高职院校新生入学教育模式探讨

■刘轶群

高职院校新生入学教育模式探讨

■刘轶群

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.02.030

作者：刘轶群，讲师，研究方向为职业指导、数据分析。

入学教育是大学新生入学后的第一课，也是他们完成角色转变、适应新的学习生活、顺利完成学业的基础。高职院校要认真组织、不断完善入学教育模式，积极开展包括大学生活适应性教育、思想政治教育、院纪院规教育、心理健康教育、安全教育、诚信教育、国防教育、专业发展规划教育等在内的教育教学活动，为今后的大学生活和成长、成才奠定坚实的基础。

经过紧张的高考，步入新的大学生活，对于大学新生来说是人生的一次重要的转折，也是大学生成长成才必经的重要阶段。对于高职院校来说，上好大学生步入校园的第一课即入学教育，帮助学生打好基础，完成角色转变，适应新的学习生活，顺利完成学业，有着非常重要的意义。

1 入学教育的目的和意义

高职院校通过系列入学教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让新生尽快适应校园环境和大学生活，养成良好的文明习惯和学习风气，尽快完成从中学生向大学生的角色转变，了解高职教育教育理念，掌握自己的专业发展方向，确立自己的生涯规划和人生理想。

2 入学教育方式

高职院校要将新生入学教育工作列入教育教学工作的整体规划中，新生入学教育内容多、任务重、时间少，不可能面面俱到，因此，应明确入学教育不只是入学一段时间的事务性工作，而是关系学生一生成长的长期性教育工作。在新生入学后的2～4周内开展集中教育，这一阶段的入学教育在体现理论系统性、科学性、知识性的同时，应充分利用学校和身边的典型事例、案例对新生进行引导、示范和启发，提升新生参与积极性。在集中教育结束后，应有计划、有步骤地分专题组织教育活动，引导新生领会、消化前一阶段的教育内容，进一步巩固入学教育的成果。新生的入学教育应一直持续到新生入学的第一学期期末，以便让他们在较长的时间里得到指导和帮助，实现顺利过渡。

3 入学教育主要内容

新生入学教育是一个全面的系统工程，要使学生了解大学的学习和生活，了解自己所学专业，了解学校的规章制度，确立自己的奋斗目标，树立科学的价值观与人生观，为今后的大学生活和成长、成才奠定坚实的基础。

3.1 大学生活适应性教育

大学生活的开始是学生一生中重要的角色转换，与高中阶段相比，其学习方法、生活方式、面对的管理方式发生的变化较大，需要高职院校有针对性地开展一些经验性引导、角色适应性引导，可以通过师生见面会、新生联谊会、组织新生熟悉校园环境等形式，有条件的学校可以编制《入学教育读本》等资料，教育学生合理进行时间管理，正确处理新的人际关系，学会适应集体生活。

3.2 思想政治教育

思想政治教育是新生入学教育的首要内容，在新生入学教育中要积极推进思想政治教育进公寓、进网络、进社团，扩大教育覆盖面和影响力，使学生树立崇高的理想信念，培养爱国主义和民族精神。可结合实际选择1～2个社会热点问题（大学生成才之路、郭明义事迹研讨等）进行理想信念、爱国主义和社会主义荣辱观教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

通过学习校歌校训、校园劳动，开展爱校教育；通过举办党课培训、座谈会等形式，开展党的启蒙教育；通过形势与政策讲座，使学生了解当今国内、国际经济政治形势，认真学习建设中国特色社会主义的理论知识，坚定他们建设中国特色社会主义的信念，增强历史使命感、责任感。

3.3 院纪院规教育

没有规矩，不成方圆。作为今后三年学习和生活的基础，院纪院规教育是大学生在校正常学习生活的制度保障，通过组织学生认真学习国家、学院有关大学生管理方面的规定和文件及个案警示教育，为学生更好地确定自己大学生活的具体目标而提供有效依据。通过宣传课堂文明、考场文明、宿舍文明、网络文明和举止文明教育活动，强化学生的基础文明素养，有助于学生提升文明素质修养，更进一步了解大学生活及如何才能在大学中提高自己的学习、工作等各方面的综合素质。

3.4 心理健康教育

大学生正处于从不成熟走向成熟的关键时期，尤其是刚刚进入大学之后的种种变化，会对其心理和生活产生一定的影响，并随个体的不同而存在一定的差异。通过专家讲座、心理问题筛查和心理健康教育活动，建立健全学生心理健康档案，努力增强学生的心理自我调适能力，要重点关注家庭经济困难或有其他特殊困难新生的心理状况，发现异常情况及时疏导、及时上报。

3.5 安全教育

安全教育是新生入学教育的必要内容，是对新生可能出现的安全问题进行预防教育、提出忠告，加强自身防范能力的有效措施。新生入学前后是发生诈骗、盗窃等案件的高发期，通过规章制度学习、卫生保健讲座、火灾逃生技术演练、地震疏散训练、非法传销的危害讲座、“违规用电酿大祸”警示教育、网络安全教育等形式，切实加强新生的教育和管理，使学生增强自我防范保护意识和应对突发事件的能力，自觉抵制不良行为对学生人身和财产的侵害，保证学生安全、健康和愉快地完成大学生活。

3.6 诚信教育

从新生入学伊始便为学生建立诚信档案，全面反映学生在校期间的思想、道德、学习以及学费交纳、款物借还、平时信誉度等方面的具体情况，直到学生大学毕业，真实记录每一位学生的诚信足迹。通过学习社会主义荣辱观、八荣八耻解析，学习《公民道德建设实施纲要》，既要让学生了解国家和学院的有关政策，又要在大学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。

3.7 国防教育

2009年开始，高校在校生和毕业生已经成为我国新兵征集的重要来源之一，在入学教育中要通过集中军训和专题报告、政策宣讲等形式，积极宣传国家征兵有关政策以及退役复员的优惠政策，培养学生爱国主义精神，增强国防意识，树立报效祖国的意识，引导学生积极参与部队新兵征集工作。

3.8 专业发展规划教育

通过向新生介绍本系的专业设置、各专业的培养目标、专业发展历史与发展前景以及所学专业总体情况，本专业的师资情况、开设的主要课程及专业特点、校企合作情况，该专业的就业率和就业前景介绍，参观专业实训室、校内实训基地（现场专人介绍）等，对新生进行专业思想教育；通过学生生涯规划技巧交流会，对学生进行职业生涯规划教育；通过举办专家教授报告会，邀请院内知名专家教授结合自己的学习经历和宝贵体验做学业规划相关报告，传授学业规划理念，营造浓厚的学业规划氛围，对学生进行学业规划教育；通过就业政策宣讲及就业工作简介，开展就业教育，帮助新生了解专业，树立科学的发展观和成才观，使新生从入学开始就能步入科学的发展轨道。

入学教育是高职院校教育教学各环节中的重要组成部分，也是学生成长成才的重要基础，高职院校要认真组织，精心安排，不断完善入学教育内容和方法，实现培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的人才培养目标。

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辽宁卫生职业技术学院）