我国当前高中生思想政治教育存在的问题及对策探析

　　摘要：笔者结合教学经历对当前我国高中生思想政治教育的现状作了评述，分析了目前存在的问题并对其产生的原因进行了深入探析，有针对性地提出了如何提高高中生思想政治教育的相应对策。
　　关键词：我国高中生；思想政治教育；现状；对策
　　高中是培养人生观、价值观、世界观的黄金阶段，是接受和吸收各方面知识和文化的重要时期。因此加强高中生的思想政治教育对我国的长远发展具有重要意义，但是从当前我国中学生的思想政治教育现状来看，并不容乐观，因此文章笔者结合自己在高中从事思想政治课的教学经历对当前我国高中生思想政治教育的现状及问题的原因作了浅析，对提出了相应的对策。
　　一、我国当前高中生思想政治教育现状
　　（一）我国当前高中生思想政治教育存在的问题
　　（1）教育内容贫乏并且缺乏实用性
　　高中思想政治教育课的内容，虽然经过课程改革，内容较之以前更加贴进现实，与此同时不乏理论的深度和系统性。但是，高中生思想政治课所设科目的内容与高中生的身心特点和应该有的知识水平及丰富多彩的社会生活严重脱节。内容的贫乏性必然带来内容的缺乏实用性。由于高中生思想政治教育内容的单调，与社会生活缺乏广泛的联系，不能解释当前复杂的社会现象，更不能解决受教育者的思想实际，使我们的教育很难达到预期效果。
　　（2）教育方法比较单一
　　目前，高中生的思想政治教育方式、方法相当单调，教育方式主要是有意识教育，无意识教育的方式方法用得较少。所谓有意识教育，即教育者有意识地把所要教育的内容明确地传给学生的教育方式。所谓无意识教育，即“隐蔽式教育”，是指在教育实践活动中，教育者隐蔽教育目的和意图，通过间接、暗示或迂回的方式，使受教育者在不知不觉中受到教育的方法。所以，把这两种方式结合起来，找到二者之间的最佳结合点，进行施教，才是国内外的一大趋势。
　　（3）教育者的专业化程度不一
　　教师的专业化程度要求，教师在掌握思想政治教育及相关学科的理论与知识的同时，应与时俱进，根据经济全球化、信息网络化的时代发展要求，不断扩充自己的知识储备，完善自己的知识结构，努力成为专业领域的权威，这样才能够最大程度地影响受教育者，促使其态度的转变。可是在实际操作中，由于教师的年龄差距，地区差距等因素导致教师专业化程度不一。
　　（二）我国当前高中生思想政治教育问题存在的原因探析
　　（1）我国虽然高中生思想政治教育很重视，但是其落实效果差强人意
　　近年来，人们越来越深知思想政治教育的重要性，但是社会对思想政治教育的关注主要是停留在“口头”上，很少付诸在行动上。在社会上，技术型人才倍受欢迎，这使得教育部门，更加重视对学生的“智育”培养，而忽视学生其它方面的素质培养。由于社会整体的影响，所以在很多高中生眼里，它是一门副课。再加上无论学校、家长还是学生本人，注意力都集中在考试成绩上，对思想政治教育的重要性仅限于提高考试分数，缺乏对它深刻内涵的根本理解，也就难以避免思想政治教育陷入当前“有名无实”的境地。
　　（2）当前高中生自身的个性发展不断增强，导致教育效果与预期相差甚远
　　不同的教育对象有着不同的人格，在今天这个多元化时代，人人都提倡个性创新的理念。而当前的高中生都是90后，不管是所处的社会，还是家庭教育和学校教育，都与以前发生了翻天覆地的变化，至少与教育者都有很大差异。所以很容易产生代沟，让他们觉得自己的想法被忽视，同时由于思想政治教育本身的局限性，限制了学生的创造性和积极性，导致思想政治教育与预期效果相差甚远。
　　（3）当前复杂的教育环境的影响
　　对于高中生而言，影响其成长和教育的环境主要有家庭环境，学校环境，以及现在的网络环境。首先，就学校本身而言，无论是学校的领导还是老师，都非常注重学生的知识的掌握和运用，而忽视了对学生的思想政治教育。家庭也是学生思想政治教育的一个重要环境，而在当今时代，这个环境在思想政治教育的作用方面正在淡化。网络的虚拟空间和不良信息对高中生的人生观、价值观、世界观和道德意识以及心理健康也产生了负面影响。
　　二、提高高中生思想政治教育的对策
　　（一）进一步增强对高中生思想政治教育的关注度，加强教育工作的落实
　　要增强对高中生思想政治教育的关注，应该从三个方面做：首先要从国家做起，国家应该改革教育体制，除此之外，还要加大教育投资。其次，还需要家庭和学校的协助和配合。身为学生家长的教育者，一方面要增强对思想政治教育的关注度。另一方面，要把这种关注度付诸到行动上。
　　（二）要坚持不断改革和创新高中生思想政治教育
　　思想政治教育的创新包括理念的创新，内容的创新，方法手段的创新。思想政治教育创新首先要有全新的教育理念。高中思想政治教育不是一个单方面的灌输经济、哲学、政治学理论知识的过程，而是师生互动的过程。同时在教育的内容上要有针对性，使思想政治教育更有吸引力和时效性。在教育内容方面，要从当前社会的最新实践中吸取新的知识，增加具有时代性的内容，体现时代的特色。
　　（三）教育者要提高其专业化程度，加强与学生的情感沟通
　　在思想政治教育过程中，教育者把自己的思想和情感通过一定的沟通渠道传递给受教育者。这首先就对教师自身的素质提出了较高的要求，教师的素质包括对课程的专业知识的素质，教师的职业道德素质。除此之外，教师的在职培训工作也很重要。教育者要注重自身语言文字的表达艺术，要巧用不同的沟通方式，根据不同的对象调整其沟通的方式。最后，教育双方要平等交流。
　　（作者简介：王 丽，南昌大学马克思主义学院，思想政治教育专业