加强大学生诚信教育的思考

易红梅　陈玉霞

摘要：加强当代大学生诚信教育，要明确其目标和内容，要把诚信教育纳入整个教育过程，要完善和规范信用考评体系，要广泛开展诚信道德实践活动。

关键词：大学生诚信教育；目标和内容；方法和途径

中图分类号：G410 文献标志码：A 文章编号：1002-0845（2013）02-0108-02

一、大学生诚信教育的内涵

1.大学生诚信教育

什么是诚信？顾名思义，就是诚实守信。诚信是中华民族的传统美德，也是公民道德的一个基本范畴。孔子早就说过，“人无信不立”，“人而无信，不知其可也”。可见，诚信作为一个人的基本品格，自古就被倡导，而且践行了几千年依然被尊崇。作为一个社会人，每个人都需要与他人交往，需要处理各种复杂的社会关系。在与他人和社会打交道的过程中，具备真诚、诚实的品格，践守诺言，履行职责，既是做人的根本，也是社会对每个公民的基本要求。大学生作为社会未来的建设者和主力军，更需要具备诚实守信的品格。

对大学生的诚信教育，就是要让大学生树立诚信的意识，在学习生活中规范自己的行为，从而更好地适应社会，为社会的诚信建设出一份力。具体而言，大学生诚信教育是指高校的思想政治教育工作者通过一定的教育方式，根据诚信的内涵和要求，对大学生进行有目的、有计划、有组织的教育影响，使其树立起诚信意识，养成诚信行为习惯的活动过程[1]。大学生诚信教育是高校思想政治教育的重要内容，也是社会诚信教育的组成部分。

2.大学生诚信教育的重要性

（1）诚信教育可以促进大学生的自我完善

诚信是大学生完善自我道德行为、履行道德义务、担负道德责任的必然内容。社会主义市场经济在给社会带来物质商品极大丰富的同时，也给传统的道德观念带来了巨大的冲击。加强对大学生诚信道德的教育有助于他们对社会有一个正确的评价，从而真正把自己融入到社会中去，并且始终平等守信地对待一切交往对象，并以道德和诚信去设计和运作自己的人生。

（2）诚信教育可以提高高校的德育水平

大学生作为现代社会建设的后备军、人类精神文明和物质文明的建设者和传承者，其诚信水平标志着整个社会诚信的程度和水平。但是，由于受到社会上某些不良风气的影响，再加上社会信用评估体系的不够健全以及失信惩戒机制的不完善，大学生诚信缺失的情况比较严重，主要表现在学习方面的舞弊和抄袭，经济方面的不按时归还助学贷款，故意拖欠学费，道德方面的欺骗、盗窃，等等。中共中央明确指出，大学生是十分宝贵的人才资源。要引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。并着重指出对当代大学生应加强诚实守信的教育，这也充分显示了国家对高校德育工作中诚信教育的重视。通过对大学生进行诚信教育，使大学生树立诚信的观念，并将诚信的观念内化为指导行为的准则，实现大学生诚信观念与行为的统一，从而提升高校思想政治教育的水平。

（3）诚信教育是市场经济健康发展和高校正常运转的道德保证

市场经济是以市场为基础进行资源配置，通过平等竞争、信守契约、合法经营来提高效益、发展生产的。在市场经济大潮中，社会对高端人才和高等教育有巨大的需求。我国的高等教育逐步由传统的精英教育向大众教育转型，同时，我国高等教育成本分担机制开始推行。国家助学贷款的顺利实施，解决了相当一部分学生支付学费和生活费存在的困难，无疑对高校的发展有良性的推动作用。而国家助学贷款的顺利实施，则有赖于大学生诚信观念的形成。

二、大学生诚信教育的目标和内容

《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》（2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过）指出，要树立和践行社会主义荣辱观，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，全面加强学校德育体系建设，构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作。把诚信建设摆在突出位置，大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，抓紧建立健全覆盖全社会的诚信系统，加大对失信行为的惩戒力度，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。

对当代大学生的诚信教育，要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，充分重视大学生德育工作，形成学校、家庭、社会三位一体的教育模式，采用第一课堂和第二课堂相结合、利用新媒体等宣传手段，培养大学生的诚信品质，让大学生养成诚信的行为方式，塑造大学生的诚信人格。

1.大学生诚信教育的具体内容

大学生诚信教育是一个综合的体系，涉及大学生的学习、日常行为、人际交往、社会活动等多个层面，因此，大学生诚信教育的内容应从这些方面入手。

一是学术诚信教育。要教育大学生在平时的学习中，尤其是考试中，要严格遵守学校及社会的相关制度规定，从考试不作弊做起，做一个真正诚实守信的大学生。

二是就业诚信教育。要教育大学生从如实制作自荐书做起，在应聘过程中，展示自己真实的才能。在与用人单位签约后，也要按照合同规定履约，而不能轻率地爽约，导致学校声誉受损。

三是贷款诚信教育。目前，有许多家庭经济困难学生，为了顺利完成学业，就会通过国家助学贷款或者国家生源地助学贷款来完成学业。要对已经获得了助学贷款的学生开展贷款诚信教育，让他们能够及时还贷，增强自己的信用意识。

三、大学生诚信教育的方法和途径

1.把诚信教育纳入整个教育过程

诚信教育是一个长期的过程，要想让学生树立诚信的观念，具备诚信的行为，就要从整个教师队伍的诚信素质培养入手，把大学生思想政治教育贯穿到整个大学教育过程中，从课堂教育、教材到实践，都要有充分的体现。

首先，要提高教师的诚信素质。培育有德之人，需要有德之师。但现在有的学校片面强调教师的科研能力，而忽视了教师自身的道德修养，一些师德败坏的情况屡有发生。有的教师为了评职称，不惜剽窃别人的论文，贿赂评委；有的教师为了自己的仕途，不惜放下自己的人格，溜须拍马；有的部门为了迎接领导的检查，大搞所谓的“形象工程；等等。“学高为师，身正为范”，教师的人格力量决不容忽视。因此，要重视教师的诚信素质，这样对学生的诚信教育才会具有实效性。

其次，把诚信教育纳入课堂。思想政治理论课是对大学生进行思想道德教育的重要途径。应把诚信教育纳入相关课程中，让学生了解：诚信是每个公民应该具备的道德品格，在中外历史传统中占有重要地位；讲诚信、重承诺等观念和行为，被视为经济活动的黄金规则和竞争不败的道德法宝。还可以开展专题讲座，在大学生中普及诚信知识及相关法律法规，让广大学生认识到“诚信”也是中国公民应尽的一项法律义务，在现代经济社会中具有重要的价值和作用，也具有一定的强制性，在某些领域，违反诚信需要承担相应的法律责任。通过这种道德自律和法律他律的教育，增强学生的诚信观念和社会责任感。

第三，改进诚信教育的方式方法。虽然很多高校都在开展诚信教育，但由于方式方法比较陈旧，效果并不理想。在新媒体环境下长大的当代大学生，其思想活跃，资讯丰富，简单的说教式的教育对他们起不到什么作用。高校的思想政治教育者可以通过多种多样的方式开展诚信教育。比如，可以在每年新生入学之际，与新生签订《诚信承诺书》，让《诚信承诺书》监督和约束学生的行为；可以开展如“诚信大讨论”、“诚信大辩论”等以诚信为主题的文化活动，让学生在活动中进行自我教育；还可以将大学生签订的各种协议如助学贷款偿还协议、就业协议等向社会公布，让大学生在接受公众对其履行承诺情况进行评价与监督的过程中强化诚信意识等。

2.完善和规范信用考评体系

大学生诚信教育，不光要从具体的内容和方法上入手，还要从制度和机制上进行完善。具体需要做好三个方面的工作。

一是形成完善的大学生诚信制度规范。高校要根据诚信教育的目标和内容，并结合学生的诚信状况和问题，制定专门的制度和规范，对于违反诚信规定的行为要有明确的惩罚措施。如三好学生的评定制度、优秀学生干部的选任制度、奖学金的评选制度、学生违纪的惩罚制度等，都要体现诚信的基本要求。

二是建立大学生诚信档案。高校可以成立专门的信用评估机构，为大学生建立诚信档案。大学生诚信档案在内容上可以包含这样几个内容：首先是学生的诚信承诺书；其次是学生个人的基本情况，包括个人资料、家庭背景、健康状况等；其次是学生的信用记录，这是大学生诚信档案的重点内容，主要反映和记录学生在校期间的费用缴纳情况、国家助学贷款情况、违反校纪校规情况、勤工助学情况等内容；再次是学生在校期间的学习情况和道德品行，主要反映学生的学习成绩、获奖情况、自学情况以及在校期间在重大活动中的表现等内容。

三是建设网络诚信管理系统。除了建立大学生诚信纸质档案，还要把大学生的诚信纸质档案制作成电子文档，搭建网络诚信管理平台，提供诚信查询服务。学生的电子文档可以随大学生进入今后的工作单位，从而成为社会诚信体系的一个组成部分。

3.广泛开展诚信道德实践活动

为了增强大学生的信用观念，除了从理论上讲授诚信的内涵和要求外，还要广泛开展大学生的道德实践活动。

首先，要营造诚信的校园氛围和环境。学校是大学生生活和学习的地方，对大学生的品德具有潜移默化的作用。学校要利用校园广播、报纸、网络和宣传栏等宣传工具，大力宣扬诚信教育的价值和诚实守信的先进典型，广泛开展以诚实守信为主题的多种形式的实践活动，积极营造“以诚信为荣，以失信为耻”的校园环境和良好风气。

其次，根据学生的思想状况，组织学生深入厂矿、企业特别是诚信好的单位进行调研和参观学习，让学生自主参与、自我教育、自我提高和自我完善，让他们在社会实践中亲自体验诚信的意义和价值，将诚信这一道德规范逐步内化为自身的一种价值追求，从而指导自己的行动，成为一个诚实守信的人。

参考文献：

[1]王斌，赵长孚. 浅谈大学生诚信教育体系[J].世纪桥，2010（17）.

[2]何凡. 近年来我国高校德育内容研究综述——以诚信教育为 例[J].价值工程，2010（23）.

[3]林莉. 关于大学生诚信教育的思考[J].工会理论与实践，2002（4）.

〔责任编辑：傅文第〕