浅析层次教学法在少体校篮球教学中的应用

2013-03-27陈昆明

大众科技 2013年2期

陈昆明

（南平市延平区少体校，福建南平 353000）

篮球是少体校开展的一项重要内容。学生在经过了一段时间的全面培训以后将展开下一阶段的专业教学。但是学生的体质与能力各有不同，对于一个学生的要求并不能满足于所有人。这对在少体校的篮球专业训练造成了相应的难度。过去统一的教学方式使得学生能力逐步拉开，随即变成了优胜劣汰的局面。这对于学生来说无疑是一种莫大的打击，严重影响了其学习训练的积极性，不能很好的融入到专业的培训教学课程之中。采用层次教学法能有效解决这个问题。

1 层次教学法的定义

层次教学是在学生原有的知识基础、智力因素和其他问题存在明显差异的情况之下科学的分成几组各自水平相近的群体并区别对待，使这些群体在和互相作用中得到最好的发展和提高。层次教学又称为分组教学，它是将学生按照能力不同层次分到不同水平小组，教师根据不同班组实际水平进行教学。

2 在少体校篮球课程中的重要性

考虑到少体校篮球教学的现状，采用分层次教学法是适合的。它将每个同学对于篮球的理论知识、技能水平和身体条件划分为不同的层次小组。对于能力相近的提出符合的教学方案。应用分层次教学法进行少体校篮球课程教学有以下三个好处。

2.1 分层次教学发与学生的实际情况相符合

对于一个学校的篮球专业来说，在其中每一个人的篮球基础都不相同。有的从小就开始篮球项目的训练，有着深厚的篮球功底，而有的是才开始接触，对篮球不熟悉甚至是很少接触。如用一般的教学方式会拉开彼此之间的差距，降低同学对于学习篮球的热爱程度。分层次教学法就可以很好的解决这一问题。它首先尊重了每个学生的实际情况。将篮球水平相差不多的同学分在一组，这样便避免了能力不相同的学生彼此间出现隔阂，使基础差的学生对篮球失去兴趣。还能让教师针对其弱项进行训练强化。对于比一般水平要高出一截的学生又分为一组，对其良好的基础进行巩固，同时教授新的篮球技能战术，使自身得以升华。

2.2 层次教学有助于帮助促进学生的身心健康

在对于每个同学进行了分层次的教学以后，然能力平均的同学一组，便不会对学生造成过大的心理压力，使他们不会因为自己比别人差一截而导致自卑的心理。这样便能让学生在良好的心态下轻松地学习篮球课程，彼此之间没有谁优谁劣之分，促进团队的合作与默契，迅速提升自己的能力。相反，如果学生基础薄弱，直接和高水平的同学一起进行训练，这样会对自己的能力提出质疑，导致心理出现波动。同时分层次教学也能从每个层次的学生角度出发，提出适合其层次学生的教学方案，促进学生对篮球的热爱，在轻松的心态下进行训练。

2.3 层次教学更有助于激发学员的兴趣

学习从事任何事情兴趣是影响态度的重要因素。并不是所有选择篮球课程的同学对其都感兴趣。如果用统一教学的方式就很容易出现消极对待的学生。而能力的差距过大也是造成学生对篮球课程失去兴趣的原因。而分层次教学的方法就彻底解决了这一问题。用适当的教学方式引导，多加进行篮球的趣味活动，根据能力划分不同层次的学生，这样就不会有技不如人的挫折感，对篮球的兴趣就不会受到压抑，直接避免了这一风险，从而给篮球教学后续工作打下了良好基础。

3 分层次教学法在篮球教学中的运用

少体校层次教学的应用主要是把不同水平的学生分为几个组。而从每个小组学生水平能力出发，做出针对他们合适的教学方案。

对于初级篮球水平不高的小组学生，总体的教学方案应该从激发兴趣为主，从而引导学生正确的认识篮球这项运动，树立起他们对篮球课程的热爱与信心。讲解篮球的发展以及现在中国篮球的状况以及对于以后自身的发展，都可以建立起学生对篮球的兴趣与热爱。在对这项运动有基本的了解和认识以后，激发出他们的兴趣才能更好的进行下一步的教学工作开展。在训练方面则应该以基础训练为主，使其有着良好的基本功，让学生看到自己逐渐的进步，树立信心，为小组学生更进一步奠定下良好的基础。在基础训练之中，应该着重于对球的掌控能力与体能的训练，使水平不高的学生熟悉篮球，并且增加他们在场上的对抗能力和时间。在另一方面要考虑到这些学生对篮球专业知识的认识水平，时常进行理论知识的讲解。但是不能太过于死板，传统的教学会给学生压抑的感觉，失去接受知识的兴趣。在考虑到篮球是一项运动，教师可以更多的进行动态的教学，在实际运动的过程中教授相关的知识，这样学生的接受度也就会能高。

而对于水平中等却又不是太突出的学生，他们有着相对稳定的基本功。教师应该重视他们想进一步提高自己能力的需求，多对其进行技术训练，针对相对薄弱的环节提出适当的改善方案。进行小组的对抗并且观看教学或比赛视频，在教学的基础之上让学员自己了解其水平的特点，从而反复训练。但是教学视频要有选择性。在教学中需要对篮球运动中的专业技术予以详细的讲析，让他们在专业技术方面认识进步。而对于这一水平的学生来说团队的合作是至关重要的。反复的小组对抗比赛能很好的培养学员之间的默契，使这个团队更加的熟悉，这样学院进步也是十分迅速的。并且在团队的配合之中运用学到的新战术、技术，这样有利于学生进一步的巩固所学知识，加深对篮球的热爱，在在这一层次中非常突出的学生便可以调向更高水平的小组。

高水平的小组学生他们的基础还有团队之间的默契配合都比较熟练，对于这样的学生教师应该从每人的技术特点出发，加以锻炼让每个人都能展现出自己的技术特点。而比赛的经验对于这一类的学生来说是十分重要的。所以教师多带领学生参加各种比赛或组织校内的对抗这都能使学员充分的积累比赛经验，使其在比赛场上遭遇各种情况都能灵活应对，这样才能稳定的发挥自己的技术能力，进一步的提高篮球水平。赛后教师应和同学共同探讨篮球比赛中的体会。每个人的缺点和优点，记录后做出相对方案明确下一步的改进环节，形成良性循环的学习状态。