浅析图书馆的数字化阅读的发展

胡凤萍

（河南省黄淮学院，463000）

0 引言

阅读是人类必不可少的思想交流活动。倡导全民阅读不仅是国际社会向我们发出的号召，同样也是我国促进和谐社会建设、提高全民素质的重要举措。然而，随着技术进步以及网络的普及，人们的阅读习惯和阅读方式都发生了深刻变化。数字化阅读已成为人类社会中一种非常重要的阅读形式。

1 数字化阅读的涵义

数字化阅读是指以各种移动终端或数字化平台为载体，以数字化的形式传递知识或获取信息的过程。数字化阅读主要包括手机阅读、电子阅读、PDF 阅读、网络在线阅读等几个方面。此外，数字化阅读还具有刷新速度快、信息量大、音视频并茂、形式类型多样、个性化强、交互性强、便于复制等优势，深受广大用户的欢迎。数字化阅读在我国起步较晚，2009年以上海为样本的PISA 测评结果显示，我国学生数字化阅读的广度指数的平均值仅为-0.35，严重落后OECD 各国的平均水平。笔者认为，在全民阅读的号召下，我们应当摒弃保护主义，以积极主动的态度应对数字化阅读的变化。此次研究从信息生态观的角度出发，理性地探究数字化阅读和传统阅读两者存在的关系，探索合理有效的途径与政策保障，提升数字化阅读层次和水平，进而使全民阅读的效果和质量得到提高。

2 数字化阅读的特点

2.1 内容的广泛性带来阅读的丰富性

电脑强大的存储能力和网络的共享性使得有关各行业、各地区以及各个国家的信息都可以通过网络获取，丰富了数字阅读的内容。信息的多样性，以及网络的互动性，使包罗万象的内容以及各种各样的观点都聚集在互联网上，实现了网络信息的共享。形式多样的信息资源，为读者提供了多种多样的阅读方式，网络的虚拟性，又让读者仿佛置身真实的情境中，从而收到了更好的阅读效果。在数字阅读中，读者可选择的内容极为丰富，大众阅读的重点是以资讯为主，娱乐、新闻、财经、体育、博客、微博等方面的内容；小说、时尚图书等电子图书是数字阅读的另外一个重点。

2.2 形式的开放性带动阅读的多元化

数字阅读打破了时空的局限，互联网，让世界变成了一个小村落——“地球村”，对于人们来说，互联网是向着全世界人民打开一本的“书”，所有的人都可以利用互联网进行信息交流、传播思想文化、交流技术成果。开放的阅读环境使信息资源可以得到更广泛的传播，使信息资源的利用价值得到提高，并且可以随时满足读者的信息需求，真正打破了时空的局限，实现了全球信息资源共享。

2.3 过程的互动性促进传播的广泛性。

网络的超文本性，使数字化阅读的读者可以根据个人喜好以及自身需要，跳跃式地、迅速地找到自己需要的信息，使读者的自主选择性得到了提高。在数字化阅读过程中，读者只要点击那些添加了标注的词语以及图像，就可以阅读另一个与之相关的文本。此外，数字阅读的读者在浏览来自全球各地的信息时，还可以通过电子邮件、博客、BBS 以及其他的聊天工具针对阅读的内容与其他的读者进行交流，增加了阅读过程中的交互性，同时更容易激发读者的想象能力以及思维创造能力。数字阅的即时的互动功能，形成了数字阅读生产与消费的共时性特征，简单说来，信息的生产和消费几乎在同一时间内完成。Web2.0时代的到来，使每一个数字阅读的用户兼具了读者与作者两个不同的身份，用户在在网上阅读后，发布在博客等自媒体上的内容又成为他人的阅读信息，从而使得互联网上的新内容层出不穷，使网络阅读永葆生机。

3 数字化阅读时代公共图书馆的应对策略

图书馆导读工作包含了对读者阅读方式、内容、习惯进行指导以及对用户的阅读行为以及行为进行引导的两层含义。数字化阅读方式，是近两年来才发展起来的新兴产物，许多用户对这种新兴的阅读方式，所需的基本素养还十分欠缺，因此，对数字化阅读的读者开展的导读工作，要从引导数字化阅读开始。对数字化阅读方式进行引导，对建设终身学习、全民学习的学习型社会，提高全民素质具有十分重要的意义。

3.1 图书馆数字化阅读的引导和推广

1.扫清数字化阅读的人为障碍

为读者清除数字化阅读的人为障碍，最重要的一点就是，让图书馆所提供的服务坚持：平等、免费四个字。据悉，深圳市内部分公共图书馆对读者已开展了免费服务，免费服务所包含的内容有免费上网和免费办证，深圳图书馆用实际行动践行了平等免费的原则，为其他图书馆树立了典范。此外，还要做到的是。第一，依托本馆的网站，向读者提供信息资源导航、信息索取、虚拟参考咨询等服务，使读者更有效地利用网上资源，避免其盲目浏览。依托网络建立属于用户自己的个性化门户也是一种非常值得推广的做法，用户通过自由订制自己所需的资源进行整合，从而更加方便了读者进行数字化阅读。第二，建立统一的数字资源检索平台，将各种异构、分散的数字资源整合到一起，通过统一的、简单的操作界面对用户发布，让读者能更有效地获取其所需要的数字化信息。

2.提升读者数字化阅读的水平

在信息技术飞速发展的今天，人们对信息技术的需求也随之增大。帮助读者克服数字化阅读的自身障碍，显得尤为重要。第一，培养读者的信息需求意识。许多国外的图书馆很早就已经开始培养读者的信息检索技能、网络技术、数字意识以及向读者传授数据库的知识等。馆员通过日常的工作对读者进行渐进式的引导，通过举办各种各样的读者活动，激发读者对这种新兴的阅读方式的兴趣，进而使读者变被动为主动地去了解数字化阅读的相关知识。第二，提高馆员自身的信息素养，使之能有效的解决读者在阅读过程中遇到的各种各样的难题。通过馆员对读者进行循序渐进的导引，必然会激发起读者对数字化阅读的兴趣。第三，关注弱势群体，例如文化层次不高的读者、老年读者们数字化阅读的需求。由于知识存储量、年龄等因素的制约，在数字化阅读过程中这类读者会遇到比其他读者更多的难题，甚至对数字化阅读这种方式都一无所知。图书馆的服务应该面向所有的读者，所以，对这一类的读者进行专门的培训，向他们给予更多的阅读需求的关怀，帮助他们实现简单的操作，让他们同样感受到数字化阅读的魅力，激起他们数字化阅读的兴趣。

3.2 应对数字化阅读的技术和资源支撑

数字化阅读发展的迅猛趋势，许多公共图书馆对其的服务与内容逐渐进行了调整，购买数字资源的经费比重在馆藏采购方案中得到大幅度的增加。例如，加速服务器、计算机等硬件设备的更新换代，采购大容量的信息存储设备，从而适应数字化阅读方式在硬件上以及技术上的要求。并且以集美图书馆为代表的越来越多的图书馆都加入到了数字图书馆的建设行列之中，对于数字化阅读需要开展的建设主要包含以下几个方面的内容：一是建设个性化网站，建设个性化的网站对图书馆发展数字化阅读有着深刻的意义。图书馆的网站建设过程中制订的建站规划，一定要结合本馆的文献资源以及特色，还要向用户提供简单快捷的检索方式以及清晰明了的导航功能。此外，还要不断充实本馆网站建设的内容，扩宽其深度。二是整合数字资源，提供在线服务，对数字资源进行整合，向用户提供在线服务是图书馆数字化建设的有效途径。图书馆可以通过购买电子期刊、电子图书，及利用自身优势，及时地在互联网上采集、筛选和分类信息资源，加强与其他信息机构的合作，来丰富自己的馆藏，以便向用户提供更丰富、更新鲜、更有序的信息资源，迎合读者阅读的兴趣以及读者的阅读习惯。开展在线服务就是，当读者登录该图书馆的网站时，就能够在网上享受到这些信息服务。集美图书馆通过和其他信息机构进行合作，使其网站上的数字资源变得极为丰富，提供了图书馆公告、新书推荐、书目检索、网上自助续借、读者园地、读者留言等读者在线服务。三是建立特色数据库，提供特色化服务，在网络上采集具有特色的资源以及利用图书馆的特色资源，是图书馆吸引用户眼球的一个突破点。图书馆可以以其馆藏为依据，将各类用户对于信息的需求考虑进来，将具有特色的信息资源收集起来进行分类并建立相应的数据库，从而打造具有特色的信息服务产品，用特色产品来吸引读者。

数字化阅读方式使广大用户和读者能够有效、快捷地了解到行业内的最新资讯，满足用户的需求目标，同时也给图书馆事业注入了新的活力。数字化阅读是图书馆未来发展的方向，同样，在引导数字化阅读的过程中，图书馆也扮演了十分重要的角色。然而，图书馆在建设多元文化服务方面仍处在探索阶段，研究视角以及理论深度还与国外存在着一定的差距，研究的针对性、目的性以及细致性还有待完善。开展数字化服务、数字资源建设是图书馆发展的必经之路。积极推进数字化阅读方式，使之与传统的纸质阅读和谐共生，从而推进全民阅读、提高全民素质以及提升国家竞争力。

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