关于中职学校护理实验室管理的思考

张 铭

福建省福清卫生学校，福建 福清 350313

关于中职学校护理实验室管理的思考

张 铭

福建省福清卫生学校，福建 福清 350313

随着医学类中职学校课程不断改革，新课程的开展从理论教学更多向实验教学转化，以培养学生的动手能力、创新思维、良好的人际沟通能力和团队合作能力为目标的护理实验教学受到学校老师和同学的欢迎。而实验室是进行实验教学的基地，实验教学能否顺利开展，能否跟上新课程改革的速度，很大程度上跟实验室管理和正常运行密切相关。因此，加强中职学校护理实验室管理迫在眉睫。

护理实验室；中职学校；管理

1 目前中职学校护理实验室管理方面普遍存在的问题

1.1 学校对护理实验教学的重要性认识不够 由于学校经费比较紧张，对实验室投入资金较少，领导重视理论教学重要性，实验教学也只是停留在一般层面上简单的操作性实验。

1.2 实验室仪器设备更新速度跟不上护理课程的改革 护理课程的不断改革，教学理念的转变，使原来以理论为主的教学逐渐向实验教学转变，并以学生练习为主的教学占主导。因学校资金缺乏，领导对护理实验室管理与建设不够重视，不能及时购置新开课程的实验设备设施，导致该课程的部分实验教学无法正常开展。

1.3 护理实验室对学生的开放程度不够 学校重视理论教学，实验教学停留在应付一般操作性实验，导致学生积极性不高，动手能力不强，只要按照书本上步骤反复练习就能掌握操作要领；再加上实验管理人手不够，平时上班期间是坐班制，晚上或者周末时间没办法加班辅导，导致学生缺乏必要的开放练习，很大程度上限制了学生综合素质的提高。

1.4 实验室管理制度不全 实验室未建立健全的规则制度，管理上存在漏洞。比如学生实验室守则，实验室安全管理制度，实验仪器使用登记记录，实验仪器维修管理制度等等都不够健全，以及学生的综合素质不够高，上实验课对实验易耗物品顺手牵羊的现象比较多，导致学校实验资源的丢失和浪费；实验仪器陈旧，未及时补充更新，管理人员没有及时清理老化过期破损的实验物品等等。

1.5 实验室专业技术队伍建设不够重视 中职学校护理实验室管理人员普遍存在工作量大，待遇低，由于长期受重理论教学轻实验教学思想的影响，实验教学也只是停留在一般层面上的操作性的实验，实验人员的地位没被认同，甚至有的感到脸上无光；不受领导重视，把他们当做一般的教辅人员对待，没有奖励措施，没有定期对实验人员进行培训深造；以至实验专业技术人员不会长期待在实验室，干几年就换岗位或调离，不利于实验技术队伍的建设。

2 加强和改进护理实验室管理

2.1 改变观念，充分认识护理实验教学的重要性 护理学基础是一门重要的专业基础课程，注重人文精神和实践能力的培养，大部分教学内容涉及实际操作，如果一味的讲理论，学生会很枯燥，没心思听讲，更谈不上掌握好护理技术操作；只有将理论和实践结合起来讲，多安排实验课，让学生有更多的动手能力，学生才能真正掌握好护理操作技术。因此，学校要跟上时代的变化，改变观念，培养一批真正能为社会贡献的技术型人才。

2.2 加强对实验仪器的维修和保养 实验仪器的功能是否完好，配套是否齐全，能否及时更新仪器设备，很大程度上影响着实验教学的开展。学校应建立相关的制度，让实验室管理人员能自觉主动的对实验设备进行定期的维修和保养，提高仪器使用率，延长仪器使用寿命。领导应定期到护理实验室检查并给意见和建议，在教学充分认证的基础上，购置新型的护理实验仪器设备；护理科任教师也应加强责任感，教导学生爱护、节约实验资源，共同维护好实验室的良好教学环境。做到以最少的投入，得到最大的效益。

2.3 健全实验室管理制度 护理实验室是实验教学的重要基地，环境卫生的好坏，课堂秩序的正常与否，实验物品的齐全与否，物品的摆放是否合理等等，一定程度上影响着实训课能否顺利开展，学生能否掌握常用的护理技术操作，因此学校应加大力度，努力完善各项规章制度。

2.4 开放实验室发挥最大效益 课堂教学时间才80分钟，要让所有的学生在短时间内熟练掌握护理技术操作是不可能的，特别是领悟能力较差的学生更需要课外的时间强化训练；增加课外时间开放，一方面增加学生练习机会，复习和强化了操作要领，另一方面实验室管理人员还可进行试验仪器的维修和保养，还可以和学生一起自制实验器材，既锻炼了学生的动手创新能力，使实验室真正成为培养学生创新能力和动手能力的实训基地，又克服了教师辅导力度的不够。充分开放实验室发挥其最大效益。

2.5 加强实验室专业技术队伍建设 护理实验管理人员实行坐班制，很大程度不自由，再加上繁琐的管理工作，能潜心工作的人员寥寥无几，这对实验室日常管理很不利。领导应当制定相关政策，适当提高他们的地位，提高待遇，定期给予实验管理人员培训和深造机会；鼓励和引导一部分护理教师参与到实验室管理当中，给实验室注入新鲜的血液。

2.6 探索实验室网络化管理 时代在进步，网络化教学逐渐走进校园，实验教学也依赖着现代信息技术。实验室管理方面也可借助于计算机进行管理，一些仪器使用纸质记录可以录入电脑，方便管理，实现了实验室无纸化管理，既科学又方便。

总之，学校护理实验室不仅是给学生提供实验场地，实验条件服务，更肩负着培养学生职业能力，掌握基本护理操作，学会一技之长，服务社会的任务，因此学校要加强实验室建设和管理。

R197.39

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1007－8517（2013）12－0067－01

2013.05.13）