浅析工商管理人才的培养模式

徐凤君

（中煤龙化哈尔滨煤化工有限公司人力资源部，黑龙江 依兰 154854）

自从我国加入世贸组织以来，实现了经济发展的国际化，企业所面临的竞争越来越激烈，这就使培养出专业的工商管理人才成为企业迫在眉睫的事情。建立起科学合理的工商管理人才培养模式已经成为企业调整发展战略的重要方面。培养模式的建立重点在于创新，而不是在原来旧的模式的基础上局部的修改，这涉及到专业人才培养的质量，所以不能草草了事。从培养模式的建立及教师的任用都必须进行严格的把关。建立科学的培养模式才能够培养出适应企业发展的管理型人才。

1 专业教师队伍的训练

从我国开始实施改革开放以来，经济的发展就呈现出繁荣景象，企业作为经济发展的主体，就必须提高企业内部员工的素质，对专业的工商管理人才的需求量也在不断的增加，各大高校也顺应社会的发展需要，成立了工商管理专业，培养出一大批社会有用的人才，为企业的发展贡献了很多的力量。但是我们针对这支工商管理队伍进行细致的分析，不难发现他们大多数人本身就是企业的老板，有着丰富的实践经验或者是长期在企业内部做决策工作，有很多的实战经验。这就使他们缺乏一定的角色匹配能力，缺少系统性的整合训练。下面就主要分析一下整合和训练的主要方面。

我们可以根据企业发展的现状及对工程管理人才培养方面投入的多少来采取一些有效的方法。首先，我们可以在社会上聘请一些经验比较丰富的，长期从事企业管理方面的人士来担任工商管理培训的讲师。此外，我们也可以聘请一些国外知名的企业家及高级管理人员到企业内部进行讲座，学习一下国外的先进的经验。作为企业的专业工商管理老师来说，必须在理论的基础上重视实践的展开，只有把理论和实践相结合才能够培养出高素质的管理人才，才能够实现工商管理教材及教学方式的改革，把理论知识和具体的时间相结合，使学生在学习的过程中更容易理解。针对目前情况来说，对于工商管理专业教师培养还不是很重视，一般都只是理论知识比较强，缺乏一定的实践经验。所以作为高校来说不仅要加强教师队伍的专业知识培养也应该培养教师的实践经验，这样才能够增强学生的知识理解能力。

2 人才培养方案的确定

2.1 制定人才培养方案之前，应该设定出具体的目标并建立符合当前情况的指导思想。对于这二者的确定应该按照企业内部管理的特点及现状和未来企业发展的具体方向。对于管理者来说，应该对企业的具体情况能够随机应变、深思熟虑，果断决策等，面对问题的时候积极的去解决。这就说明我们应该培养出高素质的工商管理者，在具有很强的专业素质的同时还要有敏锐的眼光、积极的心态、高尚的品质等等。除了要以企业内部的情况为依据还要对当前的发展现状作为参考的大环境，培养自身具有一定的创新能力及开拓进取的精神。

2.2 以工商管理人才培养模式的目标为基础制定的专业课程，应该要体现出当前的指导思想。在设置一些专业的工商管理知识的同时，也要设置一些文学、美学、哲学、法律等课程，在提高人员的专业素质的同时，也可以拓宽他们的知识面，这样更有利于人才的培养。此外我们也可以实行菜单式的教学，提供学生们选择课程的余地，增加学生们的学习兴趣。课程主要包括三个方面：普通教育、专业教育、基础教育。这三个部分在课程的安排上应该科学合理。

2.3 课程教学方法的改革，应强化以下教学方法和教学环节：(1)角色模拟法。指根据教学内容，针对客体特点，设定情境，分派角色，组织开展教学“游戏”或现场模拟活动。其优点是现场感强，容易调动学员的参与意识和学习热情，有助于培养学生的实际工作能力和现场应变能力。(2)案例教学。案例教学是工商管理专业教育中最普遍、最常用的方法。其目的在于通过对企业生产经营等活动中已经发生或将来可能发生的问题进行分析和讨论，从而启发学生的思路，提高学生分析问题和解决问题的能力。(3)课堂讨论。组织课堂讨论可以实现师生一对一的交流指导，既密切师生关系，又使学生之间相互影响，产生智力激发。(4)课外辅导。制定相应的制度，强化工商管理专业教学的课外辅导。(5)改变对学生的评价方式。既要注重过程，更要注重结果。评价方式应灵活多样，除笔试外，还可采用口试、开卷、学术报告、实验或实际角色操作等考核方式。(6)注重教育过程的技术性。要利用现代教育理沦，采用信息化教学手段，如多媒体教学、远程教学等，并编制适合我国国情的教学课件。

2.4 教材建设。随着社会经济和知识的飞速发展，新的管理理论和方法层出不穷，当前，我国管理学教育内容的更新迫在眉睫，已经成为工商管理专业教育的一个“瓶颈”。为此，广大工商管理教育工作者首先要关注现实，了解实践对理论的需求。其次要加大教材建设的投入，加速教学内容的更新速度。此外，要加强组织协作，必要时可在全国范围内组织力量进行分工协作编写，以便提高教材的整体质量和效益。

3 学校招生与学生自我意识的培养

对于工商管理人才的培养来说，具有特殊的素质要求，为此，除了应在学校的招生环节加强宣传之外，还应该在引导高素质的学生确立报考专业志愿方面下一番工夫。只有这样，才能真正增强工商管理专业对学生的吸引力，形成专业发展的良性循环。对于在校的工商管理专业大学生，则应增强其自我意识的培养。

3.1 应引导其树立崇高的学业目标，作为一个管理者，首先是需要通过自己良好的言传身教去影响感染他人，对自己有一个较高的要求标准，才有可能达到一定的发展高度。

3.2 作为工商管理专业的学生，还应不断增强自信心、上进心和恒心、毅力的培养。

3.3 应通过共同的努力，营造积极向上有利于工商管理人才成长的智力生态环境。

3.4 应设计出能让工商管理专业的大学生参与和促进教学改革的制度。他们是整个教学的主体，教学效果的好坏应主要由学生来评价，应增加其发言权，真正做到教学相长。

3.5 应通过各种方法激发工商管理专业学生的朝气、活力和创造力。不要给他们过多的条条框框的限制，而应给予必要的自由创造空间。过多的限制会引起他们的心理反感，不利于其创造力的发挥。

在当前经济发展时期，增强工程管理人才的教育改革是十分必要的。美国早在二十世纪八十年代就进行了高等教育改革，把培养高素质人才作为经济发展的重要推动力量，也就奠定了美国经济类专业世界级的专业地位。我国进入到二十一世纪以来，经济的发展和速度是有目共睹的，要想加强我国的国际竞争力就必须进行我国高等教育的改革，培养出适合我国经济发展的人才。

[1]尹子民.知识经济对工商管理教学的要求和影响[J].辽宁工学院学报，2002，(2).

[2]晓平.关于工商管理教学改革若干问题[J].中国大学教学，2001，(3).