浅谈角色互换在健美操教学中的价值①

张国旺

(天津青年职业学院 天津市 300191)

健美操是学校体育教学和课余训练的重要内容之一,也是现今社会上人们推崇和喜爱的项目。在体育教学中为了让学生更好的掌握其动作要领和技术技能,便于教师顺利地完成教学任务。在遵循健美操教学方法的一般规律和要求外,提倡在教学中采用“师生角色互换”教学模式,以提高教学质量和效果。

1 健美操的特点

健美操不同于其他项目的一个显著特点是:以自然人体为对象,运用自己的力量把自身作为对象,实现自我塑造。健美操既注意外在美的锻炼,又强调内在美的培养,较为明显地反映了健身、健心、健美的自然性整体效应。健美操是在节奏鲜明、欢快奔放的现代乐曲伴奏下进行的身体练习。练习者会因受音乐节奏的感染而情不自禁地自然地被卷入一种运动状态之中,随着振奋人心的节律,将上百个动作一气呵成并且始终保持精神饱满、情绪激昂。随着健美操运动的发展和变化,不断创编出独特新颖的具有显著特征的健美操动作,是健美操长盛不衰的显著特点。

表1 采用常规教学模式在健美操课上的锻炼效果

表2 采用角色互换教学模式在健美操课上的锻炼效果

表3 学生在常规教学模式中对学生地位、考核成绩及喜爱程度的统计

表4 学生在角色互换教学模式中对学生地位、考核成绩及喜爱程度的统计

2 研究结果与分析

本文采用专业随机抽样。确定了天津青年职业学院商务系、管理系、经贸系六个班级的学生作为调查对象,针对健美操课教学意见和看法进行调查,发放问卷共150份,收回150份,有效回收率100%,有效130份,有效率86.6%,调查时间20011年9～11月。查阅相关文献多篇,了解素质教育和健康教育的定义、意义、原则等,为研究提供了扎实的理论基础。

2.1 教师与学生之间互相交流与互动

2.1.1 体现学生主体参与的价值

突出学生主体参与健美操教学就是要使学生克服消极被动地学习健美操知识、技术、技能,体现积极主动的学习精神,变“他律”为“自律”;它不是简单地复制,而是再生成,创造性的学习过程;它不是整齐划一、千篇一律的动作重复,而是多姿多彩的、个性化的展现。学生主体参与健美操教学重点在于让学生形成一种自由、自律、自主,让学生根据自己的实际情况,提出自己的想法并设计出符合自己特点的学法,提高学生主动参的愿望和能力,让学生真正成为课堂教学过程的主人。

从表1、表2的各项统计数据可以看到:采用角色互换教学模式对学生掌握健美操的动作技术技能、主体参与及遗忘程度都有不同程度的改善和提高。采用角色互换教学模式后有63.7%的学生在较短的时间内掌握成套的健美操动作和达到各种技术技能的要求;63.0%的学生能积极主动地参与健美操课;66.9%的学生对其学过内容的遗忘程度明显变慢。

2.1.2 激发学生学习兴趣和热情,提高学生的主体参与性

教师准确、优美、协调和具有良好节奏感的健美操动作给学生留下深刻而健美的形象,具有强烈的感染力。师生角色互换共同练习、共同交流、共同提高，不仅使课堂教学改变了被动状态,提高学生练习的主动性、自觉性和自我发挥性,尤其有利于激发一些怕苦、怕累或节奏感和美的表现力和技能较差的学生练习的热情,也利于教师和学生的融洽关系。

由于“角色互换”教学模式不得不使学生主体参与其中,所以学生主体参与到健美操教学中把学生与教师、学生与学生之间的互动作用得到了充分的发挥,为健美操课程注入了新的活力。不仅提高了学生学习健美操的积极性,也是促进教学质量不可或缺的重要因素之一。

2.2 学生之间互相交流、学习和提高

2.2.1 小组活动是提高体育能力的有益尝试

学生的个体各有差异,教学上教师要根据学生的不同情况,在运用“角色互换”教学模式集体练习的同时,也要将学生分成一定的学习小组,组成学习伙伴。使之在互帮互学中交流与传递各自的学习体会,在教师指导下,发挥学生的主体性和能动性。

2.2.2 培养骨干力量使学生获得成功的情感体验

对健美操动作掌握快、节奏感强、协调性好的学生委以重任,充当“教师”的角色,发挥他们的才干,以好带差,好差结合,共同提高。由于同学之间的互教,减轻了较差学生的思想压力,有利于发挥差学生的学习主动性、积极性和表现力,更有利于教师的组织教学和学生的共同进步。同时采用“角色互换”教学模式也是学生获得情感体验和提高教学效果的一个新途径。

3 结语

通过对各校健美操课采用“角色互换”教学模式学习的调查表明,学生对此教学模式非常喜欢,学生学习兴趣浓厚,练习认真,积极性高,表现力、个人技术技能和综合素质有明显改善和提高。经统计分析和对比学生在考核中,各班成绩采用传统教学模式时不及格率是18.6%,良好率是48.4%,采用“角色互换”教学模式时,不及格率是3.9%,良好率是70.0%。因此可以看出,“角色互换”教学模式比传统的教学模式在达到教学效果、完成教学任务、提高教学质量等方面有明显的优越性。为适应当前健美操教学需要,也为进一步提高健美操课教学的质量,在采用教学模式与方法上还需要进一步探讨、更新和完善使之达到完美。

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