医学生时间管理倾向与父母教养方式的关系*

李宝芬，李宇彤，尚文晶，刘海宁

(承德医学院心理学系，河北承德 067000)

医学生时间管理倾向与父母教养方式的关系*

李宝芬，李宇彤，尚文晶，刘海宁

(承德医学院心理学系，河北承德 067000)

医学生;时间管理;教养方式

时间管理倾向是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征，是一种人格倾向[1]。大量研究表明，大学生的时间管理倾向与学习成绩、生活质量、心理健康密切相关[2-4]。关于时间管理倾向的形成，多数研究从自我价值和人格角度去分析，很少从家庭因素进行探讨。家庭因素，特别是父母的教养方式对子女的心理发展有着深远影响。已有研究表明，父母教养方式在子女的认知发展、人格特征、心理健康等方面具有不容忽视的作用[5]。时间管理倾向作为一种人格特征，显然也会受到父母教养方式的影响。医学院校的学生课程多、任务重，他们能否有效管理时间对个体今后的发展至关重要。本研究旨在探讨医学生时间管理倾向与父母教养方式之间的关系，以期寻找科学有效的时间管理方法。

1 对象与方法

1.1 对象 以班为单位整群抽取河北省某医学院校大学生为研究对象，发放问卷330份，回收有效问卷321份，有效率为97.27%。其中大一学生84人、大二学生66人、大三学生82人、大四学生89人，男生90人、女生231人，学生干部73人、非学生干部248人。

1.2 方法

1.2.1 时间管理倾向量表[6]:由3个分量表构成共44个题项，包括时间价值感、时间监控观和时间效能感。此量表是Likert 5点自评式量表，从“完全不符合”至“完全符合”分别评定为1到5分，分数越高，表明时间管理倾向水平越高。该量表各维度的内部一致性信度系数为0.62-0.81，重测信度系数为0.71-0.85。

1.2.2 父母教养方式评价量表[7]:由瑞典C.Perris等人共同编制，经岳冬梅等人进行了本土化的修订，共66个条目。其中父亲教养方式包括6个因子:情感温暖与理解、惩罚与严厉、过分干涉、偏爱被试、拒绝与否认、过度保护，涉及58个项目;母亲教养方式包括5个因子:情感温暖与理解、过干涉与过保护、拒绝否认、惩罚与严厉、偏爱被试，涉及57个项目。各分量表的同质性信度为0.46-0.88，重测信度为0.58-0.82。

1.3 统计分析 使用SPSS 15.0软件进行统计处理，行t检验和Pearson相关分析。

2 结果

2.1 医学生时间管理倾向概况 所调查学生(n=321)的时间价值感、时间监控观、时间效能感、时间管理倾向总分分别为23.46±5.41、67.31±10.25、24.94±3.94和115.72±16.67。不同性别、年级、是否学生干部的时间管理倾向总分和各分量表得分进行比较，不同性别、年级学生时间管理倾向总分及三个分量表得分比较差异无统计学意义(P＞0.05);是否学生干部比较:除时间效能感外，时间管理倾向总分、时间价值感、时间监控观比较，不是学生干部的医学生得分明显高于学生干部的得分(P＜0.05)。见表1。

表1 是否学生干部时间管理倾向各维度得分比较(±s)

表1 是否学生干部时间管理倾向各维度得分比较(±s)

是(n=73) 否(n=248) P时间价值感 22.08±6.17 23.87±5.11 ＜0.05时间监控观 64.84±9.85 68.04±10.28 ＜0.05时间效能感 24.70±4.13 25.01±3.88 ＞0.05时间管理倾向总分 111.62±17.48 116.92±16.27 ＜0.05

2.2 不同性别医学生父母的教养方式 男生在父亲情感温暖与理解、惩罚与严厉、过度保护，母亲过干涉与过保护维度上的得分明显高于女生(P＜0.05);其它维度得分男、女生比较差异无统计学意义。见表2。

表2 不同性别医学生父母教养方式的比较(±s)

表2 不同性别医学生父母教养方式的比较(±s)

男(n=90) 女(n=231) P父亲情感温暖于理解 52.46±3.89 50.32±3.62 ＜0.05父亲惩罚与严厉 15.99±4.58 14.73±3.79 ＜0.05父亲过度保护 10.43±2.46 9.66±2.27 ＜0.05母亲过干涉与过保护 33.00±4.26 31.18±3.43 ＜0.05

2.3 医学生父母教养方式与时间管理倾向的相关性 父、母亲情感温暖与理解与时间管理倾向的三个分量表均存在显著正相关(P＜0.01);父亲过分干涉与时间价值感、时间监控观存在显著负相关(P＜0.01)，母亲过分干涉与时间价值感存在显著负相关(P＜0.05);父亲过度保护与时间价值感存在显著负相关(P＜0.01)。见表3。

表3 医学生父母教养方式与时间管理倾向的相关性(r)

3 讨论

3.1 医学生时间管理倾向概况 本研究表明，医学生时间管理倾向在性别、年级上差异均不显著，这与前人的研究结果既相似又矛盾[8-9]。在是否学生干部维度上比较，非学生干部时间管理倾向总分显著高于学生干部，在时间价值感和时间监控观上非学生干部亦好于学生干部。这一结果表明，应加强学生干部对时间的管理，明确时间价值感，增强对时间的控制。

3.2 医学生的父母教养方式与时间管理倾向的关系 本研究表明，男生在父亲情感温暖与理解、惩罚与严厉、过度保护方面的得分均高于女生，男生母亲过干涉与过保护方面的得分显著高于女生，这与以往的研究结果基本一致[9-10]。这一结果表明，男孩比女孩受到父母更多的干涉、保护，也更多地得到父亲的严厉与惩罚，这主要与父母对不同性别子女的要求和期望不同所致。中国的传统，一般对男孩的期望和要求更高，女孩相对更加自律，因此父母对女孩的担心、要求相对会少，而对男孩的惩罚会更强烈，这种教育方式能预防男孩养成不良的行为习惯，但从另一角度看，也是对男孩的一种过度保护行为。父亲对男孩除了有更多的严厉与惩罚，同时也表现出对男孩有更多的情感温暖与理解。

3.3 医学生父母教养方式与时间管理倾向的相关性 结果表明，父母教养方式与子女的时间管理倾向密切相关。父母给予子女更多的温暖、关怀，子女进入大学后就会形成良好的学习习惯，对时间有积极的态度和观念，能明确时间的价值、合理安排时间，从而更好地管理时间并对自己把握时间的能力有更大的自信。如果父母对子女过分干涉、过度保护，会使子女产生无能感、无助感，对自己监控时间的能力信心不足，不利于形成良好的时间管理倾向。

由此可见，父母应采取积极、健康的教养方式，避免使用过分干涉、过度保护的消极教养方式，让子女对时间形成正确的认知，进入大学后能自行合理安排时间，并相信自己有能力管理好时间，从而顺利完成学业，进而提高自己的心理健康水平。

[1]黄希庭，张志杰.论个人的时间管理倾向[J].心理科学，2001，24(5):516-518.

[2]潘光花，亓秀梅.10年来我国时间管理倾向的研究取向与展望[J].中国健康心理学杂志，2011，19(1):121-122.

[3]张志杰，黄希庭，凤四海，等.青少年时间管理倾向相关因素的研究[J].心理科学，2001，24(6):45-46.

[4]涂涛，王道阳，方双虎.大学生时间管理倾向、焦虑及其相关性分析[J].中国学校卫生，2009，30(4):356-357.

[5]张改叶，闫春平.大学生个性心理特征、应对方式与父母教养方式的相关研究[J].中国临床心理学杂志，2007，15(5):413-414.

[6]黄希庭，张志杰.青少年时间管理倾向量表的编制[J].心理学报，2001，33(4):338-343.

[7]汪向东，王希林，马弘.心理卫生评定量表手册(增订版) [M].北京:中国心理卫生出版社，1999.161-167.

[8]王婷，袁婕.197名大学生的时间管理倾向与父母教养方式的关系[J].中国心理卫生杂志，2008，22(6):429-454.

[9]赵海信.父母教养方式对大学生时间管理倾向影响的研究[J].中国健康心理学杂志，2009，17(4):395-397.

[10]李玲，黄艳苹，刘建平.大学生家庭教养方式对时间管理倾向的影响[J].中国健康心理学杂志，2007，15(1):50-51.

B844.2

C

1004-6879(2013)05-0450-02

2013-03-31)

* 河北省教育厅人文社会科学青年基金项目(SQ125002)