浅析泵拆装实训课程教学改革的措施

吴 珂 孙丽君

郑州电力高等专科学校 河南 郑州 450000

目前高职高专类教育中实训教学环节是其教学计划中的重要组成部分，是促进学生理论联系实际，加深学生对专业知识的融会和贯通，培养学生动手能力、实际工作能力和综合能力的重要手段，是提高学生灵活运用所学知识分析问题和解决问题的能力和实现知识创新的重要环节。

我校作为河南省高职高专类学校办学的优秀代表，始终坚持“重基础、重实践、重素质”的人才培养目标，把“重实践”放在人才培养工作的突出位置，努力丰富和更新实训课程的数量及内容，有效激发了学生参与实训的积极性、主动性和创造性。我校动力类专业学生主要就业于国内各大火力发电企业，泵是发电企业中事故发生率相对较高的重要辅机，所以水泵拆装是我校动力类专业学生的必修核心实训课程之一。目前课程主要涉及水泵的基本理论，旨在使学生了解火力发电企业常用泵的基本构造、工作原理和主要应用性能曲线的研究，掌握水泵机组的运行管理。随着校企合作培养技能型人才的办学理念的深入，该课程的需要变革的要求也日趋明显。

1 实训课程改革的背景

1.1 企业设备的变化对实训课程影响

近年火力发电企业发展迅速，装机容量逐年上升，环保节能成为中国电力工业结构调整的重要方向，火电行业在“上大压小”的政策导向下积极推进产业结构优化升级，关闭大批能效低、污染重的小火电机组，在很大程度上加快了国内火电设备的更新换代，火电项目的大型化使得高端火电设备迎来发展契机，超临界汽轮机组等大型火电设备成为发展的重点。以600MW以上电厂整个汽水系统 “心脏”的高压力、大扬程的双壳体进口泵为例，这种高效节能的设备其级数多、压力高、转速高，运行维护复杂，对现场生产人员的专业技能也要随之提高。

1.2 就业岗位的变化对实训课程影响

伴随着火电企业的高效、智能化的转型，在激烈的市场竞争中，具有知识和技能的人才对企业发展的贡献日益突出。发电企业内部人员学历也发生了很大的提升，越来越多的研究生和本科生出现在超临界和超超临界机组的一线生产运行岗位上。对应专科生的岗位近几年也发生了很大的变化，由主机运行向辅机运行甚至更多被分配至检修岗位。根据我校动力工程系热动和集控两个专业近三年毕业生就业岗位跟踪研究发现：应届毕业生进入600MW及以上机组的集控运行就业岗位逐年下降，但相应巡检岗位的比例每年保持15%左右的递增。同时火电企业为了节约经营成本，企业内部自主承担的检修工作量不断加大，不仅包括日常设备的临修，同时涵盖了过去外包的中、大修。这就对检修技术人员提出了更高的要求。就多级给水泵而言，此类设备对于尤其各部件间隙值不仅调整范围小而精度要求极高，每种间隙及检修数据并不是独立的，而是互相联系、互相制约的，其检修工序繁杂，进行检修必须精准掌控其核心检修技术，任何一个技术处理环节微小的失误都直接导致检修失败，影响到机组的安全稳定运行。这种就业岗位的需求的变化，使得专科生在日常学习培养技能内容相应的改变，结合技术领域和职业岗位群的实际要求，全面规划实践教学体系，更新和充实每一门实训课程的教学内容。

2 实训课程改革的原则

2.1 特色原则

特色是学校生存和发展的源动力，为此，确立以素质教育为核心，技术应用能力培养为主线，应变能力培养为关键，产学研结合为途径，与时俱进的人才教育培养模式这是我院实践教学体系构建中遵循的原则。我校是华中地区惟一的一所电力、动力类学科为主的普通高等工程专科学校，立足电力行业，在行业内形成自己的“专业、先进”的品牌价值。为此我们要密切关注行业中新技术、新设备，做好知识更新，技术服务。

2.2 实用原则

实训教学要与岗位技能培训相结合，实训教学内容的构建，要充分体现专业岗位的要求，与专业岗位群发展紧密相关。以此为原则组成一个层次分明、分工明确的实训教学内容。推进“三个相结合”，即课堂、实验实训场所、企业环境相结合，学生、教师、工程技术人员相结合，教学、科研、工程项目相结合。以岗位技能要求，指导实训教学。 如实验、实训教学平台可分为基础实验技能训练平台、专业岗位技能训练平台、专业岗位实训平台三大步进行构建。

3 泵拆装实训课程改革的措施

高技术含量的设备不断应用，传统的知识技能结构已难以满足工作的要求。对泵拆装这种动力类传统实训课程教学改革也是大势所趋。

3.1 加强实训课程资源开发

充分利用产学研合作的方法，把企业中的新技术，新设备引入实训教学过程。例如以学校泵拆装中心为依托，通过承接企业的给水泵、凝结水泵等检修和技术改造项目，让部分师生参与具体项目活动，使学生在学习期间就能接触到本行业的新设备、新技能、锻炼其处理生产现场实际问题的能力，提高质量意识和品质意识，培养学生综合应用能力。对教师而言，通过项目的开发，实践技能得到了极大的提高，对理论教学和实训教学有很好的促进作用［1］。

同时充分利用其他媒体资源，从网络上下载和其它地方收集整理了有关设备原理结构及检修工艺等视频、动画资料进行形象直观的技术教育培训［2］。例如：各种水泵的工作原理动画、电液调节系统的动画、液力偶合器的工作原理动画及现场检修的视频培训资料等，使学生很形象直观的学会到了设备的工作原理及结构知识。

3.2 加强实训课程内容的开发

研究企业生产的各个环节，紧跟企业生产经营的需求、合理调整实训课程的内容，保证实训教学效果。在发电企业经营压力较大的形势下，给水泵作为发电企业主要耗电设备之一，节能改造势在必行，现场迫切需要相应改造和运行技术。我们应随之调整校内实训课程内容，不仅是泵本体结构检修技能而且增大泵变频节能技术的培训，克服实训课程内容滞后生产的现状。

3.3 加强实训相关课程的开发

要重视相关课程开发。目前电厂检修公司多级离心泵检修包括：从抽动盘、抽芯包到计算缠绕垫片压缩量、装芯包、调半窜、热装动盘、安装机械密封、调抬量、调动静盘间隙、调推力盘间隙、瓦口间隙、瓦座紧力、小机与主泵对轮找中心、主泵与减速机找中心、减速机与前置泵找中心和损耗零件的更换等等系列工作。这些工作中就要求人员要熟悉各精密的测量工具和先进的仪器；同时损耗零件更换和加工过程中，送修与加工的零部件更需要提供图纸，目前现场检修人员往往是手拿实物送去加工，这给加工的师傅们出了“难题”。可见现场检修公司大部分职工的所迫切需要如机械识图能力、计算能力、软件应用等实用能力［3］，所以我们应关注配套课程的开设和调整。

以上是我校针对2010届动力类专业日校生泵拆装实训课程所进行的教学改革的几点措施，主要包括了实训课程资源开发、实训课程内容的开发和实训相关课程的开发。通过这次与时俱进的教学改革，增强了我校毕业生在就业中的市场竞争力，赢得了用人企业的高度好评。

［1］陈玉君.强化师资队伍建设是办好高职教育的关键［J］.重庆电力高等专科学校学报，2010，（2）.

［2］曹建梅等.基于ASP.NET的职业院校实践教学综合管理系统研究与实践［J］.山东电力高等专科学校学报，2011，（3）.

［3］刘艳丽等.构建高职工程造价专业“工学结合”课程体系的探索［J］.山东电力高等专科学校学报，2011，（6）.