普通大学女生参与足球运动训练影响因素研究

郭志刚 谢泽琛

(1.韩山师范学院 体育系，广东 潮州 521041;2.韩山师范学院 教育系，广东 潮州 521041)

普通大学女生参与足球运动训练影响因素研究

郭志刚1谢泽琛2

(1.韩山师范学院 体育系，广东 潮州 521041;2.韩山师范学院 教育系，广东 潮州 521041)

采用问卷调查、专家访谈等方法，从社团形式和校队形式两个角度，对普通大学女生参与足球训练的影响因素进行调查研究，结果发现：参与社团形式足球运动的普通大学女生最看重的足球训练任务是发展身体素质，认为技术训练和身体训练最重要，最希望教练员有较好个人修养和品质；校队形式的大学女生最看重的足球训练任务是培养顽强的意志品质，认为技术训练和战术训练最重要，最希望教练员有较高的训练能力。

普通大学女生；足球运动；训练

1 前言

群众体育是一个国家体育发展、国民素质提高的重要内容，也是一个国家体育发展程度的重要标准。随着北京奥运会的举行，人们更加认识到了群众体育的重要。发展普通大学女生足球运动，有利于提高女足运动在大学的群众基础，提高我国女子足球运动的发展。

训练因素是影响普通大学女生参与足球运动的一个重要因素。通过训练可以提高大学女生的足球技战术水平，进一步培养她们的兴趣，促进大学女生足球运动的整体发展。本文对影响普通大学女生参与足球运动的训练因素进行调查研究，旨在通过研究在实际工作中有针对性的组织安排足球训练，促进普通大学女生足球运动的发展。

2 研究对象与方法

2.1研究对象

笔者以8所高校(北京大学、清华大学、北京邮电大学、北京航空航天大学、北京林业大学、中国政法大学、首都经贸大学、北京物资学院)的女足运动参与者为调查对象，对她们参与足球训练的影响因素进行了调查研究。

2.2研究方法

2.2.1 问卷调查法

笔者根据研究需要制定了问卷《普通大学女生参与足球运动影响因素的调查研究》。共发放问卷160份，回收148份，回收率92.5%，有效问卷141份，有效率88.1%。问卷的信度检验采用重测法，效度检验采用专家法。

问卷中的排序题，采用按照题目指标的排序结果，从最末位开始赋值1分，逐位递增1分，到第一位时比前一位递增2分，逐题计算每一指标的得分，算出指标的最后得分。计算公式如下(以6个选项题为例)：

指标得分=(第一位×7+第二位×5+第三位×4+第四位×3+第五位×2+第六位×1)

2.2.2 文献资料法

通过北京体育大学图书馆和中国期刊网，查阅1993年以来大学女生足球活动方面的文献资料。

2.2.3 专家访谈法

与北京大学女足协会的教练、队员等进行了多次交流；听取了北京体育大学多名专家和部分高校体育老师的意见。

2.2.4 数理统计法

运用EXCEL2003和SPSS13.0软件对问卷调查的数据进行统计学处理，对部分统计结果进行重复运算，验证计算结果的可靠性。

3 结果与分析

目前大学女子足球运动的发展水平还较低，有一部分学校通过体育部组织了女足球队，由体育教师进行训练，本文在研究时称之为校队形式；还有一部分学校是通过团委组织女足活动，充分发挥学生的主动性，由学生自己组织训练，本文在研究时称之为社团形式。无论哪种形式，训练因素都是大学女生参与足球运动过程中一个非常重要的因素。

3.1普通大学女生足球训练的任务

根据调查发现，参与社团形式足球运动的普通大学女生最看重的足球训练任务是参加足球训练可以全面发展身体素质，其次是通过参加足球训练有助于培养她们良好的意志品质和拼搏精神。校队形式的大学女生最看重的足球训练任务是培养顽强的意志品质，其次是发展身体素质。另外，她们对通过参加训练提高足球技战术能力和提高做人做事的能力都比较看重。即她们希望通过足球训练可以学习足球知识，培养足球兴趣，并培养一定的足球运动能力；希望通过足球训练提高锻炼自己做人做事的能力，以使自己更好的学习、生活。大学女生更倾向于选择提高自身能力和素质的选项，在实际安排训练时，应该注意这个特点。

表1 参与足球运动的大学女生对足球训练任务的态度倾向

3.2普通大学女生参与足球运动训练的次数和时间

大学女生参与足球训练的次数和时间决定了训练的质量，而且在某种程度上影响大学女生的参与热情。在安排训练的次数和时间时应该充分考虑大学女生学习压力大的特点，根据她们的需要灵活组织安排。校队形式的女足可以多安排些训练次数，时间不宜太长，以每周训练3次，每次训练1.5h或者2h为宜；社团形式的应少安排训练次数，时间宜略长些，以每周训练2次，每次训练1.5h或者2h为宜。普通大学女生参与足球运动训练次数的选择倾向见表2。

表2 参与足球运动的大学女生对训练次数的选择倾向

普通大学女生参与足球运动训练时间的选择倾向见表3。

表3 参与足球运动的大学女生对训练时间的选择倾向

3.3普通大学女生参与足球运动训练内容的分析研究

表4 参与足球运动的大学女生对足球训练内容的态度倾向情况

大学女生学习压力大，训练时间和次数有限，而且女生体力弱，速度和力量素质差，这些特点决定了在对她们进行训练时应该有针对性地选择内容。

通过调查发现，参加社团和校队形式足球运动的大学女生都认为最重要的训练内容是技术训练。技术训练是足球训练一个很重要的部分，著名的前联邦德国教练绍恩曾说过：“足球运动最重要的决定性的部分是技术”。而且目前参加足球运动的大学女生技术水平较低，所以她们急切希望能提高足球技术能力，其次，社团形式的大学女生认为身体素质训练、战术训练较为重要，而校队形式的大学女生认为战术训练和队内小比赛较为重要。二者选择倾向有所不同，这与二者的参加目的和技战术能力不同有关。校队形式的大学女生因为要参加校际比赛，因此她们对战术能力比较重视。而社团形式的大学女生有锻炼身体的参加目的，因此她们对身体素质训练比较重视。

3.4普通大学女生参与足球运动训练场地的分析研究

表5 参与足球运动的大学女生对足球场地的态度倾向

场地是实施训练的一个重要因素。大学女生有爱干净、好面子的心理特点，好的场地可以促进她们参加足球训练的积极性。另外，好的场地可以为完成好训练提供保障。

根据调查结果，北京市参与社团形式足球运动的普通大学女生参加训练最希望的场地是天然草坪，占总数的55.7%，其次是人工草坪，31.8%；校队形式的大学女生参加训练最希望的场地是人工草坪，占总数的53.6%，其次是天然草坪，30.4%。希望在塑胶场地训练的人数占总数的7.6%。土场因为脏，场地不平整，随着时代的发展已经基本淘汰，没有人希望在土场上进行足球训练。有9人选无所谓，她们特别喜欢足球运动，只要参加足球训练在哪儿都无所谓。

3.5普通大学女生参与足球训练人数的分析研究

根据调查发现，社团形式和校队形式的女足参与者在参与足球训练时对训练人数的选择倾向基本一致，那就是都希望人数不要太多，每次训练16-18人是她们最期望的训练人数规模。其次是希望每次训练有13-15人参加，选择这个选项的社团形式的女足参与者有33.7%，校队形式的女足参与者有34.5%；再次是希望每次训练有19-21人参加，选择这个选项的社团形式的女足参与者有12.8%，校队形式的女足参与者有14.5%；再次是希望每次训练有22-24人参加，选择该选项的社团形式的女足参与者有20.9%，校队形式的女足参与者有5.5%；对于每次训练有25人以上整个选项，社团形式的女足参与者没人选择，校队形式的女足参与者仅有3人选择。

从数据可以看出，大学女足参与者认为训练人数在16-18人和13-15人为宜，19-21人和22-24人次之，25人以上最差。在实际工作中，训练人数并不能完全参照大学女生的期望，但是在安排训练时我们可以有针对性地注重她们这方面的需要，如有两个以上教练分队训练等等。

表6 参与足球运动的大学女生对训练人数的选择倾向

3.6普通大学女生足球运动教练员素质因素的分析研究

教练员作为训练的策划者和组织者，不仅对训练过程起着组织领导作用，而且对大学女生有重要的教育作用，因此，高校足球运动对教练员的素质有较高的要求。个人修养和品质在社团形式大学女生的选项中排第一，在校队形式大学女生的选项中排第二，这是因为：大学女生是有文化、高素质的群体，她们认为足球教练员的个人修养和品质很重要，要求教练员能够做到为人师表、以身作则。体育教师的思想品质关系到学生的成长，关系到体育道德建设和社会风尚的好坏。因此，应该加强大学女足教练员的个人修养和思想品质，这样才能适应大学女生足球运动发展的需要。其次她们希望教练员能有较高的训练能力，这是一个足球教练员的基本专业素质，在社团形式大学女生的选项中排名第二，在校队形式大学女生的选项中排名第一。另外通过比较发现，社团形式的大学女生比较注重教练的事业心，最不注重的是丰富的经验；而校队形式的大学女生对丰富的经验比较注重，而对事业心的关心程度排名最后。这是因为二者对教练员素质需求方面不同。

表7 参与足球运动的大学女生对足球教练员素质的态度倾向

4 结论

1)参与社团形式足球运动的普通大学女生最看重的足球训练任务是发展身体素质；校队形式的大学女生最看重培养顽强的意志品质。

2)大学社团形式的女足参与者认为每周训练2次，每次训练2h最合适，认为技术训练和身体训练最重要；校队形式的女足参与者认为每周训练3次，每次训练2h最合适，认为技术训练和战术训练最重要。

3)大学社团形式的女足参与者和校队形式的女足参与者最希望的场地条件都是人工草坪和天然草坪足球场。都认为每次的训练人数以16-18人为最佳。

4)大学社团形式的女足参与者最希望教练员有较好个人修养和品质，而校队形式的参与者最希望教练员有较高的训练能力。

[1] 杨铁黎，宋尽贤．我国学校课余体育训练发展战略研究[M]．北京：北京体育大学出版社，2005.

[2] 周登嵩．学校体育学[M]．北京：人民体育出版社，2004.

[3] 李志勇．运动训练学[M]．济南：山东大学出版社，2006.

[4] 赵卓．北京体育大学男生普修课技术学习过程影响因素的调查研究[D].北京体育大学硕士研究生学位论文，2005.

TheFactorsoftheFemaleUniversityStudentsParticipationofFootballTraining

Guo Zhigang1,Xie Zechen2

(1.Department of Physical Education,Anshan Normal University,Chaozhou,521041,Guangdong,China;2.Department of Education,Hanshan Nomal University，Chaozhou, 521041,Guangdong, China)

Using questionnaires, interviews with experts and other methods, from two angles that is Societies form and school team form, research to the affecting actors of the ordinary female college students participating football training, The results showed that: Societies form most valued by the University of girls football training task is to develop physical fitness, consider the technical training and the physical training most important, want coaches owning cultivation and better quality; School teams form of female college students most valued football training mission is to help the indomitable will of quality, think that the technical training and tactical training is the most important, they most hope coaches have higher training capacity.

university female students; soccer; training

G843

A

1672-1365(2012)03-0084-04

2012-02-09；

2012-03-20

郭志刚(1977-)，男，山西忻州人，硕士，讲师，研究方向：体育教育训练学。