基于学校体育开展情况与现行考试制度的分析——广西城市体育中考现状与对策研究之四

王兆锋

（钦州学院体育学院，广西 钦州 541003）

基于学校体育开展情况与现行考试制度的分析
——广西城市体育中考现状与对策研究之四

王兆锋

（钦州学院体育学院，广西 钦州 541003）

学校体育开展情况与现行考试制度，是影响广西城市体育中考现状的两种主要因素。文章通过对广西城市考生的应试现象、学生学校课外体育活动情况及现行体制中考制度等进行分析，采取提高相关人群对体育中考的正确认识；加强对学校体育的监管力度，规范学校体育建设，优化教学资源，提高学生健身意识；帮助学生树立正确的体育观和体育价值观；营造良好的学校体育环境和良好的学校健身氛围等是重要的对策与方法，才能真正完善体育中考制度，真正起到促进学校体育发展、提高学生体质的目的。

学校体育情况 考试制度 体育中考 对策研究

1 体育中考的起源

2006年12月，全国学校体育工作会议的召开，把对青少年体育锻炼的重要性摆到了空前的高度。青少年作为中国特色社会主义事业的接班人，他们的健康状况关系到国家和民族的未来。伴随着“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”理念的逐步深入，人们对健康的意识逐渐增强。2007年12月23日，教育部在全国启动了“亿万学生阳光体育运动”，教育部组织如此大规模的运动前所未有。2008年中共中央七号文件的颁发，对中小学体育工作提出了明确要求，全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的份量。党和国家以文件的形式确立了体育中考的地位，体育中考成为初中毕业升学考试的重要内容之一，这引起了中小学校领导对体育教学工作的高度重视，在当前教育模式下，考试成绩成为衡量学生好坏以及学校办学水平的标准，而促进学生健康发展、提高学生的生命质量本应是学校教育的工作重点，成为学校教育工作的常规和文化，如今却要通过考试的方式来加以强化，其背后却反映了全面贯彻党的教育方针实施素质教育的艰难，以及教育行政的缺位、错位和教育管理的无奈。

2 学校体育情况

学校体育与体育中考是相互联系、相互影响、相互促进的关系。学校体育的开展为体育中考的实施提供了必要的条件，良好的学校体育环境，为体育中考项目设置的多样性提供了物质保障，良好的学校体育氛围为实现体育中考的目的提供了有利的支撑，而体育中考又可以提高学校领导的重视程度，促进学校体育建设，有利于学校体育健康发展。目前，广西城市学校场地器材、师资基本能够满足体育中考的需要，能够为体育中考的实施提供物质保障，为体育中考项目的多样性选择提供基础，但是，部分学校的学校体育有逐渐向应试化发展的趋势，在一定程度上违背了体育中考的目的。

2.1 学校体育的“应试”现象

体育中考的实施是为促进学校全面贯彻落实《学校体育工作条例》，落实国家关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见，更好地实施学校体育课程目标，促进在校学生认真上好体育课、积极参加阳光体育运动，确实增强学生体质和健康水平，目的在于初中三年的过程之中，让学生在初中三年的时间里，积极上好体育课、课外体育活动等，循序渐进地逐步提高学生体质，培养学生参加体育运动的兴趣和促进学生个性发展，培养学生终身体育意识，而部分学生，甚至学校教师、领导错误的把体育中考当作一项任务，在考前搞突击训练，为了取得好成绩，短时间内进行强化训练，把三年本该做的事集中在一两个月来做，这种做法虽然可以在短时间内提高学生的成绩，但是从长远来看，不仅不能提高学生的身体素质，而且会对学生身体和心理造成极大的伤害。

表1 体育中考前体育课情况调查表

从调查中（见表1）我们可以看出，在体育中考前25%的体育课经常会变成针对体育中考项目的训练课，有50%的体育课偶尔也会变成训练课，仅有25%的体育课能够按教学大纲进行。针对此种现象，教育部门应该加强监督，特别是体育中考前后，对学校体育课的状况进行突击检查，防止体育课“变性”。

2.2 课外体育活动情况

《学校体育工作条》例规定：普通中小学校每天应当安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有一小时的体育活动的时间（含体育课）。课外体育活动是学生提高体质的又一重要组成部分，能够为学生参加体育锻炼、提高体育中考成绩提供帮助，也能反映学校对学校体育的重视程度和对体育中考的重视程度。

表2 周课外活动次数情况统计表

从对“课外体育活动的开展情况”的调查中发现（见表2），不参加课外体育活动的学生占28%，每周参加1—2次的学生占57%，有15%的学生选择了每周三次及以上课外活动次数，这说明有85%的学生没有能够保证每周三次的课外活动时间，这也是近年来为什么初中生体质不好的原因之一。时间不充足，课外活动变成文化课自习时间时有发生，课外活动无教师辅导，组织无序，学校缺乏具体详细的计划，领导老师不够重视，课外活动场地器材不足，这些情况的存在都不利于体育中考的实施，影响体育中考实施的效果。初中阶段是青少年第二次发育的关键时期，优化课外体育活动的开展，有利于青少年的身心发展，有利于全面提高初中学生的体质，有利于培养良好的体育锻炼习惯和终身体育意识，从而为真正实现体育中考的目的提供帮助。

3 现行考试制度

目前，广西体育中考以终结性评价的方式展现学生的成绩，操作简单易行，而且能够反映学生身体素质状况，促进学生进行锻炼，有利于提高学生的体质，但是仍然存在一些问题，如忽视了过程性评价[1]；以身体素质的测试来反映体质状况，过于片面，这是因为学生的先天条件不同，身体素质差异性较大，用同一指标测试并作为最终成绩，不利于提高学生参加运动的兴趣，不能反映学生参加运动的实际状况。学生体质状况不同，身体素质千差万别，体育中考的实施对身体素质相对较好的学生作用不大，不能对其起到积极的作用，而另一方面，身体素质相对较差的学生则每天为了体育中考而进行中考项目的锻炼，阻碍了学生兴趣的发展，使生动活泼的体育课变成训练课，脱离了体育中考的本意。因此，体育中考加入过程性评价是必须的[2]。另外，由于参加考试的学生众多，考试需要持续几天，在这其中，天气变化等影响较为明显，而且各考点场地设施差别较大，对学生也有一定影响。

体育中考的实施目的是以考试的形式引起学生的重视，从而使学生积极主动地投身到健身的行列中来，高中的录取工作必然对体育中考产生一定得影响。高中的录取工作关系到每一位考生的命运，高中录取方法的制定必然是重中之重。目前，高中录取还存在一些不足，一方面，部分地区在高中录取的过程中采用等级制的方法[3]，例如南宁市区规定：24分及以上为A，23分至21分为B+，20至18分为B，17至15分为C+，14分及以下为C。这种录取制度的实施有利于促进学生的全面发展，提高学生对各科的重视程度，能够综合的评价学生，防止学生用文化课成绩弥补体育成绩，提高学生体育锻炼的积极性。但是，学生体育成绩过于集中于优秀区，对学生升学影响很小，不能完全反映学生身体素质状况。

4 促进广西体育中考发展的对策研究

4.1 提高相关人群对体育中考的正确认识

加强宣传教育，解放思想，明确体育中考的目的意义，如：利用广播、电视、报纸等媒介大力宣传体育中考的目的意义，对体育中考的全过程进行跟踪报道；教育部门要从上至下贯彻体育中考的政策，理解体育中考的内涵；加强对学校领导、体育教师的思想教育，使他们正确认识体育中考的目的意义并贯彻在实际工作中；教师通过教学过程向学生灌输体育中考的目的意义，召开家长会提高学生家长对体育中考的认识。

4.2 加强对学校体育的监管力度

教育部门应该对学校体育加强监督力度，定期、不定期的检查学校体育工作，制定相应的惩罚措施；成立专门的学校体育监管小组，随时对学校体育工作进行检查；对学校体育的监管采取分区负责的原则，责任落实到个人；对检查结果进行必要的公示，提高学校的荣誉感；进一步对学校体育教师进行职业道德教育，如通过组织学习、培训等手段，组织与家长沟通的家长会，让家长制约教师等。

4.3 规范学校体育建设，优化教学资源

各级教育行政部门和学校要切实加大对学校体育工作经费的投入力度，提高教育经费在国家财政支出中所占的比重；教育行政部门要把学校体育工作专项经费纳入年度教育经费预算予以落实，并随教育经费的增长逐步提高；学校的公用经费要按一定的比例专项用于学校体育工作，各市应该加强体育经费的投入，通过各种渠道筹集资金，如发行体育彩票、寻求企业捐助等，要认真落实教育部《普通高校体育场馆设施、器材配备目录》、《国家学校体育卫生条件基本标准》的必配标准，统筹协调，因地制宜，加强场地设施的建设。

学校体育资源与其他学科相比具有非常大的潜力。在现阶段，体育老师应该合理利用学校现有教学资源，做到优化配置，使学校体育资源得到高效的利用；结合我区现状，积极思考，大胆创新，合理开发少数民族体育资源，把简单易学、花费少、健身价值高、具有可操作性的少数民族体育项目引入到课堂中来；建立学校体育器材达标年终考核制度，根据情况合理配置资源；加强城市中学之间的联系，互帮互助，共同发展。

4.4 提高学生健身意识，促进学生健身兴趣和个性的发展，培养学生良好的健身习惯，树立正确的体育观和体育价值观

在思想上，教育和体育部门、学校、社区、新闻媒体要形成合力，根据各自的职能积极发挥作用，做好青少年体育的舆论宣传。要向全社会宣传中发〔2007〕7号文件精神，大力传播科学的教育观、人才观、健康观，加强对群众性学生体育活动的报道，为鼓励青少年积极参加体育锻炼创造良好的舆论环境，营造全社会珍视健康和关心、支持、重视、热爱体育的浓厚氛围。

在体育教学中，“兴趣是最好的老师”，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生由被动锻炼变为主动锻炼，在这过程中，教师起着至关重要的作用。注意培养学生的运动兴趣，熟练掌握一两种运动项目；发挥教师的主导作用，帮助学生培养良好的健身习惯；对教学场景进行设置，提高课堂的趣味性；建立良好的体育环境，为学生体育锻炼提供必要的物质基础；营造和谐的健身氛围，让学生在身心放松中享受体育的魅力，激发运动兴趣；开展各种各样的体育竞赛活动，培养学生团结、合作、顽强拼搏、锐意进取的精神。

4.5 营造良好的学校体育环境和良好的学校健身氛围

学校作为营造校园健身氛围的关键所在，应该通过组织讨论会、办体育特色的黑板报等形式加强对学生的宣传教育；积极举办各种趣味性体育比赛，满足不同学生的爱好特长，提高学生参与率，争取做到每个学生有专项、每个学生都参与的目标；学校应加强学校体育工作的软、硬件建设，为学生健身提供必要的保证。

[1]杨现新．1995～2000年河南中学生体质变化趋势分析[J]．实用预防医学，2004（2）：89．

[2]钱艳芬．2005年建水县中学生体质健康状况[J]．中国校医，2008（8）：416-418．

[3]赵家庆．关于中学生体质调查的思考[J]．贵州体育科技，1998（1）：39-40．

Analysis of School Physical Education and Examination System——Guangxi Urban Sports in Senior High School Entrance Exam and Countermeasures

Wang Zhaofeng
（School of Sports，Qinzhou University，Qinzhou Guangxi 535000）

Development of school physical education and the current examination system,are the influencing factors of Guangxi city physical examination.Through on Guangxi urban candidates of examination-oriented phenomenon,and students school extracurricular sports activities situations and the existing system of senior high school entrance examination system,for analysis,takes improving related crowd on sports senior high school entrance examination of correctly awareness;strengthening on school sports of regulatory intensity,specification school sports construction,optimization teaching resources,improving students fitness consciousness;helping students set correctly of sports view and sports values;creating good school sports environment and good school fitness atmosphere,are important of countermeasures and methods,to real perfect sports senior high school entrance examination system,Truly for the purpose of promoting the development of school physical education,to improve students'physical fitness.

school sports case examination system sports testcountermeasures

G807

A

1004—5643（2012）01—0111—03

王兆锋（1985～），男，硕士，助教。研究方向：体育教育训练学。