初三思想政治课复习方法初探

李天华

中图分类号：G621文献标识码：A 文章编号：

初三思想政治复习课量大、知识点多，而且理论性、灵活性强，要在有限的时间内完成复习，大幅度地提高教育教学质量，就必须选择正确有效的复习方法。然而中学思想政治课的复习方法名目繁多，选择什么样的复习方法才能切实有效呢？在此，根据我州政治中考的实际，对初三政治课的复习做一些粗浅的探讨。

一、首先要全面、系统地复习掌握基础知识。

中学思想政治课的教学和其它课程一样，都要把搞好基础知识的教学放在首位。因此，初三思想政治复习课教学，首先也应把全面复习基础知识放在首位。 全面复习，也就是要求学生全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过全面复习，使学生系统掌握双基内容，夯实基础，这是搞好复习的前提。

由于初三思想政治课内容繁多，各知识点之间又相互联系，要达到全面、系统掌握并非易事。因此，教师必须在深钻细研教材的基础上对双基知识和重点、难点作全面、详细的梳理、排查，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，并能列出各章节的复习提纲，形成知识网络。对基础知识的复习，应结合课文内容和学生掌握知识程度的实际，对基础知识认真设计好适量的书面练习，而后进行巩固训练，练习题力求做到系统全面，练习题的设计要尽量做到标准化，促使学生思考。这样，通过完成练习题，可使学生进一步理解、熟悉教材的基本内容。

复习基础知识的具体做法是：

首先，根据教学大纲中的目标要求，让学生通读教材，使学生对教材各章节有个全面而又具体的认识。如：教材共有几单元、几课？每课共有几节？每节共有几框？每框需要理解掌握哪些基础知识、基本观点和基本事实？课与课、节与节、框与框、知识与知识之间有什么内在联系？哪些问题是重点？哪些问题是难点？哪些问题容易相混？等等。这些都要做到心中有数。

其次，在通读教材的基础上依次列出各章节的复习提纲（即知识结构）。这样，使零碎的知识互相联系，形成了知识网络，更加系统化、序列化。这一环节师生可共同进行，也可在教师指导下让学生进行。

再次，强化训练，巩固运用。强化训练应注意以下几个方面的问题：一、训练要有计划性，切忌随意性和盲目性。具体地说，每节课、每个单元、每个阶段以及后期的综合训练，练什么、怎么练和训练时间都要统筹兼顾，合理安排，精心设计。二、训练要遵循“狠抓基础，突出重点，辨别比较，联系实际，活跃思路，分析综合”的原则，通过多种形式强化训练。三、训练要规范化。教师要讲清各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的诸如概念模糊、要点不全面、审题抓不住本质、不按格式回答等问题，使学生逐步养成答题规范化的好习惯。

二、把握重点内容， 锻炼答题技巧

由于初中毕业会考实行政史合卷，政治总分只有五十分，因此在保证学生全面掌握教材基础知识的同时，必须要突出教材知识的重点，使学生的复习能事半功倍。由于中学生的能力较差，不能很好把握住教材内容的重点，复习过程中往往眉毛胡子一把抓，不分主次，不能取得良好的效果。因此，教师在组织复习课的教学过程中，应抓住重点单元、重点考点内容，引导学生首先掌握重点知识。这是搞好复习的关键。要达到这一目的，须做到以下三点：首先，选准重点。教师对每课中的重点要选准，并在复习过程中反复强调和训练，以引起学生的高度重视。教材中共有哪些重点？都要让学生心中有数。其次，对重点问题要讲深讲透，让学生真正理解掌握，坚决反对死记硬背。再次，理论联系实际，学用结合。要做到这一点，教师还要让学生多关心了解当今国内外重大时事政治及社会热点问题，更为重要的是要启发诱导学生学会运用所学政治观点和原理来认识分析这些社会现象，从而提高复习效果。

在考试过程中，有很大一部分学生答题不注意方法技巧，只知道照背照答，不能灵活运用课本知识。因此，在复习课的教学中，教师应把提高学生的答题技巧作为一个重点，提醒和指导学生对题目进行认真审阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分或哪几部分，题目内容可以联系教材中的哪些考点，然后再根据题意认真作答。避免学生出现答案写得不少，得分却极少的现象。通过经常性地讲练，使学生熟能生巧。

三、关注社会热点，结合课本知识

时政热点是中考命题的重点， 与教材内容密切相关的热点时政、 地方时政更是中考的重中之重。从近几年的中考试题中也可以看出命题者往往注重以最新的时政热点材料为背景设计考题， 特别注重考查学生在实践中的综合应用知识的能力，考生不能从课本中直接找到答案，而是要自己先弄清楚时事材料所设计的问题， 再用所学过的知识进行分析。 这就要求学生平时多关注社会热点，最好养成爱看电视新闻和报纸的好习惯。除此还应多关注与日常生活有关的热点问题，让中学生与时代的脉搏同跳动。这也是中考政治改革的目的。学生应该关注当今社会的一些热点问题，比如从当前的“地沟油”、“瘦肉精”、“毒胶囊”等问题，可以联系到道德（诚信）、依法治国、“三个代表”、和谐社会等知识；从“低碳生活”、“绿色生活”、节能减排等时政热点，可以联系节约资源保护环境的基本国策、可持续发展战略、科学发展观等知识。通过关注社会热点，不但可以激发学生的好奇心和探究问题的强烈意识，又可引发学生积极的思维活动，提高中考应试能力，同时还能培养学生关心他人，關注社会的责任感和使命感。 在复习课中，如果教师把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来形成问题，并进行讲授、分析，定能收到事半功倍的效果。

四、加强知识综合训练，促进知识巩固掌握。

临近中考的这段时间，教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。

首先，精心设计符合中考类型的试题。加强中考题型的演练；其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点进行强化训练，练得多了，就会化难为易了。再次，选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。最后，选类型题训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。

在题型训练中，要注意以下两个方面的问题：

第一，教师应向学生讲清各类题型的答题思路、方法和技巧，以最大限度地避免失误。

第二，教师还要讲清题型变化特点，拓宽学生的思路，提高其灵活变通的能力。近几年来，政治试题除了注重基础知识的考查，更注重综合能力的考查，具有灵活多变的特点。如果学生熟悉掌握了这些题型变化特点及解题思路，原来那些望而生畏的难题，也就变得简单了。

总之，面对初三思想政治课的复习，我们广大的政治教师在教学实践中要不断地探索一些行之有效的复习方法来促进我们的教学，不断地提高教学成绩。