形象思维在视觉传达中的应用及其重要性

钟 夏

（武汉理工大学，湖北 武汉 430070）

一、形象思维是视觉传达的基础

1.“形象思维”概念的起源

我们要了解形象思维法，首先要了解形象关于“形象思维”概念的源头，人们一般追溯到别林斯基1841年发表的《艺术的观念》，该文曾指出艺术是“寓于形象的思维”，这里的“思维”其原意是指黑格尔意义上的“理念”，不是指意识的某种活动方式。在别林斯基看来，艺术和其他一切“现存的东西”一样，都是“思维的形式和事实”，别林斯基提到这句话，是为了区别艺术的显现和概念（哲学）的显现。近乎同一时期，移情美学的代表人物老费肖尔表达了同样的观点：“有两种思维方式：用文字和概念或是用形状，有两种翻译宇宙的方式：用字母或是用形象”

2.“形象思维”的含义

这里我们所说的形象思维主要就是用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性、完整性和跳跃性。形象思维的基本单位是表象。它是用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。简单地说，“形象思维是依靠形象材料的意识领会得到理解的思维。”

3.形象思维在视觉传达中的基础性地位

形象思维牢牢扣住事物的形与象，通过画面、场景、图表、言语和符号等一切可以感知的表象，通过对这些形象信息材料的领会和理解，达到认识事物本质的目的。形象思维所反映的对象是事物的形象，思维形式是意象、直感、想象等形象性的观念，其表达的工具和手段是能为感官所感知的图形、图像、图式和形象性的符号。

对于视觉传达来说，最重要的莫过于对形象的创造，而创造形象最主要的是打下坚实的造型基础。这种造型基础不只是素描，因为那是形象的摹写，也不只是构成或者图案，那是规律的抽象和写生及“简单变化”。除了神话的世界、传说，从岩画到古代文物，从文学名著到农民画、儿童画，都充满着形象的创造。艺术设计专业，图形学无疑是至关重要的，但这也是从事现代艺术和现代设计所必须具备的造型基础。它之所以不同于过去，是训练形象思维的能力，创造形象的能力，洞察形式美的能力。

二、形象思维法在视觉传达中的重要性

1.想象力是形象思维富于创造性的重要条件

艺术创作，工程师的蓝图设计，科学家的发明创造、技术革新，教师对学生的培养目标，学生对未来的理想等都是离不开想象的心理过程，也是想象力激励着他们获得成功。作为一名设计师，他的力量和多产，在很大程度上应归功于想象力给他的激励。无论是社会科学，还是自然科学也都需要调动丰富的想象力。

根据想象有无目的性和自觉性，可以把想象分为无意想象和有意想象，而有意想象又分为再造想象、创造想象和幻想三种。想象是形象思维的高级形式。

2.想象不是凭空产生的，它是在社会实践活动中产生和发展的，以实践经验和知识为基础

任何创造性的实践活动都离不开形象思维和逻辑思维的协同活动。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。”他16岁时曾问自己：“如果有人追上光速，将会看到什么现象。”以后他又设想：“一个人在自由下落的升降机中，会看到什么现象。”就是这些想象推动他去探索科学知识的奥妙，紧张地开展研究工作，终于创立了相对论学说，获得诺贝尔奖，成为世界上最伟大的科学家。这段事例充分说明了想象在认识和学习中的重要作用。

三、形象思维在视觉传达各要素中的应用

1.文字

作为记录语言的符号及以“形”表达思想感情的媒介，文字在现代平面设计中起到了相当重要的作用。

甲骨文是中国的一种古代文字，被认为是现代汉字的早期形式，有时候也被认为是汉字的书体之一，也是现存中国最古的一种成熟文字。它的出现，正是古人运用形象思维的能力的伟大创造。

现代平面设计中，文字的形象思维设计也在继续应用于平面设计之中。使文字和设计本身所传达的语意更为贴切和生动。充分发挥形象思维的能力，结合文字本身的意义和其配合的典型形象局部结合起来，增添文字的趣味性，使文字的解读性更强。

2.图形

图形，可以理解为除摄影以外的一切图和型。图形以其独特的现象力，在视觉传达中展示着独特的视觉魅力。图形是在平面构成要素中形成广告性格及提高视觉注意力的重要素材。图形能够下意识地左右广告的传播效果。

创意的图形表现是通过对创意的中心的深刻思考和系统分析，充分发挥想象思维和创造力，将想象、意念形象化、视觉化。寻找事物之间的共性与可融合性，从而产生图形的视觉冲击力。或以此来间接，委婉的表达主题。

3.摄影

摄影在平面设计之中的运用我们不难看到，大量摄影作品运用在平面广告上。不用说，它发挥着很大作用。摄影以线条、光线与影调为造型要素，以纯粹的形象语言开辟了一个新的视觉审美领域。现代科技的发展，极大地扩展了摄影的功能与应用范围。

四、结语

形象思维是一种求新的思维，它是人类思维的一种高级形式，这种思维不同于已有的秩序的见解，而是寻求多角度、多方位开拓新的领域、新的思路，以便找到新理论、新方法、新技术等等。设计教育的根本目的，在于最大限度地开发学生大脑的功能，培养设计能力。而设计的能力又是以强大的形象思维能力作为基础平台的。画家绘画，建筑师设计规划建筑蓝图等也是形象思维的结果。在学习中，不管哪一学科，不管是多么抽象的内容，如果得不到形象的支持，如果没有形象思维的参与，都很难顺利进行。著名科学家钱学森教授说，人们对抽象思维的研究成果曾经大大推动了科学文化的发展。我们一旦掌握了形象思维学，会不会掀起又一次新的技术革命呢?对形象思维的运用和研究不仅有利于人才培养，而且它很可能对教育改革和技术革命带来深刻的变革，其深远意义不可低估。

[1]朱光潜.西方美学史[M].北京：人民文学出版社，1979.

[2]丁同成.形象思维基础[M].北京：北京希望电子出版社，2005.