计算机实验室建设与管理的现状及思考

黄显贤

(广东白云学院计算机实验教学中心，广东 广州 510450）

1.引言

计算机实验教学中心是为计算机相关专业实验教学、非计算机专业计算机基础及程序设计基础实验教学、全校信息化考试及培训提供实验条件和考试环境的综合性性实践教学平台。

2011-2012 学年，计算机实验室承担全校的计算机基础课程教学任务。对于计算机实验中心来说，由于我们实验室面向全校，人数多，人流大，计算机使用率高；各专业对计算机操作系统及各类应用软件的要求复杂多样。除了承担正常教学任务，计算机实验室还要满足各类考试、考证的需求；因此，当前需要解决好实验室建设中存在的问题，进一步完善实验室管理和资源配置，才能充分保障各类教学和考试任务的顺利开展。

2.实验室建设中的现状和存在问题

计算机实验中心经过几年的建设，建成了计算机基础实验室、计算机网络综合实验室、软件实验室与图形图像设计实验室。由于师资队伍配置的因素，现我们的主要工作是场室建设、场室管理与设备维护，仅仅为实验教学提供设备上的保障，还没有真正参与到实验指导教学中。依据示范中心建设要求，现将实验中心建设过程中存在的具体问题，列举如下：

2.1 实验室师资队伍建设滞后，队伍结构不合理

实验室建设发展到今天，实验室队伍建设明显滞后。现有的实验室师资学历结构、技术职称结构、人员配置结构都不合理。人员配置方面，缺乏学术水平高、科研能力强、业务精的专职的实验指导老师，这使得计算机实验中心的教学、科研水平相当薄弱。

2.2 计算机设备更新慢、实验室利用不平衡，影响教学效果

计算机实验室是面向全校负责基础教学的实验室，学校每年招生情况逐年上升，实验室教学课时也相应地增加；设备的损耗也随之增大。一些机房由于使用年限较长，部分电脑电源开关按钮、复位开关按钮磨损严重、甚至失灵，故障复杂；随计算机软硬件技术的高速发展，使用年限过长的计算机，其性能也满足不了应用软件发展的要求；运行状况不稳定，直接影响了教学效果。

2.3 实验室管理执行效力差

实验室主要对象面向学生，如何管好学生在实验室的行为规范，是我们面临的一个难题。学校为了实验室的有效管理，制定多项实验室的规章制度，但学生的违纪行为还是存在。例如，一些学生无视实验室规章制度，带食物进入机房、私自移动设备、在机房充电、拔掉网线、玩游戏、玩手机等。不服从实验室管理人员和指导教师的管理；为了不影响教学，我们仅仅是提醒学生遵守机房管理制度，使得实验制度执行力度不强。

2.4 实验室的开放对象范围小

实验室开放有利于培养学生学习的主动性和创新性。然而，当前我们仅仅对学生开放了创新工作室，开放对象仅限计算机专业的学生。基础类的课程还没有开放，缺乏开放式实验教学配套措施，如现在还没有实验指导老师参与开放实验室辅导，指导教师工作量如何计酬，没有固定的机房开放给学生，学生还没有随时能到开放实验室，使得实验室开放工作难展开。

3.加强实验室建设与管理的思路

3.1 加强实验队伍建设，提高实验队伍业务水平

实验队伍建设是实验室建设的重要建设内容；我们要充分认识到现有实验队伍结构不合理的问题。为建设合理的队伍结构，首先，提高实验室教师队伍的地位，与理论教师有同等待遇。与教师队伍相对比，实验室在教学活动中属于教学辅助、地位低、待遇差；这使很多老师不愿意到实验室来工作。其次，计算机实验室面向范围广，既承担教学任务，又承担考试任务，工作量大，机房管理费应有所提高。最后，鼓励优秀教师到实验室工作；鼓励、支持现有人参加各种培训，提高现有人员技能水平。

3.2 加大对计算机实验室硬件建设，提高教学效果

计算机实验中心场室建设主要通过两个方面：(1）实验室5年建设规划；(2）学校评估建设。因此，目前亟需尽快更新部分使用年限较长的设备，配备合理的硬件资源，设置更为弹性的设备更换年限；艺术学院在建设实验室的时候，也充分考虑到在计算机实验中心的课时发生量，提出在计算机实验教学中心的设备更新计划，为实验教学提供更好的硬件资源，从而达到提高教学效果目的。

3.3 利用现代技术，有效落实机房管理制度

虽然实验室制定各项机房管理制度，在实行中碰到诸多问题，影响到我们的教学与管理。如能建立实验教学信息系统平台，学生凭校园一卡通进入实验室，利用机房管理系统，可以直接管理正在实验的学生，机房管理员通过网络可以监控到计算机的使用情况、可以记录、阻止学生的违纪行为而不影响到教学、查询学生违纪行为等相关信息，有效解决实验制度的执行力度不强的弊端，有效落实机房管理制度，为教学提供良好的环境。

3.4 搞好实验室开放工作，把学生吸引到实验室来

实验室开放的目的，就是为学生提供一个自主学习、自我提升技能水平的环境。首先，设计开放式实验教学内容、选派认真负责、业务水平高的教师担当开放实验指导老师，其次，在不影响正常教学的情况下，学校充分利用现在资源，合理安排课程，为开放实验提供固定的机房，为学生提供充足的时间选择，真正做到随时可上机实验，第三，实验室提供一个真正开放的环境，安装尽可能多的软件，满足学生实验使用。只有实验室提供满足学生求知的需求，提供良好的服务，慢慢会把更多的学生吸引到实验室中来。

总之，计算机实验教学的建设与管理，要跟上实验教学改革的步伐，只有不断加强实验室队伍和场室建设，提高实验队伍的业务水平，提高服务质量与服务意识，才能为教学提供优良的实验平台。

[1]樊文超，王秋平.对高校机房管理的分析探讨[J].实验室科学2008(1)：150-152.

[2]孟晓蓓.高校计算中心机房管理与维护的探讨[J].实验室科学 2008(1)：173-175.

[3]王国强，赵月琴，朱永飞.大型仪器设备开放共享平台建设的探索[J].实验技术与管理，2007，24(6)：155-159.

[4]赖芸，周伯明，卢钢.建立大型精密仪器设备开放测试基金的实践与研究[J].实验室研究与探索，2005，24(2)：112-114.

[5]李小寒.大型仪器开放测试基金建设及成效分析[J].实验室研究与探索，2008，27(8)：151-154.

[6]贾延江.高等学校仪器设备共享系统管理及运行的激励机制研究[J].实验技术与管理，2006，23(10)：12-14.

[7]韩静，钱圣杰.提高大型仪器设备使用效率的探析[J].实验室研究与探索，2007，26(2)：140-142.

[8]胡芳，徐浩.论高校大型精密仪器设备共享平台的建设[J].实验室研究与探索，2008，27(12)：149-152.