高校图书馆阅读推广模式探究

2013-02-01刘开琼

图书馆研究 2013年2期

刘开琼

（广西大学图书馆，广西南宁 530004）

阅读是人类的一种认知过程，是知识的传承和文化的延续。在信息社会，浅阅读、快餐式阅读、功利性阅读等不良阅读方式进入人们的阅读生活，导致人们的阅读数量和质量在下降。据“第九次全国国民阅读调查”结果显示，接近六成的18～70 周岁国民认为自己的阅读数量较少或一般，有六成以上国民希望当地有关部门举办阅读活动。图书馆作为读者获取知识、增长见识的阅读场所，开展阅读推广活动，引导人们正确阅读，是其应有之义。在当前大学生阅读现状不容乐观的情形下，高校图书馆有责任担当起阅读推广的历史重任，激发大学生的阅读热情，让大学生享受读书带来的乐趣。

本文中，在改进型的Mao-Bell型DAC中用角散轴向X射线衍射实验中用充氦气的准静水压到47 GPa，和用角散径向衍射技术研究了铬到68 GPa的强度.轴向准静水压实验得到的体弹模量和其一阶导数分别为：当固定为4.82时，得到的体弹模量是187.2(4) GPa.体弹模量结果和文献报道的数值一致.t/G在超过19 GPa变化缓慢，表明开始发生塑性形变.根据高压下的剪切模量，发现当铬在19 GPa发生塑性形变时，差应力为0.72 GPa.差应力从3～19 GPa的变化可以表示为：t=-0.122(25)+0.046(2)P(GPa).在68 GPa时，铬的最大的差应力为0.95 GPa.

1 阅读推广的含义

推广即扩大事物使用的范围或其作用的范围，阅读推广是将阅读这种认知过程向更广的范围传播，使更多的人参与阅读活动。从传播学的角度分析，阅读推广包括五类要素：Who（谁）、Say What（说了什么）、In Which Channel（通过什么渠道）、To Whom（向谁说）以及With What Effect（有什么效果）。具体地说，阅读推广是推广主体、阅读者、阅读对象以及推广媒介等要素在一定时空范围内设计、组合、组织和配置的结果，通过它们之间的相互作用，让阅读成为人们实现知识分享、提升精神境界、获得有用信息以及愉悦身心的一种渠道。阅读推广主体是阅读推广活动的组织者，如政府部门、民间团体、企事业单位、名人等。在现代社会，阅读推广的主要主体是新闻出版机构、文化机构、教育机构、传媒机构等社会机构。高校图书馆既是高校的组成部门，又是文化教育机构，在阅读推广中担当着重要的角色。阅读者要解决“向谁推广阅读”的问题。普通市民、中小学生、少年儿童、大学生是阅读者。大学生是高校图书馆阅读推广的主要对象。阅读对象主要是指阅读的客体，解决的是“推广什么”的问题，如各类图书、报刊等以及“Livng book(真人图书)。推广媒介即推广手段问题，指采取什么手段向阅读者推广阅读资料，如利用纸质媒介、网络媒介、广电媒介进行阅读推广。对图书馆来说，阅读推广的主要媒介是图书馆馆内空间、图书馆网络空间、图书馆馆外空间。

表1 2012 年发表的大学生阅读现状研究文章统计表

2 大学生阅读现状

本文利用文献调研法，通过对相关文献的分析，了解大学生阅读现状。笔者通过检索CNKI 的“中国学术文献网络出版总库”，以篇名“大学生阅读现状”为检索词，共检索到150 篇相关文章，可见学者十分关注大学生的阅读。重点分析2012 年所发表的17 篇研究大学生阅读现状的文章，从中可看出目前大学生的阅读现状。如表1 所示，文学类、专业类图书是大学生课外阅读的主要对象。在新媒体不断出现的今天，大学生更青睐于网络阅读、手机阅读，阅读地点多元化，大学生普遍存在浅阅读、功利性阅读、娱乐性阅读、随意性阅读的现象。从总体上看，目前大学生阅读状况令人堪忧。因此，高校图书馆应充分发挥其职能，大力开展阅读推动活动，帮助大学生掌握正确的阅读方法，改掉不良的阅读习惯。

3 针对大学生阅读现状，高校图书馆可推行的阅读推广模式

3.1 馆内阅读推广模式

利用图书馆馆内空间，开展阅读推广活动，是大多数高校图书馆的选择。高校图书馆是大学生经常光顾的地方，高校图书馆可利用馆内各个场所，举办阅读活动还可成立阅读推广部门，组织精干的服务团队，策划、开展各种阅读推广活动。一是举办阅读讲座。邀请校内外知名专家、学者为大学生讲授名著名作，传授阅读经验，引导大学生阅读。北京大学图书馆与北京大学耕读社合作举办了 “读书读出好心情——阅读疗法与经典书单推荐”讲座。主讲人向现场听众宏观展示了书籍作为人生挚友良伴的妙用，围绕“读书读出好心情”的主旨，从阅读学的研究角度，阐释了读书对心理健康的裨益以及面对不同生活境遇“读出好心情”的方法，并重点推荐了阅读的图书，引得现场听众阵阵喝彩。二是举办读书征文比赛。读书征文比赛有效地激发了大学生的阅读积极性，有利于促进大学生的“深阅读”和“深思考”，是一种较好的阅读推广形式。山东师范大学图书馆与该校学生会、图书馆志愿者协会共同组织的“爱读书、读好书、善读书”主题征文活动，吸引了众多大学生的参加，使大学生受益匪浅。三是举办优秀读者评选活动，鼓励大学生读者多读书，读好书。南京航空航天大学图书馆对借阅总量名列前茅的读者、荐购图书总量名列前茅的读者、利用图书馆资源取得优异成果的获奖者进行评选，对评选出的“优秀读者”颁发获奖证书和荣誉借阅证，并在图书馆主页上公布获奖名单。四是编印推荐书目，向读者推荐图书。编印推荐书目，开展导读服务，是图书馆推广阅读的方式之一。东莞图书馆编印的《悦读时代》、苏州图书馆编印的《今日阅读》集书目、书评于一体，为读者阅读起到了导航的作用。同济大学图书馆邀请学校一些知名教师为该校大学生推荐一些经典读物，详细的书单公布在图书馆主页上，为大学生阅读经典作品指明了方向。暨南大学图书馆编印的《踏着历史的足迹——“中国的世界遗产”专题推荐书目》，为大学生及其他读者了解祖国文化景观的悠远古韵、自然景观的美丽风光提供了方便。

“外师造化，中得心源”是由唐代画家张璪提出的。张璪是唐代后期著名的树石画家、画论家，擅长画山水松石，以画松最为著名。他继承和创新了王维等人的山水画创作传统，从而形成了自己的绘画风格。张璪的“外师造化，中得心源”理论是经过张彦远记录下来从而流传至今的，成为绘画界的不朽名言。

3.2 网络阅读推广模式

面对越来越多的大学生选择网络进行阅读，高校图书馆应开展网络阅读推广活动，加强数字阅读引导，实现推广范围的最大化，推广影响力的最大化。一是构建图书馆网站，利用Web2.0 技术向大学生推广阅读。随着博客、微博、播客、维基、社交网络和内容社区（如豆瓣、优酷）的出现，高校图书馆可利用这些社交网络工具积极进行阅读推广。目前，高校图书馆都已建立了网站，除了在网站上向读者推荐阅读书目外，最主要的是构建网络沟通平台，使大学生有机会参与网络阅读活动，与专家、学者交流阅读心得，以利于大学生对阅读内容的理解。微博作为一种基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，是大学生乐于接受的一种网络服务形式。高校图书馆可建立微博，发布图书馆消息公告、讲座活动通知，向读者推荐数字资源，介绍最新试用的数据库资源，设置好书推荐、新书推荐、“悦读”分享、微博荐书、先“读”为快等栏目，为读者介绍新到好书或经典著作。同时，把其他微博上的有关书评、读书体会等内容转发到自己的微博上，供读者浏览。重庆大学、清华大学、四川大学、南京大学等高校图书馆纷纷在新浪微博平台上开通官方微博，向读者推荐新书、好书，发布讲座和书展等信息。二是构建移动图书馆，提供移动终端设备（手持设备）访问图书馆资源、进行阅读和业务查询的服务。移动图书馆通过整合不同的平台，打破内容的瓶颈，提供不竭的资源，真正使阅读无所不在。移动图书馆服务是未来高校图书馆阅读推广的主要阵地。复旦大学图书馆对馆藏资源和服务进行有效整合，构建基于移动互联网的数字图书馆，开通了移动图书馆服务，为读者提供WAP 方式的信息和服务。读者可以随时随地利用手机访问馆藏OPAC 系统，查阅书目信息；通过统一检索平台一站式检索馆藏目录、电子期刊、学位论文、会议论文、电子书等资源，实现文摘或全文的手机阅读；登录移动图书馆查阅借阅信息、历史借阅信息，完成图书续借；选择订阅催还提醒、预约到书提醒、图书馆资源动态、最新消息等服务。读者通过移动图书馆平台可阅读电子书刊，撰写书评、做批注、记笔记、发微博，随时随地记录、表达、分享自己的阅读感受和学习心得。三是开展电子书阅读服务，向读者推广阅读经典图书。电子书阅读器是一种采用LCD、电子纸为显示屏幕的新式数字阅读器，可以阅读网上绝大部分格式的电子书。电子阅读器借阅服务已在我国一些图书馆开展，使图书馆能更有效地推广阅读服务。如暨南大学图书馆开展了电子书阅读器借阅服务，读者可以根据自己的喜好从汉王N618 和Bambook 两款电子书阅读器中进行选择借阅。电子书阅读器的借阅内容除了阅读器本身自带的电子图书外（汉王约4 000 册，Bambook 约120 册），读者也可以登录汉王书城、盛大文学书城或其他网站自行下载所需的电子图书。

3.3 馆外阅读推广模式

馆外阅读推广模式，是图书馆与其他机构联合开展阅读推广活动，使活动范围和规模得到扩大，参与的读者人数得以增加，突破了图书馆单一开展阅读推广的藩篱。这一阅读推广模式在公共图书馆开展得有声有色，但在高校图书馆目前还处于起步阶段。馆外阅读推广模式有多种：一是开展“图书漂流”活动。 “图书漂流”起源于20 世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书贴上特定的标签后，随意放在公共场所，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放在公共场所，将其漂出，让下一位爱书人阅读。这就像放归大海的“漂流瓶”一样，让书不断得到新的阅读生命。 “图书漂流”活动作为一种较新颖的阅读推广形式，受到大学生的喜爱。近年来，不少高校图书馆联合学生社团举办该项活动，如西安电子科技大学、首都师范大学、湘潭大学等高校图书馆举办了不同规模的“图书漂流”活动，在传递书香的同时传递了真诚与友情。湘潭大学图书馆、学工处、团委共同建立了“漂流书屋”和图书漂流网（http://tspl.xtu.edu.cn），开展“图书漂流”活动，把每本漂流的书籍附上一张漂流卡和贴上特别设计的印有分享、信任、传播的漂流书图标。取得漂流书的读者根据漂流卡上的网址登录图书漂流网，及时登记借阅信息，写下自己的阅读感受，与漂友们分享。这样读者可以随意选取并阅读，无需借书证、无需付押金。阅读完后，将图书归还给漂流书屋或传递给下一位爱书人阅读。这种读书形式实现了图书的充分有效利用。二是构建区域性高校图书馆联盟，联合开展阅读推广活动。区域性高校图书馆联盟是以地域为中心建立的高校图书馆联合协作组织，目的是促进地区内图书馆事业的发展、信息资源的联合共建共享及地区之间高校图书馆的合作交流。依托联盟内各成员馆的优势资源，开展联合式的阅读推广活动，可取得事半功倍的阅读推广效果。由南京航空航天大学图书馆、南京理工大学图书馆、南京农业大学图书馆、南京林业大学图书馆、南京体育学院图书馆组成的南京城东高校图书馆联合体，联合举办读者服务月活动，推出系列阅读活动，极大地方便了学生们的学习。