省级示范高中阳光体育开展的现状与策略研究

黄 杰 陈国宏

(1.安徽工业大学 体育部,安徽 马鞍山 243002;2.安徽省马鞍山市 第二十二中学,安徽 马鞍山 243011)

省级示范高中阳光体育开展的现状与策略研究

黄 杰1陈国宏2

(1.安徽工业大学 体育部,安徽 马鞍山 243002;2.安徽省马鞍山市 第二十二中学,安徽 马鞍山 243011)

通过文献研究、问卷调查、数理统计，对8所省级示范高中阳光体育工程实施现状进行调查分析，从中总结成功经验，分析存在的问题与原因并提出对策。研究发现：多数学校仍然存在师资薄弱、片面追求高考升学率、忽视学生健康、家长观念陈旧、教师与学生的体育观念认识不足、器材不足、监管乏力等矛盾。正确导向, 减负增效，把课外体育活动课程化，让锻炼身体增强体质的参与目的成为主导；采取社会募捐、学校投资、发展体育产业等形式改善学校体育场地设施；建立学生阳光体育活动登记及健康卡片，纳入学生档案管理；发挥地方传统的优势，开展地方课程和校本课程开发和利用是省级示范高中开展阳光体育运动的基本对策。

阳光体育；示范高中；对策

阳光体育工程的目标是“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。阳光体育工程的全面实施开展，是针对最近20年全国青少年体质健康水平持续下降这一问题提出来的，直接关系着学生的健康水平，关系到祖国的强弱、民族的兴衰。高中是基础教育的关键阶段，是人生的转折点，作为大学生的摇篮——省级示范高中尤为重要。本文对省级示范高中阳光体育工程实施现状进行调查分析，其目的在于寻找省级示范高中阳光体育工程实施中存在的问题、产生的原因，针对问题提出相应的对策，为阳光体育有效开展提供参考。

1 研究对象与方法

1.1研究对象

分别在安徽省八所省级示范高中学校中，随机抽取高中一年级、二年级、三年级学生共480人，每个年级160人。其中:男生240人;女生240人 。

1.2研究方法

1.2.1 文献分析法

查阅与课题相关的资料为本课题研究提供数据、思路、启迪。

1.2.2 实地调查法

对所研究的学校进行深入的观察、研究、调查获得真实的资料及数据，为本课题研究提供真实、有效的依据。

1.2.3 数理统计法

对调查的数据、查阅的数据进行分类整理。

2 研究结果与分析

2.1省级示范高中阳光体育工程实施现状

2.1.1 省级示范高中阳光体育工程的组织形式与内容调查分析

表1 阳光体育工程的组织形式与开展内容

表2 学生阳光活动的内容情况调查表

从表1可以看出目前形成学校多部门组织阳光体育活动，以体育课为主，课间操、课外活动为补充的多种活动形式的格局。另据调查走访，现阶段“阳光体育”组织形式主要以学生个人自发、自愿为主，尚未开展社团形式的活动，由学生会组织的校内体育比赛每学期只有两到三次，可以说整个锻炼大环境不甚理想。表2能够看出，球类活动是最多选择的项目，占总比例的44.1%接近半数。其次是新兴运动类活动，占23.3%。排在第三位的轻松游戏活动类占总比例的18.5%。学生喜欢趣味性、娱乐性较强的运动项目，而对于田径和体操运动来说，只占总比例的5.5%。在各校的“阳光体育”中，多数学生喜欢趣味性、娱乐性较强的球类运动和游戏类项目，进行田径和体操运动练习的学生不多。田径和体操作为基础性运动项目，是最直接最有效的锻炼方法，只是因为练习起来相对比较枯燥和平淡，学生缺乏吃苦耐劳的精神，所以暂时只能成为配角。另一方面，现在多数学校的选项课教学，内容主要以球类、武术、健美操等项目为主，在以技术教学为主的前提下，专项身体素质练习很难达到理想的强度和量。

2.1.2 省级示范高中阳光体育工程学生参与活动的动机情况调查分析

表3 学生参与活动的动机情况调查表

从表3可知，33.1%的学生认为自己参加“阳光体育”的动机是愉悦身心,29.7%的学生认为自己参加“阳光体育”的动机是完成学习规定的课内外任务，而26.7%的学生是锻炼身体、增强体质。由于参与目的不同，决定了学生在体育活动中所投入的精力、体力和注意力等方面的不同。在“阳光体育”中，如果还只是停留在娱乐和玩耍或课内外任务层面之上，就对改善体质，提高技能的帮助不大。另外只有8.6%的学生参加“阳光体育”的目的是为了更好的练习运动技能，这从一个侧面反映出，部分学生自我锻炼的意识和能力不强，对体育课的重视程度不够，体育成绩的好坏对升学、评优影响不大，可以得过且过。在活动中，针对体育选项课中所学的运动技能进行巩固和加强的目的不强，有待提高。

2.1.3 省级示范高中的学生参加阳光体育的态度与频率分析

表4 学生对“阳光体育”的参与态度情况调查表

从表4看出，选择不喜欢的7.1%和无所谓的4.6%人数所占比例较小。选择喜欢人数有的49.5%比例最高，说明大多数学生对“阳光体育”是抱着积极的态度，除了每周的体育课之外对运动还有更多的需求。选择一般的有38.9%，比例与选择喜欢的接近，虽然这一部分学生的态度稍欠积极，但他们并不抵触“阳光体育”，需要加以鼓励和引导以转变观念，使持积极态度的人群增加。但学生的主观愿望与实际参与频率形成了较大的反差，所以如何消除、减轻这些影响因素的影响成为亟待解决的问题。

2.1.4 省级示范高中阳光体育工程影响学生参加阳光体育的因素分析

表5 制约学生参加“阳光体育”主要因素一览表

在高考指挥棒的调控下，普遍都在追求高考升学率，而且学生、家长、社会对示范高中尤为看重。学生在校的课余时间要从事学习、生活等一系列的活动，因此在参与“阳光体育”时，势必会受到诸多事情的影响，调查结果表明，在主要影响因素当中，认为家长反对的人占46.5%，因学习任务重而受影响的有23.7%。这两个原因的客观性很强，解决难度可想而之。排在第三、四位的因素是学校、老师不支持和运动场地和体育器材不足，分别有13.0%和11.0%的人数，所占比例也不小。尽管新课标，课改的活动已经实施了四年，但仍然脱离不了应试教育的大背景，在这种大气候下，学校片面追求升学率，各校之间的攀比，竞争压力使学校领导、学校主科教师消极对待“阳光体育”活动。

2.1.5 学生参加阳光体育活动的次数、每次活动时间和活动时段分析

表6 学生参加阳光体育活动的次数、每次活动时间和活动时段情况一览表( %)

注:经常参加是指每周活动五次以上；有时参加是指每周活动二到四次,很少参加是指每周两次以下。

通过表6 可以看出:大部分中学生不同程度地参加了体育活动,经常参加阳光体育活动人数男生比例多于女生。以课堂形式出现，是他们参加阳光体育活动的主要时段。每次活动的时间,大部分学生平均在30min以下。多数学校以集体的健身操为主，有些学校慢跑为主，时间25min左右，学生还没有尽兴又要进教室，因此锻炼的质量并不高, 在课间操中多数学生只是比画动作，而忽视动作的质量，冬季阳光长跑多数学校在走形式，学生的量和强度不够，达不到锻炼的效果。

2.1.6 学生参加阳光体育活动项目选择情况

表7 学生参加阳光体育活动的项目选择情况一览表(%)

通过表7可以看出: 省级示范高中学生参加阳光体育活动时,在项目的选择上呈多元化。选择项目的人均种数为1.12种,其中,男生为1.10种,女生为1.13种。选择项目的排序依次为: 篮球、乒乓球、健身操、排球和足球等。男生选择项目的排序依次为: 篮球、足球、乒乓球、羽毛球和健身操等。女生选择项目的排序依次为:排球、健身操、羽毛球、乒乓球和篮球等。从选择排序上看,他们在选择项目时,都带有明显的性别特征,从调查的情况来分析，这主要与体育经费投入有限、不能充分提供锻炼场所及运动器材有关。从选择内容来看,男生更多地倾向于篮球、乒乓球、足球等;而女生则更多地倾向健身操、排球、羽毛球等。

2.2省级示范高中阳光体育工程实施存在问题

体育活动经费投入不足;体育观念认识不足，健康意识不强;体育教师参与意识差,课余指导时间少;学生学习压力大,不能有效利用课余时间。

3 结论与建议

3.1结论

通过调查发现，省级示范高中开展阳光体育活动在省、市等教育局和相关部门的领导下，各学校认真执行精神，观念有所改变，各校都采取一些措施，但很难保证青少年每天锻炼一小时，学生的体质有所好转,但也存在一些还需改进的地方，如场地器材较为不足，学校领导监管乏力，家长观念陈旧，学生学习负担重无时间参加课外体育活动等问题。

3.2建议

第一，教育行政部门应深入贯彻《学校体育工作条例》，认真实施素质教育，减负增效，还给学生愉快的活动时间，学校要针对阳光体育工程的实施，制定相应的时间和政策，切实加强学校体育工作的领导，认真落实阳光体育工程，加强阳光体育督导检查，严格学校体育管理。把课外体育活动课程化，切实保证学生每天在校锻炼一小时，另外出台学生签到制度和教育主管部门定期检查制度。采取确实有效的措施进行监督管理。强化“健康第一”的指导思想，淡化高考升学率，使老师和学生进一步认识健康的重要性。

第二，采取社会募捐、学校投资、发展体育产业等形式改善学校体育场地设施，鼓励企事业单位、社会团体和个人捐赠资助阳光体育活动和体育设施建设，积极创造条件，开发体育产业，依法开辟体育经营场所，为经营体育产业提供有利条件；加强学校体育场馆向社区开放的力度，使社会、家庭、学校体育运动一体化发展。

第三，建立学生阳光体育活动登记及健康卡片，纳入学生档案管理，并作为各种评比参考依据。

第四，发挥地方传统的优势，在阳光体育活动中可以考虑本土民间体育资源，开展地方课程和校本课程开发和利用。充分发挥“阳光体育”对体育教学的继续和补充的功能，提高学生课外体育锻炼的效果。

第五，积极提倡“健康第一”的思想，让锻炼身体增强体质的参与目的成为主导。充分发挥学生的自主性和创造性，成立体育运动社团或兴趣小组,发挥体育社团功能，在课外活动中开展内容和形式多样的体育锻炼、探究、展示、竞赛和交流，吸引更多的人参与到体育活动中来。

[1] 王伟.访教育部体卫司司长杨贵仁[N].中国教师报,2007-07-05.

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[3] 钟启泉. 体育教学展望[M]. 上海：华东师范大学出版社,2001.

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TheCurrentSituationandDevelopingStrategiesofSunSportsProjectinProvincialModelHighSchools

Huang Jie1, Chen Guohong2

(1.Physical Education Dept., Anhui Industry University, Maanshan, 243002, Anhui,China;2.The Twenty-second Middle School of Maanshan, Maanshan, 243000, Anhui,China)

Based on documents, questionnaires and statistic data from 8 model high schools, this article comprehensively researches the status quo of the sun sports project in Anhui. The projective problems are expressed here as below: the number of P.E. teachers and facilities is insufficient to promote such kind of activity; students are lack of spare time to do exercises owing to the heavy study tasks; school leaders as well as parents, including students themselves, hold a biased attitude toward sports, i.e.: university entrance examination overweighs health; sluggish regulation and supervision also is a contributing factor. In view of these situations, we believe that educational authorities and schools shall lead the awareness of health taking the priority to the examination and take effective measures to promote sun sport project: 1.reduce students’ studying burdens and put the extracurricular activities into compulsory courses; 2, raise fund from society, increase schools’ own investment or develop sports industry to improve the sports facilities, fields and gyms; 3, set up registration and health card system and put it into students’ health archives; 4, develop and take advantage of local courses and school compulsory courses.

sun sports project; model high school; countermeasure

G807.3

A

1672-1365(2012)03-0047-04

2012-02-26；

2012-04-01

黄杰(1974-)，男 ，安徽明光人,硕士，副教授，研究方向：学校体育。