《地球物理测井》实验教学改革探讨

宋红伟,张占松 (长江大学地球物理与石油资源学院，湖北 武汉 434023)

《地球物理测井》实验教学改革探讨

宋红伟,张占松 (长江大学地球物理与石油资源学院，湖北 武汉 434023)

针对《地球物理测井》实验教学中存在的问题，从实验体系和教学内容、实验教学方法、改革实验教学管理和改革实验教学评价等方面提出了具体改革措施，以期为提高《地球物理测井》实验教学质量提供帮助。

《地球物理测井》；实验教学；教学改革

地球物理测井是通过地球物理方法解决井孔中的地质与工程问题的一套测井技术方法，在勘查技术与工程人次培养体系中，《地球物理测井》课程实验教学是整个课程教学体系中重要的组成部分。作为独立开设的实践课程，其主要任务是使学生掌握从事地球物理测井所需的测井理论、测井仪器、测井信息录取和处理等方面的基础知识，对培养学生分析问题、解决问题的能力具有重要作用。传统的《地球物理测井》课程实验教学一般是从理论课程教材中选择几个基础的内容作为实验素材，教学内容设计简单，而且受到实验硬件条件的限制，最终导致教学效果不佳[1]。为此，笔者对《地球物理测井》课程实验教学改革进行了探讨。

1 《地球物理测井》实验体系和教学内容的改革

1.1课程实验体系改革

《地球物理测井》实验体系的构建要紧密结合专业设置的人才培养计划、办学定位思想，并使理论和实验教学环节之间进行有效衔接，由此建立健全的应用型人才培养体系，注重培养学生的动手实践能力和创新创造能力，最终达到应用型人才培养的要求。

1.2实验教学内容改革

实验教学内容改革应遵从“夯实专业基础、开拓创新思维、培养科技创新能力、强化实践教学、提高工程实践能力”的指导思想，按照勘查技术与工程专业人才培养目标和课程体系设计的要求，对《地球物理测井》系列课程的教学内容进行重新规划和组织，并结合企业生产实际设计《地球物理测井》课程实验教学内容，包括岩石物理实验、测井方法实验、测井仪器设计实验、测井资料解释实验等。使学生通过学习《地球物理测井》实验，掌握地球物理测井技术的思维方式并提高工程实践能力。另外，在学科平台建设中，应加大实验经费投入，提升实验设备的技术水平。在质量工程项目中积极与相关企业进行合作，共同建设实验教学基地，开发创新型、综合性、设计型实验项目，从而进一步培养学生的主动学习和科技创新的能力。

2 《地球物理测井》实验教学方法的改革

在实验教学方法方面，应采用多元化的教学方式。针对理论课程中的某一知识点，开展实验设计、实验指导、实验验证和总结分析的方法，引导学生理论联系实际，全面深入地了解岩石物理特征、测井方法原理、测井仪器工作原理和测井资料综合解释的思路，从而增强学生对地球物理测井的感性认识，培养与提高学生分析问题和解决问题的能力[2]。

2.1利用计算机开发《地球物理测井》仿真模拟实验

把地球物理测井专业的地质、物理理论及测井仪器的电子模拟等在计算机上通过仿真模拟系统演示出来。自主开发地球物理测井原理部分的教学仿真演示软件，模拟井下测井仪器工作过程和油气生产动态监测中的流体物理化学性质。此外，应鼓励学生在掌握必要理论知识的基础上进一步学习使用相关软件进行编程，由此培养学生的实际动手能力。

2.2建立《地球物理测井》实验网站

为进一步加强师生教学互动，促进学生的自主学习，构架课程立体化教材和网上教学环境，应建立《地球物理测井》实验网站。网站内容涵盖实验电子教案、教学课件、网络课程、实验动画、实验经验交流等。由于把模拟动画和视频录像等融入到实验教学中，这样既拓宽了《地球物理测井》实验教学的范围，又提高了教学效率。

3 《地球物理测井》实验教学管理的改革

3.1在实验教学时间安排上，坚持“走出去”原则

把《地球物理测井》实验课程学习分为校内实习和校外油田生产企业实习2个阶段。校内实习阶段主要完成与理论课程各个知识章节相匹配的实验教学内容；校外油田生产企业实习阶段主要完成由于学校实验教学条件无法满足的大型或前瞻性的实验项目。

3.2加强理论教学与实验教学课序的优化管理

实验教学与理论教学之间相互独立、相互依存和相互促进[3]。在整个专业课程体系中，由于《地球物理测井》实验专门作为一门独立课程开设，因而实验课程的开设时间要稍微滞后于对应的理论课程，即根据《地球物理测井》系列课程的理论教学内容安排，弹性设置对应实验课程的教学时间，实验教学周期可以跨越2个学期。此外，应实施实验课程网上选课和网上预约的制度。

4 《地球物理测井》实验教学评价的改革

《地球物理测井》课程实验成绩评定应该充分体现学生的工程实践能力和科技创新能力。为此，可以将学生学习《地球物理测井》课程的实验成绩划分为以下3个部分：①笔试部分(占总成绩的20%)，主要考察学生对《地球物理测井》课程实验内容、实验物理现象的理解与分析能力。②平时实验技能考察部分(占总成绩的50%)，主要考察学生平时对实验操作和实验技能的掌握。③实验报告单分析部分(占总成绩的30%)，主要考察学生对实验数据处理和综合分析问题的能力。

5 结语

《地球物理测井》课程实验是培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节，为了提高教学质量，应系统设置实验课程体系，合理安排实验教学内容，实施严格的实验教学制度，并做好实验教学评价。只有不断加强教学改革力度，才能解决《地球物理测井》课程实验教学中出现的各种问题，最终取得良好的教学效果。

[1]吕玉增,韦柳椰.勘查技术与工程专业实验教学改革的探讨[J]. 中国地质教育,2008(1):113-115.

[2]宋红伟. 《地球物理测井》系列课程教学内容改革的研究[J]. 石油教育,2010,22(6):79-81.

[3]方根显. 地球物理勘探课程群教学内容改革的研究[J].东华理工大学学报(社会科学版),2008, 27(3):273-275.

[编辑] 李启栋

N4

A

1673-1409(2013)22-0138-02

2013-05-14

湖北省高等学校省级教学研究项目(2009211)；长江大学教学研究项目(JY2010024)。

宋红伟(1978-)，男，博士，讲师，现主要从事地球物理测井方面的教学与研究工作。