新形势下提升高职产业服务能力的专业改革探索

2012-11-21陶文龙

黑龙江生态工程职业学院学报 2012年4期

陶文龙

(黑龙江生态工程职业学院，哈尔滨 150025)

随着《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》[1]、《东北振兴“十二五”规划》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》等的贯彻实施，以及人们对工作与生活的职业技术需求的发展，努力占领社会上主要的职业领域的人才培养，努力成为国家主要经济建设领域的职业教育体系中的重要的一环，应该是高职学院建设与发展的目标。为了实现这一建设与发展目标，本文以黑龙江生态工程职业学院(简称简称“学院”)为例，从学校层面、专业层面提出了提升高职产业服务能力的专业改革设想。

1 学校层面

1.1 办学思想

以服务于地方、辐射全国的主力专业人才培养为主导的，以高职引领，兼顾初/中/高级工就业培训、职后技能提升培训、资格证/上岗证获取、师生技术研发与服务等为“双效”(经济效益和社会效益)目标，以“教学、生产、研发、服务”为高职人才培养模式。

1.2 办学定位

培养服务于国家与地方经济发展与转型需要的高素质、高技能人才(高端技能型人才)。

1.3 办学主体

以自我发展为核心，以“做强”为目标，以“双效”为动力，以储备后劲和激发成长新动力为长远之计，灵活采用单主体(校)、双主体(合作的企/校)、三主体(订单培养的生/企/校)、四主体(职教集团的生/政府/企/校)等办学主体模式。

1.4 办学机制

建立“狠抓出口，带动入口，打造内涵，营造文化”的长效机制。

1.4.1 狠抓出口

建立(主管)院长直接领导，全国各大城市派驻专人，负责各地人保局、人才交流中心、企业、事业用人单位的人才需求、职业培训、上岗证与资格证等需求的调研、联络工作。时时或每周反馈，每月统计、分析、报告、立项、落实的人才需求调研及就业推进机制。

1.4.2 带动入口

根据学院发展和“出口”的需要，建立保证高职统招和职业培训等招生人数的招生机制。

1.4.3 打造内涵

(1)建立健全由政府、企业、学校等方面的人才需求、教学管理、招生就业等人士参加的，分学期或学年立会的专业与产业发展和人才需求对接的专业建设与调整机制。

(2)建立健全各主力专业教学资源库建设与教学材料归档保管机制。

(3)建立健全“教、产、研、服”教师团队、条件、制度等的建设、保障、协调发展机制。

(4)建立健全常规教学的计划、安排、运行、改革等材料归档保管与效果提高保证机制。

(5)建立健全实践教学、师生研发与技术服务水平的提高、保障、运行机制。

(6)建立健全校企合作、社会服务、研发设计项目获取等对外合作与服务的长效机制。

1.4.4 营造文化

“为什么我们学会开车以后不会再回驾校看教练，而我们的学生毕业很多年后对母校始终怀有深厚的感情？关键在于高职不是培训中心，而是大学，有大学文化和大学精神对学生的熏陶和引领。”[2]学院应该利用多种手段，在学院的环境、制度、管理、教职工言表等各个方面，在课堂教学、实践教学、研发服务、课外活动等各个环节，全力营造能使学生在学院三年的学习生活中，潜移默化地养成“爱校、敬业、学习、创新、生态、文明”等素质的校园文化机制。

2 专业层面

2.1 专业建设思想

建立以《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《国家中长期教育发展纲要》为依据，以国家与地方的工业化建设、城镇化建设的发展进程为契机，以人们对工作与生活技能需求为导向，以“用活生态，顶层设计，对接产业，教学、生产、研发、服务协同发展”为指导的专业建设思想。

2.1.1 用活生态

灵活运用学院的“生态”特色概念，打造学院的专业特色。大生态专业与国家生态环境及治理对接(大气：低碳、PM2.5；水：江、河、湖、泊；环境：治沙漠、治岩化，草原、森林保护与培育等)，“小生态”专业与工业化、城填化对接(城市的生态区规划、建设、维护，城市的废物、废水、废气处理，居民生活相关的居家生态环境等)，构建与“生态”相关产业(生态园艺业、生态环保业、生态建筑业、生态食品业、生态金融业、生态服务业、生态信息业、生态艺术业、生态制造业等)特色的专业集群。

2.1.2 顶层设计

顶层设计是指一个总体规划和它的具体化，或一幅蓝图和实现它的图纸。

专业的顶层设计就是在综合调研、分析、预测国家与地方经济发展与行业产业发展等对人才的需求、人们对工作与生活职业技能的需求、学院未来发展方向的基础上，确立学院的发展目标，确定学院的专业发展布局，制订学院五年至十五年专业发展规划，以及一整套专业建设、实施、监管、验收、调整方案。

2.1.3 对接产业

(1)在认真分析研究预测国家与地方城镇化、工业化的经济发展进程对人才需求和人们对工作与生活职业技能需求的发展趋势基础上，依据《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》[3]、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》[3]、我国各行业或产业的“十二五”发展规划、《东北振兴“十二五”规划》、黑龙江“八大经济区”和“十大工程”、《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，以及国家《国际标准产业分类》、《高职高专专业指导目录》等确定学院可对接产业的专业群及布局。

(2)与《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》对接的专业群。

节能环保类。产业门类E：供水；污水处理、废物管理和补救活动业。可对接的专业群：市政工程类(560600)、环保类(600100)。

新一代信息技术类。产业门类J：信息和通信业。可对接的专业群：计算机类(590100)、电子信息类(590200)、通信类(590300)。

生物类。产业门类C：制造业。可对接的专业群：制药技术类(530300)、食品药品管理类(530400)、食品类(610300)。

高端装备制造类。产业门类C：制造业；可对接的专业群：机械设计制造类(580100)、自动化类(580200)。

新能源类。产业门类D：电、煤气、蒸气和空调的供应。可对接的专业群：能源类(550200)。

新材料类。产业门类C：制造业，门类F：建筑业。可对接的专业群：材料类(550100)。

新能源汽车类。产业门类C：制造业。可对接的专业群：汽车类(580400)。

(3)与《国民经济和社会发展十二五规划纲要》(以下简称《纲要》)重点发展的产业对接的专业。

交通业类(《纲要》第十二章构建综合交通运输体系)。产业门类H：运输与存储。可对接的专业群：公路运输类(520100)、港口运输类(520600)。

信息业类(《纲要》第十三章全面提高信息化水平)。产业门类J：信息和通信业。可对接的专业群：计算机类(590100)、电子信息类(590200)、通信类(590300)、市场营销类(620400)、公共管理类(650200)。

生产性服务业(《纲要》第十五章加快发展生产性服务业)类。其中：

现代物流业类。产业门类H：运输与存储。可对接的专业群：港口运输类(520600)。

高技术服务业类。产业门类C：制造业；门类J：信息和通信业；门类R：艺术、娱乐和文娱活动。可对接的专业群：机械设计制造类(580100)、艺术设计类(670100)、计算机类(590100)、测绘类(540600)

商务服务业类。产业门类K：金融和保险活动。可对接的专业群：财政金融类(620100)、财务会计类(620200)、经济贸易类(620300)、市场营销类(620400)、工商管理类(620500)。

生活性服务业类(《纲要》第十六章大力发展生活性服务业)。其中：

生活性服务业类。产业门类O：公共管理与国防；门类N：行政和辅助活动；门类S：其他服务活动。可对接的专业群：公共事业类(650100)、公共管理类(650200)。

旅游业类。产业门类I：食宿服务活动。可对接的专业群：旅游管理类(640100)、餐饮管理与服务类(640200)。

家庭服务业类。产业门类I：家庭作为雇主的活动。子类：家政、社区照料、家庭用品配送。可对接的专业群：公共服务类(650300)。

全面振兴东北地区等老工业基地(《纲要》第十八章实施区域发展总体战略)。产业门类：门类A：农业；门类B：制造业；门类K：金融业；门类I：食宿服务。可对接的专业群：农业技术类(510100)、汽车类(580400)、经济贸易类(620300)、工商管理类(620500)、餐饮管理与服务类(640200)、计算机类(590100)。

同时，网络社交媒体的全面普及，改变了旅游者的信息搜寻模式（胡兴报、苏勤、张影莎，2012），影响了旅游者的决策过程（王贵斌，2012），重新塑造了旅游者的行为选择。此外，网络媒体平台也是旅游目的地依据旅游者的感知、偏好、评价，作好目标市场定位、制定营销策略、树立网络口碑、提升旅游目的地形象的重要手段，是实现旅游目的地营销突破的新契机。总之，网络社交媒体的快速发展，不仅改变了旅游者的行为，也深刻影响了旅游目的地的营销宣传活动。

生态城填业(《纲要》第二十章积极稳妥推进城镇化)。

构建城市化战略格局。产业门类F：建筑业。可对接的专业群：建筑设计类(560100)、土建施工类(560300)、建筑设备类(560400)、工程管理类(560500)、市政工程类(560600)、房地产类(560700)。

增强城镇综合承载能力。产业门类F：建筑业。可对接的专业群：环保类(600100)、安全类(600300)。

市政公用设施建设。产业门类H：运输与存储；门类J：信息和通信业；门类D：电、煤气、蒸气和空调的供应。可对接的专业群：公路运输类(520100)、市政工程类(560600)、计算机类(590100)、公共事业类(650100)。

生态环保业(《纲要》第二十三章大力发展循环经济、第二十五章促进生态保护和修复)。产业门类E：供水；污水处理、废物管理和补救活动。可对接的专业群：环保类(600100)、气象类(600200)、安全类(600300)。

2.1.4 教学、生产、研发、服务协同发展

(1)高技能人才的职业能力不仅要通过课堂的“教”中学，还要通过“生产”环节(或模拟生产的实习实训)的做中学，还要通过“研发”提高学生的创新意识和创新能力，还要通过“服务”激发学生发现问题和解决问题的能力。

(2)建立健全“教学、生产、研发、服务协同发展”机制。

教学：优化整合现有的教学方案、计划、管理、检查、考评等，与生产、研发、服务配套。

生产：通过优化、建设、联合等方式建立小型的“校中厂、坊、店、室”等模拟实际的生产、设计、交易、商服、经营等活动，大型的“施工、现场、制造”等可与企业联合。

研发：在课堂和实践环节的教学内容中，加入预设的或真实的研发内容，让学生思考完成。

服务：利用生产等的资源和教师等技术人员的资质获取设计、检测、施工、经营等许可，组织人员与政府或公司等联系项目。不仅能提高学生的职业能力，还可以提升学院的知名度。

2.2 专业群布局建设方案

2.2.1 可与产业对接使用同类教学资源的专业群布局建设方案

本着以我国产业发展对人才的需求和人们对工作与生活职业技能的需求为依据，以“用活生态，顶层设计，对接产业，教、产、研、服协同发展”为指导，以“定向大局，微调局部，充分利用资源，节约成本，重点培育”等为原则制订《可与产业对接使用同类教学资源的专业群布局建设方案》(见表1)。

表1 可与产业对接使用同类教学资源的专业群布局建设方案

续表

原专业与系同类专业群与系说明人文社科系640101旅游管理640106酒店管理640106酒店管理640107会展策划与管理660112文秘→低碳生活系640101旅游管理640106酒店管理640202烹饪工艺与营养640221西餐工艺560701房地产经营与估价560702物业管理专业群方向:以服务于与人们生活密切相关的旅游、酒店、餐饮、房地产、物业等低碳生活为主题对接产业:与人们生活相关的旅游、酒店、房地产等单位或公司对应专业目录:旅游大类(640000)、房地产类(560700)计算机技术系590102计算机网络技术590109图形图像制作590110动漫设计与制作590108软件技术→电子信息系590102计算机网络技术590108软件技术590226嵌入式系统工程590302移动通信技术590129物联网应用技术590199移动云计算技术专业群方向:以服务于新一代移动通信、互联网、三网融合、物联网、云计算、高端软件和信息服务为主题对接产业:与计算机、通信、互联网、物联网等相关的单位或公司对应专业目录:电子信息大类(590000)

注：左表为原有的，右表为建设的。专业栏：加底纹为使用同类资源可从中优选的专业，其他为原有专业。

2.2.2 可利用现有资源的、就业前景可观的专业群

数字艺术专业群590109图形图像制作590110动漫设计与制作670102产品造型设计670105人物形象设计670112广告设计与制作670107装饰艺术设计670305影视动画670308新闻采编与制作670309电视节目制作670302摄影摄像技术专业群方向:以虚拟的、实物的,借助数字艺术设计,实现人们工作与生活中对美的追求为主题对接产业:与广告、印刷、传媒、动漫、摄影摄像、影视、产品造型、人物造型等相关的单位或公司对应专业目录:艺术设计传媒大类(670000)

2.2.3 有部分资源的、就业前景可观的专业群

机电专业群580201机电一体化技术580103数控技术580105玩具设计与制造580106模具设计与制造580109工业设计580116钢结构建造技术580402汽车检测与维修技术580405汽车技术服务与营销580407汽车运用与维修专业群方向:以服务于机、电、数控、汽车等设计、制造、检测、维修、使用等为主题对接产业:与机、电、数控、汽车等相关的单位或公司对应专业目录:制造大类(580000)