学生主体作用在历史教学中的发挥

　　摘要： 随着我国教育改革的深入发展，发挥学生在教育课堂上的主体作用显得越来越重要。在新课改的指导下，发挥学生的主体地位，培养学生的综合能力成为课堂教学中的首要目标。在历史课堂中，如何体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用？作者结合教学实践，对此加以探讨。
　　关键词： 历史课堂教学 学生主体作用 教学模式
　　在教育面向现代化，由应试教育向素质教育转化的今天，我们应该更重视培养学生的自主学习的能力与独立思考的能力，关键是调动学生的积极性与参与的热情，改变传统的填鸭式的教学模式，使学生成为课堂的主体，并挖掘出学生蕴藏的巨大的潜力。
　　一、充分发挥学生主体作用的教学模式分析
　　（一）正确认识新的教学模式的特点
　　新课改要求将学生的地位确定为课堂的主体，并充分发挥教师的主导地位。在这种新的教学思想的引导下，历史课堂教学模式必然随之而改变。新的教学模式应当具备以下几个特点。
　　1.教学目标的多元性。在新的教学理念的指导下，教学目标应当是多元化的，既包括对学生学习和掌握的知识和能力的培养，又包括对学生的学习能力与历史思维、应用能力等的培养。除此之外，教师在课堂上更不能忽视对学生情感态度与价值观的培养，使学生形成一套科学的学习体系，能够用自己的思想和行为准则，来规范自己的行为，促进学生养成良好的道德修养。
　　2.美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂教学气氛。”在教学过程中，教师应当充分表现出对每个学生的尊重，在一种良好的课堂氛围下完成教学活动，使每个学生都能够在轻松、活泼的环境下，与教师之间充分互动，积极参与，成为课堂的主体，实现身心全面健康发展。
　　3.在课堂教学中，强调用学生的学习方法来指导教师的教学方法，教法为学法服务，注重对学生自主学习能力的培养，使学生爱学习，会学习，形成自己独特的思维方式，养成良好的学习习惯。
　　4.在教学过程中，注重学生的参与，教师作为课堂的主导，对学生的学习活动进行引导和指导，把课堂还给学生，这正是发挥学生主体作用的关键所在。
　　（二）注重学生主体意识的培养
　　培养主体意识是提高学生综合能力的一个重要途径。一方面，教师引导学生主动参与课堂知识的学习，从而激发学生的学习热情，使学生对历史学科产生浓厚的兴趣。同时，培养学生的自主意识和竞争意识，促进创新思维的形成和创新能力的培养。另一方面，培养学生主动探究问题的能力。对历史的学习，并不是对知识的简单掌握，而是对历史深入地分析与探究。通过对历史的学习，学生不仅能够培养自我分析与探究的能力，而且能够培养正确的人生观和价值观，学会分辨美与丑、善与恶。学习的过程也不仅仅是简单地记忆的过程，更是师生情感交流的过程，因此，教师在教学过程中要注重对学生主体意识的培养，使学生把历史和现实的社会结合起来，提高对事物的认识能力，增强教学效果，使学生素质得到全面的提高。
　　二、发挥学生主体作用的策略分析
　　（一）将单一的教师讲授的形式转变为集体讨论
　　将课堂形式转变为讨论式课堂，能够充分发挥学生的主体作用，同时也可以启发学生的心智。在教师的指导下，将某一个问题作为所要讨论和解决的中心问题，这样可以防止在讨论的过程中范围太广而影响学习效果，背离教学的初衷。比如，在对历史人物拿破仑的学习中，我们可以针对拿破仑的功与过进行讨论：从功的方面讲，拿破仑是一位英雄，也是一位政治家；可是从过的方面讲，他又是一位暴君，是发动战争的罪犯。通过讨论，在使学生的主体地位得到充分体现的同时，锻炼学生的思维能力，加深对知识的巩固，提高历史课堂的有效性。
　　（二）学生自编自演将历史重现
　　历史课程的学习涉及的内容很多，而且繁琐，如果一味采用一种教学模式，必然会造成学生对历史的厌倦，而直接影响到学习效果。如果可以让学生自编自演，将历史事件重现，不仅可以把书本的内容用艺术的形式展现出来，而且可以增强学生对知识点的记忆，提高学生对历史的兴趣。比如在学习“戊戌变法”这一课时，选择几名学生，根据课本内容，将当时的场景和人物的对话重现，可在加深学生对知识的记忆的同时，使学生成为课堂的主体，培养语言表达能力，增强自信。
　　（三）将历史与现实社会相结合
　　学习的目的在于将知识应用到生活中，在学习历史的过程中，要对时事政治进行关注，培养学生从历史的学习中探索现实问题的能力。比如学习前苏联的社会主义建设时，学生提问：前苏联当时的经济政策中允许私人和外国资本家经营，这样一来会不会导致社会主义的性质发生改变呢？这时，我引导学生将现代的国内外形势进行比较和讨论，在学生讨论之后给出答案。这样有利于学生对知识点的掌握，也使学生的认知能力得到提高。
　　总之，在大力推行素质教育的今天，只有把课堂充分地还给学生，才能使学生成为课堂的主人，实现课堂主体的体位。只有这样，才能将学生的学习积极性充分地调动起来，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力，促进综合素质的全面提高。
　　参考文献：
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