医学院校生物技术专业实验教学改革与实践

刘 磊,张 磊,王会岩,姜 勇,许会静,李 艳

(吉林医药学院检验学院，吉林 吉林 132013)

·教学研究·

医学院校生物技术专业实验教学改革与实践

刘 磊,张 磊,王会岩,姜 勇,许会静,李 艳*

(吉林医药学院检验学院，吉林 吉林 132013)

生物技术；实验教学；改革探讨

近几年来，随着生物医药产业和医学生物技术的快速发展，特别是生物技术领域各种新方法、新技术的集中应用，具有较强实验能力和科研素质的医学生物技术人才的需求与日俱增。因此,对于医学院校的生物技术专业来说，实验教学显得尤为重要，对于培养学生实验能力、创新能力、独立工作能力有不可替代的重要作用。

吉林医药学院依托基础医学、临床医学、检验医学的特点与相关学科优势，适应生物医药产业经济迅速发展的需求，建立了具有医学背景的应用型生物技术人才的培养模式。探索与实践了医学生物技术专业实验教学方法，重点培养学生的应用能力，取得了一些成果，更好地满足了社会对医学生物技术人才的需求。

1 生物技术专业实验教学现状

医学生物技术主要是由医学、生物学、药学、实验方法等为一体的综合性、应用性很强的新兴学科，这就要求学生不但具有生物学和医学基础知识，而且还要具有生物学和医学的实验技能。

吉林医药学院是一所医学类本科院校,生物技术专业是该校新办专业，在实验教学方面比较薄弱。主要体现在，生物技术实验室仪器设备比较陈旧，缺少一些与生产实际相结合的仪器设备；教师队伍缺少具有医学背景的实验教师；实验教学模式一般采用教师讲解学生操作的教学模式，达不到很好的教学效果；实验内容比较落后，和生产实际结合不够；在实验考核方面，还缺乏科学合理性。

2 实验教学改革与实践

基于以上问题和不足，学校以应用型人才的需求为导向，制定了应用型生物技术人才的培养模式，对生物技术专业实验教学进行了改革与实践。

2.1建立生物技术综合实验教学中心

在我院原有的临床生物化学检验实验室、细胞培养室的基础上，进行了资源整合，又购进了PCR仪，凝胶成像系统，二氧化碳培养箱，荧光倒置显微镜，发酵罐，蛋白质纯化系统，高效液相色谱，多功能酶标仪等先进的实验仪器设备。建立了生物技术综合实验教学中心(以下简称为中心)。中心包括发酵实验室、蛋白质纯化分析室、载体构建实验室等。并且依托教师的科研课题，建立了大学生科研创新项目课题。学生可以申请课题，来中心做实验。通过中心的建设，促进了学科的发展，整体提高了学生的科研能力。

2.2优秀实验技术人才的引进

医学生物技术实验课具有医学和生物技术多学科交叉融合的特点，实践性很强，实验室技术人员不仅要具备扎实的医学和生物学的基础知识，还要有高水平的医学和生物学相关的实验技术。实验室对人才的引进，由院长把关，通过专家小组讨论，优先录用具有医学和生物技术交叉学科背景的高素质人才。并且由科研骨干教师考核，考核期合格才能被录用。

2.3教学方法和实验内容的改革

改变传统的实验课的教学方法，运用多媒体技术。把一些陌生、抽象的知识直观化、形象化，激发学生主动学习的积极性。例如，聚丙烯酰胺凝胶电泳实验,可以用动画讲解整个实验过程,将抽象的原理变得形象化,并可活跃课堂气氛，加深学生对整个实验过程的理解和记忆。在实验内容上，多开设一些独立设计性实验，发挥学生的自主性和创新性；增加与生产实践紧密结合的综合性实验，例如蛋白质药物的纯化，基因工程菌的高密度发酵等实验；让教师的科研项目融入到学生的实验当中，既可以完成项目的一部分，又可以提高学生对实验的综合应用能力。

2.4完善实验考核制度

我们制定了一套完整的实验考核制度。在学期实验结束后，除了考核学生对基本原理、基本操作的掌握程度外，还要考查学生综合实验能力和团结协作精神，对其进行量化打分。让学生自主选择课题，指导教师对学生的实践动手能力、分析问题能力、解决问题能力、创新能力进行综合评价。突出了应用型人才培养的实验教学地位，转变了学生重理论、轻实践的观念。

3 小 结

经过几年的探索，学校在生物技术实验教学改革中，初步建立了应用型人才培养模式，改善并更新了实验室仪器设备，改革实验教学内容，注重培养学生的实验动手能力、分析问题和解决问题的能力。但是还存在一些问题，比如实验室的开放管理，大学生实验创新平台建设方面还不够完善，医学生物技术实验教学改革是一项长期而艰巨的工作，需要我们不断地去探索与实践。

G624

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2013-05-12)

1673-2995(2013)06-0469-02

2012年吉林省社会科学院课题(120603)；2012年吉林省高等教育教学研究课题；2012年吉林省级教育科学“十二五”规划立项课题；2012年吉林省高等学校教学建设与改革创新立项课题；2012年吉林医药学院重点教学研究课题;2012年吉林省社科联吉林市社科联课题(1225).

刘 磊(1981-)，男(满族)，助理实验师，硕士.

李 艳(1960-)，女(汉族),教授,本科.