农业中专图书倌在培养技能服务型人才过程中发挥的作用

胡文芳

（长春市农业学校图书馆，吉林 长春 130102）

农业中专是按国家建设现代农业的需求，完成中等农业职业教育规范目标要求的为培养农业生产第一线的科技服务型人才。学生接受专业教育的目的就是在农业生产战线上就业，所以农业中专又是一种完成性的职业教育机构。

农业中专图书馆在这种完成性的专业职业教育培养中，承担着提供具有明星专业的优势、学科特色的藏书体系、文献资料、信息资源服务中心的作用。是学校教学、科研、生产和社会服务等方面承上启下的重要组成部分。由于其在学科专业领域和范围的藏书、期刊、文献资料和信息资源的开发和利用与农业生产息息相关，所以在多方面的提供服务中，确实起到了第二课堂的教育作用。

在国家强农、惠农、富农的政策支持下，学生在校享受国家助学补助，为发展农业职业教育提供了强劲的支撑和创造了广阔的办学空间。

1 为基层农业技术推广体系培养中等农业 科技人才服务

我国的县、乡农业推广体系，担载着发展农业生产力、改进传统耕作方式，推进农业标准化的咨询、指导和示范服务任务，是振兴和发展现代农业的最前沿工作，联系着千家万户。

农学专业师生自1990年先后承担省市科技推广项目有132工程、3818科教兴农项目水稻新品引种试验，玉米自交系818扩繁协作任务，大豆长农5号新品试验推广等，在132和3818项目与九台市卡伦镇农业推广站合作的“玉米新品种推广试验”在教学、生产、科研相结合，推广科技创新、科教兴农中，不但锻炼了学生的生产实践能力，同时在推广试验过程中对当地广大农民进行了技能性的培训，致使该地区玉米产量比上一年增产11%，创收760多万元的经济效益，并获得省科技推广二等奖。

在承担大豆长农五号，水稻新品种“新农一号”的引种试验实践性教学活动中，农学专业师生在实习农场作推广新品种试验中，创出大豆长农五号，产4000多斤；新农一号水稻收获9万斤，均可作为良种推广。

多年来农学专业在全国性评比中一直保持着试点学科的荣誉。

2 为学科开展实践性教学培养技能服务型人才服务

我校畜牧兽医专业和畜禽生产与疾病防治专业（畜禽养殖与繁殖）师生为开展实践性教学，先后在校园周边30公里范围的兴隆山、卡伦镇和龙家堡镇开展畜禽饲养和疫病防治方面的社会实践教学活动。并在兴隆山镇创办“畜禽兽医科教兴农窗口”，多年来，学生不但提高了对疫病防治的实用性技能性的培养，而且普遍受到周边农村养殖专业户和农民的欢迎和好评，并为县乡畜牧兽医工作站培养选用专业人才奠定了初步基础。

3 园林绿化、园艺花卉等专业，是城乡建设规划、新农村建设、人居环境设计等方面的热门专业

因与人们健康生活、城乡文化发展息息相关，尤其是苗木生产、草坪种养、机具使用维修、病虫防治等就业率高，发展前景可观，仅龙嘉绿化公司，各区园林部门，开办的园林班竟达到400多人。

4 为校企结合、工学交替培养技能型人才服务

在适应市场经济需求，面向社会的开放办学中，全面实施“三体”教学方式，即理论与实践一体，学历教育与职业培训一体。学历证书与职业资格证书一体，优化了学生的就业渠道。

在1993年以来，与吉林省涉农的龙头企业——浩月清真肉牛公司、德大公司、广泽乳液公司、龙兰集团、华邦种业、查干湖国家自然保护区管理局等数十家企业，采取联合办学办班，签定定单培养协议，按所需专业类型定向培养（包括脱产、半脱产、工学交替等形式），如嘉禾班、光明饲料班、生态尔班、高才农业技术班等，致使就业率供不应求。

5 在多层次开放式办学中为培养技能型人才服务

在面向社会，适应农业经济发展的需要，自1993年以来突破了只办中专班方向，实现了多层次、多形式，面向社会的开放式办学渠道。并以中专班为主体的延展到涉农企业、事业、党政部门和农业大专院校等的联合办学形式，开办了高职班（3+2）和农业成人教育中心、干部培训等校内外相结合，灵活多样的为“三农”培养技能服务型人才格局。

农业中专图书馆是农业科学的综合性多学科和专业的信息资源储存、输送、开发与利用的信息服务中心。是农业科技知识通过载体在教学、科研和生产生活中产生价值过程中的重要环节，对广大读者既是知识的传播者也是技能培训的引领者。

在面向社会开放办学办馆中，由于专业层次和服务对象的变化，如青年中专班、职工中专班、高职（3+2）、对口升学班、农业院校的成人教育中心等。面对变化着的办学形式和层次需求，改进和提高服务效率、服务质量，提高馆藏资源和“长春网络图书馆”的利用率。从多方面为“三农”培养技能服务型人才提供信息服务的能力，是农业中专图书馆的使命和社会责任。

农业中专图书馆在明确本校学科和专业优势特色的办学过程中，为提供高质量的服务应做好以下几项工作：

（1）要遵循超前和前瞻性的重点服务理念。由于科技和知识不断更新，在初步了解学科知识现况中现况中，帮助读者代查代检，寻求解决问题的信息途径是至关重要的。

（2）要深入教学（师、生中）、生产（校内、外生产实习实践基地）、科研（实验室、实验基地等）第一线跟踪或定题跟踪收集被服务方面的所需，急需的信息，为师生提供专项的、个性化的服务，在新品种推广和专项论文方面，几年来已提供1500余项专业信息。

（3）按本校特点根据学科、专业层次需要，多订购相关专业的重要期刊（如东北三省和华北的省级农业期刊、211工程农业院校学报，以及国家级相关专业学术性期刊和科普性、实践技能培养性期刊），为层次不同的专业提供最新信息。

（4）开展咨询、调研、网络参考咨询等服务，增强咨询的主动性。如对食用菌栽培方面、绿化（城乡、居民区、风景区、旅游景点、道路等），畜禽产品加工等咨询服务。

（5）通过新书介绍、科普宣传、支农窗口服务、参与省农业博览会和各级科技兴农大型集体社会活动等，开阔了学生的眼界，拓宽了思路，提升了学生职业技能培养的动力。

（6）发挥农业院校图书馆网站作用，充分利用“中国农业信息网”、“中国农村科技信息网”和省、市图书馆联盟的网络查询“一站式”服务平台在校内微机阅览室，即可获得惠及千家万户的满足广大农民多层次的科技需求，对培养技能服务人才，促进农业信息化建设、发展现代农业具有重要作用。

[1]王宗可.中专图书馆的办馆特色与定位[J].图书情报工作研究，2002，(1).

[2]秦志强.搞好专业图书馆的特色服务工作[J].图书情报工作研究，1999，（7）.

[3]李莹波.长春市协作图书馆工程-实现基层读者阅读权利的实践与思考[J].农业图书情报学刊，2010，（12）.

[4]王文举.长春市农业学校五十年（1958-2008）.