网络时代下的班级管理

◆王玉秋 周 斌

面对处于生理和心理发育关键时期的初中生，作为一名班主任，更要讲究教育的方式和方法，不但要让学生积极学习科学文化知识，还要使他们的思想受到洗涤和熏陶，做一个真正的人，实施真正的素质教育。

在班集体建设中，班主任就是导演，学生就是演员，剧情的好坏直接取决于导演的决策、组织和管理，他的作用是不可替代的。笔者结合自己多年的班主任经历，积极利用一切有利条件，总结了一些班级管理的心得，下面就和大家一起来分享一下。

1 利用班会做好班级德育工作

班主任是一个身兼数职的角色，他既是一个班级的管理者、组织者，又是一个班级教育的实施者，让学生学会为人处世，引导学生形成一个良好的道德习惯。所以，每周举行的班会是一个不可多得的好方法。班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。它既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要方式，又可以给予学生展现自我管理能力的空间，让他们觉得班级就是一个大家庭，每个人都有责任让它越来越好，同时也是集中解决班级问题、开展各项活动的大好时机。尤其结合本班近来发生的事件，运用班会不失时机地对学生进行正面引导和教育，让他们自觉意识到自身的错误和不足，养成进行自我反省的好习惯。班主任在班会中一定要充分发挥学生的主人翁意识，多开展活动，放手让班干部或有相应特长的学生组织主题班会，加以引导，既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班集体和良好班风的目的。

如在三月份雷锋月的时候，笔者设计了“雷锋就在我们的身边”的主题班会，先播放视频《雷锋的日记》，创设情境，引发动机，然后通过大屏幕，出示问题，进行有奖竞答，检查学生对雷锋知识的了解程度及看法：1）雷锋诞生在哪儿？出生在哪年？2）哪年哪月哪日，伟大领袖毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”？3）雷锋精神是否过时了？4）雷锋藏了哪两样心爱的东西？5）雷锋的一生是光辉的，我们应该学习他什么？6）你能想到别人，主动帮助有困难的人吗？学生积极发言的同时，也明白了只要人人献出一片爱，这世界才会充满爱。班集体可以说就是一个充满爱心的世界，学生之间互相关心、互相帮助，理解雷锋就在自己身边。最后再播放学校资助一些学生的录像，并播放歌曲《爱的俸献》进行情境渲染，班会达到高潮，使学生懂得从雷锋事迹中、身边事例中，领会到助人为乐的人生乐趣，进一步认识到关心、帮助别人的重要性，教育学生以雷锋为榜样，发扬关爱互助的精神，积极主动地伸出手去关心和帮助别人，从而营造一个充满爱心的世界。

2 利用课外活动养成良好的学习习惯

课外活动是课堂教学的延续、补充和深化，能促进学生全面健康发展，增强学生的学习效果。在课外活动中，学生就是活动的主角，每一个学生都有参与的活动项目，学生可以充分展现自己。在这种气氛活跃的活动中，为课堂教学提供了丰富的练习机会，营造良好学习气氛、培养良好的学风和班风，促进学生特长和能力的发展。在活动中，学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自主参加活动，这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。而这也有利于班主任因材施教，促进学生特长和能力的发展。而且有的班级活动需要由他们自己来设计、组织、管理，即便是以班主任为主组织、领导的班级活动，同样需要学生积极参与设计、管理，这些对学生独立工作能力的培养和锻炼都有积极的作用。

笔者利用网络举办了一个“好书推荐大会”通过班级网站让学生晒出自己喜欢的读物照片，简单介绍书的内容以及喜欢它的理由等，并开展“我喜欢我投票”的活动，最后评选出“最佳人气读物”。通过特长的展示激发了学生的积极性和自信心，使其在其他方面也有了显著的进步。这样学生既锻炼了语言表达能力，又丰富了学生的精神世界，把学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好引导到健康发展的轨道。这不仅使学生动脑动口，而且动手动脚，行动起来，身心处于紧张热烈而又轻松愉快的幸奋状态，从而有助于学生身心健康水平的提高，并可使学生养成良好的阅读习惯，可谓是一举夺得。

3 利用班级网站增强学生自信，实施爱的教育

在班主任工作中，时时刻刻都要对学生充满欣赏的眼光，多发现、多树立一些典型和榜样来激发学生的上进心、自尊心和集体主义精神。班主任是教师队伍里的领头羊，和学生接触得最多，所以班主任要实施爱的教育，对学生不吝啬欣赏和赞美。对教师来说，热爱学生是做好本职工作的首要前提。当班主任无视学生的闪光面，严厉苛责时，学生就会感到伤心和痛苦，甚至对班主任的一些政策不理解，从而产生抵触情绪，班级工作就会很难展开。而且学生是班主任完成各项任务的得力助手，对班上的大事小事就不会主动去完成。相反，倘若班主任对学生的表现都给予及时的肯定和口头表扬，学生就会满心欢喜，在学习和班级活动中就会积极主动为班集体争光，感到自己在班集体中的作用，从而对今后的学习和日常生活充满信心。

只要班主任富有爱心、关心学生、体谅学生，并及时表达这种美好的情感，就会给学生送去温暖，就会赢得学生的认同感。所以，作为一名班主任应该及时发现每一位学生有某一方面的长处，不吝惜爱、欣赏和赞美，及时地给予他们肯定、鼓励和赞美。这样会引导学生从黑暗走向光明，从迷茫走向清醒，从失败走向成功。如为了方便家长及时了解孩子们的情况，笔者在班级网站里建立了“我班之星”这一板块，把学生在学习中、劳动中、活动中的一些点滴进步表现利用图片、文字、视频等方式公示出来，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，增强自信或重拾自信，并且家长也可以及时了解孩子的状况，可以及时与班主任联系，一起见证孩子们的健康成长和快乐学习。

4 利用网络对症下药，让班级管理更完善

作为一个班主任，要求具有全面的综合素质，不但要有过硬的知识底蕴，还要有扎实的教育理论功底。教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，不但要求掌握，还要能灵活运用。这就需要教师不断充电，注重知识的更新和积累，注重总结经验教训。现在的初中生，随着生活经验的增多和自我意识、独立意识的发展，他们的内心活动开始丰富起来，他们不再像小学生那样，心里怎么想就和父母、老师怎么说，而是保留着很多自己的小秘密。课余时间，他们喜欢把自己关在自己的世界里，想自己的事，干自己喜欢的事，讨厌老师和家长过分的关心。有时，他们会在一段时间里闷闷不乐，愁眉不展，他们对独立的需求越来越强烈。但是，由于父母对他们不能适当放手，使其常常与父母产生矛盾，常见的表现是：不听父母的话，故意违抗父母的意见，和父母顶嘴、发脾气等。所以了解他们的心理发展特点有利于班级开展工作。

笔者积极利用网络补充学习有关初中生的心理知识，并积极运用到班级管理之中，结合本班学生的特点对号入座，采取相应的措施，引导他们向着正确的方向前进，培养他们良好的道德品质、坚强的意志力。笔者还通过网络途径和广大同仁一起交流经验，一起探讨，让班级管理经验更丰富，让班级越来越出色。