论“才智效应”与道德力

　　作者简介：张树俊(1957- )，男，江苏姜堰人，中共泰州市委党校副校长，泰州市行政学院副院长、教授，《泰州论坛》主编，主要研究方向为管理科学。摘要：科技进步也是双刃剑。要发挥科技进步的积极效应，就必须强化道德的力量。在具体工作中，应科学看待才智应用问题。要调整才智评价视角，从科技力量与道德力量两个层面来解决应用中的失衡现象。才智应用重点是提高才智效价，而提高才智效价最关键的又在于提高才智的道德含量，发挥道德的科技引领功能。要达到上述要求，优化才智结构，发挥德智互动功能十分重要。具体说，要优化德知场的质量，形成德知合一的、共振放大的效应场。
　　关键词：科技进步；才智应用；道德力；德智合一；效应场
　　中图分类号：G416文献标识码：A文章编号：1004-1605（2012）04-0059-04
　　科技的进步，使人类社会步入了一个新时代，但科技进步对人类的效应是正向的，还是反向的，并不由科技本身来决定，关键取决于科技应用的主体——人。我们这里姑且把掌握科学技术的人，称之为“才智人”，于是，“才智人”如何才能发挥才智的最大效应，就成了需要研究的一个课题。笔者认为，对于“才智效应”问题，要用辩证的眼光来看待，用系统的方法来处理。
　　一、才智负效应的影响需要人们调整视角
　　本文所说的“才智效应”是就掌握科学知识的人在科技应用过程中的作用而言的。“才智效应”有正有负。才智正效应是指掌握科技知识的人利用科技对社会发生的积极作用；才智负效应是指掌握科技知识的人利用科技对社会发生的消极作用。由此可见，科技功能的发挥，“应用”是个关键环节，因为科技只有通过应用才会产生效应。有关研究指出，在用智慧引导知识的过程中，容易出现一个陷阱，就是将智慧本身再次退化为知识。即本来是能够指导人生的智慧，最后却也成了不过是知识的东西。导致这种境况的根本原因，便来自知与行的互相分裂。对待科技知识也是这样，科技只有应用才有价cOHkaiQPDnrrLwi8a82aU3tzFNYZzceZ7VNOdq5oQ48=值，但不同的应用主体会对科技应用产生不同的影响，因而就有“才智效应”的不同。两千多年前有这么一个故事：宋国有一家人，传下来一个防止皮肤冻裂的药方，但只限于家用。有一位远方的客人慕名赶来，愿拿百金购买秘方。这家人觉得利益不小就卖了。客人得到药方之后，转身就拿去献给吴王。此时，越国正发兵攻打吴国，两国军队在水上作战。吴王将防冻膏用来装备军队，士兵们没有一个生冻疮的，作战时生龙活虎，勇敢顽强，结果大败越军。［1］10-11同是一个药方，在不同人的手里发挥的作用不同。那个药方我们不妨把它看成科技知识，而且是一种有实用价值的科技知识，药方本来的拥有者，只将其限于一家之用，所以功能很小；而外来客人把它用到了最需要的地方，发挥了巨大的作用，他与拥有祖传秘方的人的区别，就在于“才智效应”不同。
　　看“才智效应”的大小必须考虑“才智人”掌握科技的情况。有人说，知识越多越反动，这话比较片面。反动不反动，关键要看他的应用方向。科学技术是第一生产力，是推动社会发展的强大动力。任继愈说，随着资本主义的发展和第一次工业革命的出现，人类依靠科学技术的力量，不断发展生产力。如果从历史的跨度比较，人类的历史约有300万年，人类的文明史约有6000年，科学技术的历史约有2500年，近代科学的历史约400年，现代科学技术的历史还不到100年。然而，现在的情况不同了，今天社会在3年内所发生的变化就相当于上世纪初30年内的变化、牛顿以前时代300年内的变化、石器时代3000年内的变化。［2］经济学家曾用道格拉斯函数计算一些发达国家在一定的时间内社会生产力和经济增长总额中科技进步因素所占的比率，发现这一比率与日俱增：20世纪初约为5%，50年代约为