浅谈僜人的教育问题

索朗拉姆

【摘要】：西藏民主改革半个世纪有余，西藏各族人民在中国共产党的带领下发生了翻天覆地的变化。西藏察隅世代居住着一支人数极少的族群，人们称之为“僜人”部落，是我国民族大家庭中的一员，有自己独特的语言，属汉藏语系藏缅语族，他们是我们国家唯一没有进行民族分类的人群。新中国成立以来, 僜人教育事业得到了巨大发展。但僜人仍是我国教育发展程度最低的一个族群。随着我国加大对人口较少民族的扶持力度,采取各种有效措施,以促使僜人教育事业的全面发展,这也是僜人建设小康社会的现实要求和各民族共同繁荣发展的本质要求。

【关键词】：僜人 教育 发展

中图分类号： G 文献标识码： A 文章编号：

僜人分布在西藏察隅，根据西藏最新的人口统计资料显示，生活在中国西藏境内的僜人共有290户，1392人，约占西藏总人口的0.076%，世代居住在西藏察隅县上、下察隅镇的十个民族村，呈现大杂剧，小聚居的状态分布。笔者利用2010年的暑期时间对西藏察隅县上察隅镇吉玉村、迟巴村、体育村、多买和上察隅镇完小的在校生进行社会调查。在中国56个民族里我相信很多人可以一口气就说出5、6个来，但很少有人能说出这样一个至今尚未被识别和承认、没有名字、没有族称的，鲜为人知的“僜人”他们还蒙着神秘的面纱。

一、旧西藏僜人的传统教育

西藏民主改革前，僜人倍受歧视，旧西藏僜人居住在山上，被称之为光着屁股的野人，过着刀耕火种的原始社会生活，西藏噶厦政府从未承认僜人是西藏境内的公民。在官办的寺院学校中，僜人儿童根本就不可能有机会到学校去学习，种族歧视严重，在民族不平等的旧社会，僜人受到严重的剥削和压迫，绝对是低人一等。在这种社会环境下，僜人的教育的发展谈何容易。僜人的文化和习俗传承仍以刻木记绳的方法。整个族群都处于文盲状态。

僜人的社会教育，是使受教育者全面系统地接受民族传统文化教育的重要机会。僜人的婚丧大典、年事节日、集体祭祀，以及集体进行的生产、交换、支差等社会活动，往往是全村、全镇、甚至是全民族的全民性活动。这些活动的文化内蕴极为丰富，积淀和溶铸着僜人历史、宗教、伦理、艺术等诸多方面的文化底蕴，是民族文化的集中体现。僜人青少年在沸腾激越的社会生活中，置身于民族传统文化的沃野，自觉不自觉地接受民族文化的洗礼熏陶，学到了作为一个社会成员必须具备的品德、素质和各种社会知识。

二、民主改革后僜人的现代教育

西藏民主改革后，僜人五六百人搬到山下，与西藏人民杂居生活。在新的民族政策下，各民族一律平等，政治上得到了翻身。僜人的教育有了很大的发展，尤其是近三十年来，国家实行改革开放，党的十一届三中全会是一个伟大的转折，国家重新树立了尊重知识，尊重人才的观念。僜人和别的兄弟民族一样，享受着社会主义的优越性，僜人的教育开始从无到有的发展。目前有30几个僜人干部，也有10人左右的副县级以上的僜人领导。由此可见在中国共产党下，僜人的经济社会持续的发展，人民的生活水平得到了改善，僜人子女接受各种教育的机会越来越多。

在全国第四次教育会议上强调继续增加教育投入，逐步提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年教育经费占GDP将达4%。要把促进公平作为国家基本教育政策，建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，合理配置公共教育资源，向农村地区、边远贫困地区、民族地区倾斜。西藏第五次工作会议上温家宝指出，优先发展教育，义务教育和高中阶段农牧民子女全部实行“三包”政策。自治区教育厅厅长宋和平说，2009年，西藏“普九”、“扫盲”任务全面完成，再次提高了孩子上学“三包”（即“包吃、包住、包学杂费用”）经费标准，免除了农牧民子女中职教育学费和住宿费。“推动西藏教育事业跨越式发展、科学发展。各级党委政府高度重视僜人教育事业专门扶持规划的实施，对于加快僜人教育事业的发展产生巨大的推动作用，僜人教育事业发展迎来了黄金时期。

三、采取各种有效措施，推进僜人教育全面发展

1.加强教育宣传，提高教育意识，改变教育观念

教育意识淡薄，教育观念落后，不让子女上学是不少僜人家长存在的普遍现象。因此，向僜人群众加强教育法律、法规的宣传，深入《义务教育法》的认识。提高僜人义务教育的普及，减少文盲率。改变传统的价值观，彻底消除读书无用的错误观念。使他们认识到唯有读书才能改变贫穷落后的现状，方能提高整个民族的素质。

2.加大经费投入，加强僜人学生保辍控辍力度

经济困难，支付不起对教育的投入，是当前僜人教育落后的一个重要的原因。使很多僜人学生辍学而失去学业，尤其是非义务阶段的教育费用，对一个僜人家庭来说是无能力支付的，人才的缺乏制约着僜人的发展。所以，国家和地方政府要采取各种有效的措施，加大对少数民族教育的投入，拓宽经费来源的渠道，如可以采取教育援藏，使更多的僜人学生到内地去学习，利用教育基金、助学金、助学贷款、减免学费等方式重点扶持经济条件较差僜人贫困学生，使他们接受更高更系统的教育，成为改变家乡贫穷面貌的主力军。做好僜人毕业生的就业工作，使为数不多的僜人大学生能够顺利的就业。

3.国家和各级党委政府要高度的重视僜人的教育事业的发展

为了促进少数民族地区的经济发展，实现各民族的共同繁荣，要重视僜人的教育事业。树立民族繁荣教育先行，百年大计，教育为本的思想。采取各种有效的措施开展僜人的教育工作，紧紧抓住国家发展民族教育的机遇，调动各方面的积极因素，促进僜人教育更上一层楼。

四、 结语

作者认为随着时代的变迁和社会的转型，居住在西藏境内的僜人文化传统正在迅速丢失，在强大的汉藏主流文化的冲击下，大部分僜人已经逐渐“藏化”甚至“汉化”。 要保存僜人的传统文化习俗，就要加强僜人的教育，提高整个民族的素质这无非是一个好的尝试。教育在一定程度上是民族文化传承的产物，又是民族文化传承的一个动因;民族文化传承是教育的目标之一，又服务于教育的目标。

参考文献

1、西藏自治区概况编写组 西藏自治区概况西藏人民出版社1984

2、徐华鑫.西藏自治区地理[M].西藏人民出版社,1992.6|刘务林.西藏自然保护区[M].西藏人民出版社,1993.

3、杨辉麟.西藏东南角[M].西藏人民出版社,1993.

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