在英语教学中如何有效防止流生

　　摘要： 职业教育为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。作者从教材、教学方法、丰富业余生活、提高就业质量等四个方面解决流生问题，收到了良好的效果。
　　关键词： 中等职业教育 英语教学 流生 应对策略
　　改革开放以来，我国职业教育事业有了很大发展，为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。但是，职业教育的改革与发展面临一些问题，流生的大量出现，无论是对学生、对学校还是对社会都是一种潜在的不利因素，这在一定程度上制约着我国中等职业教育的健康可持续发展。我从教材、教学方法、丰富业余生活、提高就业质量等四个方面解决流生问题，收到了良好的效果。
　　一、开发校本教材，解决教材难题而减少流生。
　　现有教材课程内容陈旧，缺乏技能特色。职业教育是为当地培养人才的，是为当地的经济服务的。武夷山市具有国内外绝无仅有的偏居中国一隅的“古闽族”文化和其后的“闽越族”文化，武夷山与朱子理学有着不可分割的联系，武夷山是全国唯一的“茶文化艺术之乡”，武夷山人有“以茶敬客”的优良传统，有举办“茶文化节”的成功经验，有“茶艺歌舞”的优美艺术。职业学校往往一本教材要用几年甚至几十年，而企业是处在不断发展的市场经济中的，教材专家编写教材往往跟不上企业发展的速度，何况教材专家编写一本教材需要很长一段时间，而职业学校专业繁多，现行的职教教材没有体现职业教育的特色，同时课程内容太难，职业教育是培养一线劳动者的，操作能力很重要。课程专家也难以编写出符合武夷山特色的英语教材，靠专家编写教材适应企业也不实际，我市旅游业发展迅速，老师可随时根据情况更改教材，我校教师根据武夷山特色和学生的实际情况，利用武夷学院的师资优势，这几年编写出适合我校的导游英语、饭店英语、茶艺英语和烹饪英语教材教材。这些教材符合学生实际，学生有兴趣学，快乐学习，收到了良好的效果，学生厌学少了，自然流生就少了。
　　二、改进教学方法，解决学生学习难题而减少流生。
　　职业学校以就业为导向，而企业需要对自己有一个准确的定位，并且有良好的沟通能力和英语听说能力的毕业生。我们一定要本着“以人为本”的理念，把学生培养成个个都能说、会写、会干，成为企业喜欢的人才。按照传统的方法给学生上课。你讲得津津有味，可学生大半都睡着了。老师大部分还是按照普教的方法进行教学，你让26字母都不会的学生如何学习语法呢？有一次我利用晚自习的时间给一个学生过生日，全班围成一圈，我要求每人说一句祝福语，有一位平时从不发言的同学也说出了一句精彩的话：“Wish you a wonderful day！”在这样一个真实的情景中，在无拘无束的气氛中，同学们提高了表达能力，更加团结友爱，学习兴趣更浓。我想如果能让学生上课不睡觉，能每一节课都有所获，教学就成功了一半。
　　在平常的上课中，我尝试让学生来上课、评课，要求学生充分利用所学的专业知识。有些学生实践经验丰富，便充分发挥他们的优势，配合校本教材，课前让学生以小组为单位进行备课，指定一个组长负责，组长负责安排每个组员要做的事，谁查资料，谁讲课，谁带读，谁出练习，等等，每课安排一组同学讲课，其余两组评课，评完后，我总结发言，把有欠缺的部分补完。有人说，这是本末倒置，老师干什么去了。我认为，一堂课下来，既锻炼了学生的组织能力、口语表达能力，又培养了学生的团结协作精神，同时也给了一个师生共同学习的机会，师生关系融洽。其实教学活动是在教师的统筹之下，学生的配合下完成的。教师在课堂上是“导演”，学生是“演员”，只有通过教师的“导”，学生的“演技”才能得到淋漓尽致的发挥。只有通过师生之间一“导”一“演”，全力投入，学生的主体作用得到加强，教师的主导作用才能得到更加有效的发挥。通过实践，学生上课积极性很高，流生自然就少了。这几年，我任教的班级流生率在学校排名最低。
　　三、开展第二课堂活动，丰富校园生活而减少流生。
　　在高校扩招给就业带来新的压力的新形势下，为解决职高生的后顾之忧，我利用下午第二节课的课后时间开展形式多样的第二课堂活动，如饭店英语口语、茶艺英语口语等，使他们把精力集中到学习和丰富多彩的活动中来，展示他们的才华。学期末开展第二课堂汇报表演，让更多的学生参与到活动中来，既可提高学生英语口语表达能力，又可丰富学生业余文化生活，还可到学期末进行汇报展示，让所有学生观摩，起到示范作用，使所有学生共同进步。通过开展第二课堂，学生对英语学习的兴趣明显提高，厌学的少了，流生也减少了。同时要更多地为学生创造走出校门的机会，如让学生做社会调查，暑期打工，加入夏令营，等等。
　　四、与高校对接，解决学生后顾之忧而减少流生。
　　中职毕业生就业的起点普遍很低，就业率高，失业率也高。我校地处高教园区，和高校合作办学，开展职前和职后教育，与武夷学院合作，利用周末要求在校学生参加学院成人教育，这样周一至周五进行全日制教育，周末进行成人教育，学生毕业时是大专学历，提高了就业能力。同时，对已经顶岗实行的学生做好跟踪，要求学生及时提升学历，利用周末时间进行学历教育，我校导游、茶艺专业可以在武夷学院进行职后学历教育。2012年我校增开了幼师专业职后学历教育，利用周末时间，既不影响工作，又可接受学历教育，这种职后教育办学模式流生率低，几乎没有流生。由于学生普遍英语比较差，严重影响高职考试的成绩，我校开办了高职英语辅导班。我校毕业生近几年的就业率达到了99%，对口升学率达98%，其中本科录取率达25%。高品质的就业和职校高质量的对口升学率赢得了社会家长和学生的信任。
　　总之，流生现象是中职学校的普遍现象，英语是一门技能，教师应提高教学质量，不断减少流生，促进职业教育的和谐发