浅谈当代大学生网络诚信

郭北昭

（赤峰学院 外国语学院，内蒙古 赤峰 024000）

浅谈当代大学生网络诚信

郭北昭

（赤峰学院 外国语学院，内蒙古 赤峰 024000）

随着互联网的普及与迅猛发展，网络已成为大学生生活的一个重要组成部分.由于网络自身的虚拟特征、教育的不完善、大学生自身心理不成熟等因素造成了大学生网络诚信的问题，大学生网络诚信缺失表现为网络诚信行为失范、大学生网络诚信品质的降低等多方面，因此，大学生网络诚信教育刻不容缓.通过大学生自我诚信教育、营造网络诚信的氛围、健全网络诚信的相关法律法规等方面强化诚信教育.

大学生；网络;诚信

1 大学生网络诚信概说

诚是指诚实不欺，信是指讲信用，重信誉，诚信在网络社会中也得到贯穿和体现.随着互联网的迅猛发展，网络诚信问题却日显突出，网络诚信是现实生活诚信在网络中的延伸和反映.它是众多网络主体形成的虚拟社会，是现实社会的反映，大学生网络诚信道德方面存在一些问题，大学生网络诚信教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，它直接关系到大学生健康人格的形成，关系到网络社会稳定，关系到社会进步发展，故对网络行为主体施加有目的、有计划、有组织的影响.

网络诚信的内容中网络诚信品质是就是诚实守信品质.网络诚信规范是网络诚信品德在网络社会中的具体化，它要互惠无害，平等兼容、自爱敬人，要自爱，有羞耻心，真实守规，还要维护他人社会利益.不能给他人、社会、国家利益造成损失.

2 影响大学生网络诚信的因素

2.1 文化因素

中华民族一向以诚信为美德，逢人且说三分话等格言古训，导致人们在潜意识中诚信意识的匮乏.家庭、学校、社会灌输给大学生们的是不要和陌生人说话，当他们进入网络这个全新的世界时成了他们自我保护的法宝.学校忽视诚信教育的重要性以及与实际生活的联系，由于传统的社会关系是一种熟人社会，所以形成了一种思维定势，而网络上各种思潮文化传播，大学生的思维方式和价值观念出现多元化，网络的不透明交流使人拉近距离.

2.2 环境因素

家庭诚信教育状况不容乐观，从小缺乏伙伴，形成不合群、自私、胆怯造成大学生们在虚拟的世界里诚信缺失.传统的教育模式忽视了学生的主体性，网络以其现代化和图文声像的传播方式吸引大学生的思想品德、价值导向，还有市场经济的竞争极大地调动了大学生以追求个人价值为人生目标，却忽视了道德观念诱发拜金主义、背信弃义、唯利是图.

2.3 心理因素

当代大学生心理承受能力还不够成熟，大学生正处在人生观、价值观形成时期，分辨能力差，在社会中要承受很大的压力，不愿意与他人交流，不愿对他人敞开心扉，当他们感到苦闷、压抑时，教师、家长若不能及时与他们沟通，网络便成为他们宣泄的工具，在论坛、聊天室、游戏世界中进行毫无顾忌地发泄，现实生活中不敢说的话，不敢做的事都发泄在网上丰富的网络世界，诱惑和虚拟世界投入其中，大学生自我控制意识淡薄，生存心态浮躁，意志力薄弱，自我控制能力不强，面对如此强大的信息攻势，往往手足无措，加之他们的思想道德上存在这样那样的问题，网络上就会出现网络诚信问题.

2.4 监管因素

网络存在各种漏洞、监控技术不完善，目前尚未形成一套完善的惩罚标准，网络使用者为了经济利益，故意传播不良信息，打击网络不诚信行动往往时紧时松，社会、学校缺少对网络技术在伦理方面的科学研究和宣传教育，势必影响大学生的心理及其在网络中的行为.

3 构建网络诚信的多维度路径

3.1 加强舆论引导和大学生自我教育

在进行专业教育时也要进行相关的网络诚信教育，培养大学生的网络诚信意识，重视网络给大学生诚信意识带来的负面影响，积极探索开展形式多样的网络诚信教育活动，如知识讲座、征文、论坛等活动，吸引大学生们的注意力，成立学校网络诚信学生优秀积极分子队伍，帮助大学生提高网络诚信素质，采取措施，净化网络环境，通过这些活动，引导他们树立正确的网络诚信观念；营造积极向上的校园网络文化氛围.大学生应认识到历史使命感和责任感，提高自身科学道德素质和科学精神，加强自身道德修养，自觉遵守网络诚信道德规范，牢固树立现代诚信理念，使大学生认识到诚信是一种资源.

3.2 发挥学校主体作用，营造网络诚信的环境和氛围

学校是学生接受教育的主要场所，学校要引导学生自我教育，培养自我意识、自我控制的的自律能力、主动承担起维护网络秩序的责任，学校要用正面、主流的声音引导大学生，要以科学发展观和和谐社会理念为指导，认真加强大学生道德诚信体系的建设，做一个遵纪守法的网民.为制定网络诚信教育措施提供客观依据，针对网络诚信缺失现象，要深入开展调查研究，顺应大学生心理个性需求，定期与大学生沟通，了解其在网络诚信方面的想法和建议.

在高校网络思想教育系统平台上加入网络诚信教育的内容，利用各种网络教育的手段，如建立相关的网站，开设相关的栏目，从而使他们具有较高的网络诚信水准；增加社会实践，引导大学生把理论与实际、学习与运用、言论与行动统一起来，帮助他们养成良好的网络诚信道德，抵制网上失信思想的侵蚀.

3.3 创建良好的网络诚信氛围，建立健全网络诚信的相关的法律法规

营造良好的社会舆论环境，各类大众传媒都要增强社会责任感，政府、组织、公民个人、政府的公务员、公众明星人物要起到示范作用，为培养大学生的诚信品质努力营造一个良好的社会氛围，从网络信息的源头上预防和扼制网络失信行为的发生.不断提醒大学生时刻注意、校正、完善自己的网络行为.

网络诚信既要靠道德教育，更要靠法制约束.法治可以规范诚信，能保证诚信的底线.从法律方面预防和遏制网络不文明行为，依法治网，高校不仅要利用《法律基础》课对学生进行法制教育，普及学生的法律知识，使学生清楚缺乏诚信，将要受到纪律或法律的处罚，做一个诚信的人是法律的要求，是成为一名合格大学生的要求.

3.4 建立大学生网络诚信管理体系

高校可联合政府、社会建立大学生网络诚信管理体系.首先，建立网络诚信档案.档案建立原则：科学性原则，可操作性原则，教育性原则，参与性原则，动态性原则.具体由学校联合政府、社会等网络管理职能部门进行网络诚信信息跟踪测评，制定指标，计算得分，最终将每个人网络诚信资料形成网络诚信档案.其次，通过各种社会力量、各个部门、各种方式征集大学生网络诚信资料，将档案通过合法方式向社会公开，供人查询，从而达到激励诚信、惩罚失信的作用.不断提醒大学生时刻注意、校正、完善自己的网络行为.

总之，大学生网络诚信教育是一个长期系统工程.科技的发展也呼唤着诚信道德的进步，加强网络德育，优化各种诚信教育环境，营造人人讲诚信的氛围，我们要重视大学生的网络道德缺失问题，帮助他们树立正确的网络交往意识，诚实交往，真诚面对.

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G645

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1673-260X（2012）10-0172-02

2011年度内蒙古哲学社会科学规划项目（2011B022）