正能量与负能量的交锋——说说中国人的“状元”情结

“中状元，着红袍，帽插宫花好新鲜”。黄梅戏《女驸马》中的这句戏词道出了中国人对“状元”的推崇有着久远的历史渊源，已经积淀为一种文化现象。科举制度虽然早已被新式教育所取代，但人们的“状元情结”并没有消失，以高考来说，近几年，随着坊间、媒体到高校对“高考状元”的大肆宣传和过度消费，随着为状元塑像之类的种种极端做法的出现，社会上重新审视、否定高考状元的现象开始多了起来。

客观地说，国人对高考状元的极端推崇确实给教育带来了一定的负能量。为了出一个“状元”，各学校的竞争激烈到残酷的地步，摧残着学生的身体和个性；社会各界和教育系统自身把注意力保持在有希望成为状元和进入名校的苗子身上，使得大多数学生的受教育权和心理感受被忽视甚至无视；状元争夺战的结果是，重点高中的优质生源更加呈现垄断性的集中，违背了教育的公平发展原则……

但是，是不是就可以据此全盘否定国人对“高考状元”的推崇呢？当然不可以。因为这种“状元情结”也有它“正能量”的一面，这需要我们辩证客观地看待。虽然一个地方一年只会产生一个“高考状元”，但是它毕竟为学生在努力学习的方向上树立了一个精神标杆，不论达到的可能性有多大，但无疑对学生起了一个导向、驱动和激励的榜样作用。这就好像是青少年追逐明星，属于正常心态，与其让学生们去追歌星、影星、体育名星，还不如给他们树立一个学习榜样，让他们追逐学习上的明星。在拜金主义等不良社会风气严重影响校风和学风，网吧毒害侵蚀学生心灵的今天，让学生在学习上有一个梦想，有一种充满正能量的精神动力并为之勤奋努力，有何不可呢？

从我个人的观察来看，推崇高考状元的现象不仅不能去之，相反还应当在一定范围内理直气壮地弘扬之！其实，即便有人想去除国人的状元情结，现阶段也不大可能做到。

人类本身就富有“英雄情结”，而“状元情结”可以说就是“英雄情结”在考试领域的表现。中国延续了一千多年的科举制度，承载的是平民阶层从底层向上层流动的主要途径和最大希望，这是中国的“状元文化”的历史根源。虽然科举制度已经不复存在，但高考对多数底层家庭而言，仍然是改变命运的主要途径，延续到现在的高考状元情结，已经被赋予了一种文化风俗的力量。每年高考成绩出来后，记者们在第一时间里大肆报道，为的是利用国人的状元情结来扯眼球、博关注。既然对状元的推崇已经成了一种教育文化现象，根植于长时间形成的社会心理和深厚的文化土壤，如果要依靠外力去除它，作用实在有限。

除了根深蒂固的文化情结外，为宣传高考状元推波助澜、不遗余力的，是优质学校和地方教育行政部门，因为宣传状元与他们的利益息息相关。试想，在本来就存在状元情结的大环境中，某所学校如果出了一名高考状元，就好比拥有了一张形象名片、一个金字招牌，加大宣传力度，就会在学校的招生竞争中增加不小的砝码，就会招徕更多的优质生源，学校不仅增加了收入，还为以后的高考积累了状元苗子，从而进入“良性循环”的状态。对于教育行政部门而言，“状元”可是教育政绩中最吸引眼球的一笔，岂能放过？他们热衷于大力宣传高考状元，主要目的是为了彰显自己的政绩。在现行的高考制度和学校评价机制没有实质性改变之前，这个利益的奶酪是没人想动的。

高考状元，说白了就是高考中的第一名，只要是考试，就总会有第一名，这是最正常不过的现象。平常考试中，某所学校的第一名，除了本校师生及部分家长外，社会上有人关心吗？肯定没有。可是高考的第一名为什么就成为光环耀人的“状元”呢？这缘于全社会对高考的高度关注。关注过头就会被过度放大、过度解读，使得考试中本来司空见惯的成绩排名演化为一个新闻事件、一种教育文化。其实，各行各业都有状元，“状元”本身并没有错，错的是把它推崇到万丈悬崖边的推手们。所以，如果能以平常心看待高考状元，既不为其添柴加火，也不为其覆之冷水，“高考状元”的关注度自然就会降低，回复到全社会都能接受的理性范围内。

就中国的社会经济发展状况而言，人们的高考状元情结还会在较长时间里继续存在下去，正能量与负能量仍然会交锋不止。弘扬高考状元具有正能量的一面，正视并不断消除负能量的一面，教育本身才能健康发展。因此，我反对过度放大“高考状元”的光环，但也不主张人为地去封杀它。作为一种并不算违反教育规律的教育现象，就让它合理地存在吧！