不同的动作类型构成，具有全面发展学生身体的力量、速度、柔韧、灵敏、协调、平衡等身体素质.啦啦队练习的主要目的就是强身健体，所有动作的编排设计都是以健身为依据.经常长时间的锻炼，可以提高学生的身体健康水平.另外，不管是进行啦啦队表演还是比赛，运动员始终充满自信，以感人的微笑感染观众.它的形式刚柔相济、热情奔放并符合大学生的天性，它的技巧性激起大学生的探索欲和好奇心，并磨练意志和耐力，培养团队合作精神，它反映出大学生挑战极限、超越自我的价值追求.

啦啦队表演是属于集体项目，一般要求是6-30人，它更注重团队合作交流，有很多动作必须双人、多人的信任配合才能完成.通过集体的配合，能启发学生的社会意识，增强学生的责任感，进而培养学生的集体注意精神.

3.1.2 提高大学生的审美价值

啦啦队是体育与表演艺术相结合的表现难美性的运动项目，注重这种表演形式给裁判给观众带来的视觉享受，例如，技巧动作的惊险刺激、舞蹈动作的优美、音乐与动作相互配合的和谐美、运动员的健康体型美等，提高大学生的审美价值、陶冶心灵.

3.1.3 丰富校园文化生活

随着NBA、CBA、CUBA的发展，自1998年CUBA诞生以来，各高校啦啦操表演成为大学校园文化的新亮点，作为比赛间隙表演的啦啦操也受到了各院校领导的重视，啦啦操表演逐渐成为篮球比赛中的亮点，不但烘托了现场气氛、鼓舞了双方队员的士气信心，同时也向观众展示了学校的体育文化特色.

啦啦队运动是整个体育文化体系中的一部分，是校园中所呈现的一种特定的文化氛围.在大学校园内每年都要开展各种体育活动.例如，开学典礼、校庆，还有全校性的田径运动会开幕式表演等大型的运动集会赛事都可以上演啦啦队表演，而这些大型的运动赛事的组织开展越来越体现出啦啦队的作用，用啦啦队表演来增加活动的氛围，增加娱乐性、观赏性，进而有效的调动和提高广大师生参加体育活动的积极性和主动性，体现一种积极向上的精神风貌，对大学生、对学校都是一种精神财富，成为师生闲暇文化生活中不可缺少的内容将是大学生生活向往的园地.所以，啦啦队运动使校园体育文化上升到一个新的层次，丰富了校园文化生活，促进了整个校园文化的发展.

3.2 高校校园体育文化对啦啦队运动的促进作用

校园是文化教育的发展摇篮，而啦啦队运动为全面实施素质教育，加强和谐校园体育文化建设提供了平台和载体.校园体育文化为啦啦队运动项目提供一个平台，啦啦队运动要调动观众的情绪，要求运动员充满激情活力，而且啦啦队运动注重积极团队精神，这个对与组织纪律性强、又有青春活力的学生的校园来说，具有得天独厚的条件，所以说，学校是啦啦队运动的主要开展场所.

校园丰富多采的体育活动，各种大型的体育联赛等都为啦啦队运动的表演提供广阔的舞台.另外，校园可以为啦啦队运动的开展提供必要的开展资金、人力资源及相关的场地设施.

4 促进啦啦队运动与高校校园体育文化一体化应注意的问题

4.1 学校加强啦啦队运动的宣传，使更多的学生了解进而加入进来；

4.2 学校重视啦啦队运动专业教师的培养，在体育选项课中可以增设啦啦队运动项目；

4.3 多开展组织校园啦啦操文化活动.

〔1〕国际全明星啦啦队竞赛评分规则，2006-2009.

〔2〕唐文玲，徐雄杰，吴东方.高校校园文化亮点——啦啦队运动功能研究[J].北京体育大学学报,2010,33(1).

〔3〕苏荔榕.啦啦操与高校校园体育文化[J].宜春学院学报（自然科学）,2007,29(4).

〔4〕韩旭.浅谈啦啦操在高校体育文化建设中的作用[J].继续教育研究,2010(7).

〔5〕王燕梅.啦啦操文化与高校和谐校园的构建[J].教研教改,2009（6）.

〔6〕孙铁民,李慧鹃.我国啦啦操运动现状的调查究研究[J].西安体育学院学报,2005,7(4).

G807.4

A

1673-260 X（2013）10-0113-02

2012年校级科学研究项目（2012WK70）