浅谈如何提高农村小学英语课堂效果

　　我曾经是一名中学英语教师，上过六年的中学英语，感觉中学英语上起来还比较容易，学生接受能力也不错，如今走进了小学课堂，如何提高小学生英语课堂效果，我觉得不是一件很简单的事情。虽然小学的课堂任务很少，但是要很好的把一节课上好，达到一定的教学要求，我认为还需要花时间到课堂中逐一发现。
　　我认为城市的小学生英语课堂和农村的小学生英语课堂存在很大的差别，学生学习的环境也存在很大的差别，教学的设备都很欠缺。教师除了书本教案，几乎没有其他的辅助学习用具。所以教师的教，学生的学习都只是一个简单的灌输和接受过程。因此，农村的小学生英语成绩总是不理想。在此，我谈谈如何提高农村小学生英语课堂的几点看法。
　　一、课堂导入
　　一节课要让学生提起学习的兴趣，首先的是做好课堂导入，小学英语导入新课的方法很多，可以根据本班学生的年龄和素质，灵活多样的加以运用。（1）歌曲式导入（2）提问式导入（3）简笔画式导入（4）图片（5）悬念式导入（6）复习式导入（7）游戏式导入等。有趣新颖的课堂导入会把学生吸引到你的课堂里来，如何做好课堂导入，我觉得是根据本课要学习的内容来做具体的导入，有许多的方法可以让我们去选择。比如，四年级下册《 spring is warm and nice 》本课程主要学习一年四季的天气，我们就可以采取提问的导入方法，可以问一下同学们最喜欢什么样的季节，为什么喜欢这样的季节，在你喜欢的季节里天气是怎么样的。你最喜欢在这样的季节里做什么样有趣的事情，通过提问问题，一步一步的把学生引导到我们所要学习的课程中。学生带着老师的问题也不知不觉轻松的找到了要学习的兴趣。
　　二、课堂教学方法
　　一节课把课堂导入做好了，学生进入了学习状态，但要如何让学生跟着老师的思路进入学习，就必须采取恰当的方式方法提高课堂的有趣性。这样学生才不会思想开小差。我觉得可以根据学习的内容运用相应的方法，比如四年级下册《 spring is warm and nice 》，我们可以把课文简单的句子编程学生最熟悉的儿歌来唱学，小学生是最爱唱歌的，所以可以编辑成简单的儿歌来学习句子，多次练习后，进行现场比赛，比赛结果唱的好的，老师给与肯定和表扬，让同学们向唱得好的同学学习，老师和同学间有了互动，同学之间也有更好的互动，把课堂气氛搞活跃，这样就可以紧紧抓住每个学生学习的兴趣。让每个同学有一个开口大声说英语的好机会，使他们不害怕说错，克服许多小学生惯有的胆怯心理，不敢说，无话可说的困难。也改变老师教，学生机械接受知识的单一教学模式。让学生变成课堂的主角，而不是一味的记忆和抄写翻译。要让学生在轻松愉快的交流课堂中去学习一节课要学习的内容。学生才不会觉得乏味，无趣，有效的课堂方式方法才会促进学生的有求知欲。
　　三、课堂练习
　　一节课上的是否成功，除了在课堂上让学生听懂理解之外，另外一个检测的方法，我觉得就是课堂练习检查，检测的方式很多，首先，先用简单的问题来询问本课所学习的知识，例如四年级下册《 spring is warm and nice 》，教师可以问which seasons do you like ？同学们会大声的回答： I like spring 老师又问：.why do you like spring ? 同学们回答：spring is warm and nice 通过老师问，同学之间问答.多次这样的反复问答，学生们自然会有很深刻的影响。
　　其次，教师课堂总结完之后，随堂练习的完成也是很好的教学巩固。让同学们做随堂练习，并且要走到学生身旁随堂督查。这样让学生感觉到老师的和蔼可亲，师生之间没有距离，学生在当场不理解的知识才敢去问老师，才可以避免每天学习到的知识每天能够掌握。同学们做错的题目老师要及时纠正并指导。学生才会有深刻的影响，下次遇到类似的题目学生也才不会再出错。这样才会有效的让学生们学习到的知识得到更好的记忆。
　　英语是一门语言，要更好的学习和掌握，需要我们各位老师在教学的过程中，采取各种各样有趣有效的方法，尽量给学生创造合适的语言环境，特别使我们农村英语，每个星期就三节课，学生学了一节课要隔一天才会去上第二节课，上节课学习的知识都忘记得差不多了，所以要让我们的农村小学生学习好英语，我们必须在课堂的40分钟，让学生学习记忆深刻。课后有再学习的兴趣。这样我们农村小学生的英语成绩才会有所进步。
　　
　　（作者单位：锦屏县敦寨镇敦寨小