对中职学生就业心理素质培养的思考

2012-08-15龚舒琴

常州信息职业技术学院学报 2012年5期

龚舒琴

(江苏镇江卫生学校江苏镇江 212004)

引言

随着高等教育的快速发展，大多数中专层面的卫生学校办学层次都提升于高等教育的行列，学历层次也提升为大专、本科甚至研究生，培养的学生也从单一的护士而扩展为多专业、多学科。相比之下，中等职业卫生学校的护士毕业生无论是年龄、学历还是人生的阅历都明显处于劣势，学生就业面临着前所未有的挑战。如何帮助学生打破就业的恐惧，消除就业的迷茫，加强就业心理素质的培养就显得尤为迫切。

1 中职学生就业心理素质培养的必要性

1)加强学生就业心理素质培养是和谐社会发展的需要。任何一项职业都有其特定的素质要求，如何帮助中职护理专业学生用良好的心态找准自己的位置、发挥自己的所长，为社会的发展作出自己的努力，这应是中职教育工作者不可推卸的责任。

2)加强就业心理素质培养是中职护理学生就业的必然选择。随着高校护理专业毕业生人数逐年递增和医疗现代化建设的需要，很多医院对护理人员的学历要求逐年提升，这使得很多中职护理学生被挡在就业的门外。因此，必须加强就业心理辅导，培养学生具有适应社会要求的就业素质，缩小和社会所需人才的距离，减轻总体就业压力，从而在林立的护理人员队伍中拥有一席之地。

3)加强就业心理素质培养是中职学生就业能力提升的现实要求。国际教育基金专家汤姆·菲利普斯先生说过:科技不能解决所有问题，社会需要人格教育”。教育的目的就是使学生学会生存，以适应社会的快速发展［1］。中职护理学生走进校园时尚未成年，对将来从事的职业缺乏理性认知，中考失利的阴影还未消去;再加上年龄和阅历的限制，他们对职业的规划比较茫然，没有清晰的职业目标和明确的奋斗思路，因此只有通过心理素质教育与培养，才能促使他们明确目标，勇敢地接受社会的挑选。

2 中职学生就业心理素质培养内容

1)职业自信和热爱。对护理事业的热爱和自信是护士生行为和思想的动力源泉，也是能否顺利就业的关键。每个人都有自我价值实现的热情，被社会接纳并报效社会是每一个护理生的基本愿望，但就业形势的严峻以及护理工作的琐碎可能导致他们的就业热情变得暗淡［2］。重塑学生的职业信念，鼓励他们树立坚持的勇气和信心显得非常重要。

2)就业意识和定位。受传统思维的影响，学生往往认为国有大中型医院才是他们就业的理想去向，对个人发展的过高自我定位或虚荣心，导致瞧不起小医院或民营医院，而社区或养老机构等更是不愿考虑，这种一厢情愿使他们不愿面对现实。所以，教育和倡导中职护理学生眼睛向下，充分挖掘自身的就业潜力，适当降低就业期望值，就显得尤为现实。

3)综合素质与能力。若想成为一名合格的护士，除了要有过硬的护理技能，更需要有良好的沟通能力和应对突发事件的能力，护理工作的精髓就在于对患者生理和心理的护理，而综合素质的高低对护士职业生涯的自我完善有着不可替代的作用。因此，中职护理学生在接受专业教育的过程中，除了要掌握基础的理论知识，还要通过学习培养自己合理的知识结构，学习和掌握一定的管理知识，礼仪规范，沟通技巧，心理知识等，逐步养成自立、自强、助人的高尚人格品质。

3 对学生就业心理素质培养的思考

3.1 培养正确的就业心理

1)树立理性就业的心理意识。中职学校的就业教育目标就是要通过就业心理辅导教育，使学生认清形势，主动适应社会经济发展需要，转变传统的就业理念。要针对中专护理学生动手能力强的特点，引导学生眼睛向下，合理定位，面向基层，理性就业。让学生树立任何岗位只要得到社会的认可就是实现理想的人生目标和自我价值的就业理念。

2)开设就业心理辅导课程。在中职卫生学校中，应从学生入学开始就注重心理素质的培养［3］，开设就业心理辅导教育课程，培养学生的独立思维以及恰当就业意识，缓解中职护理学生的就业心理压力，提高学生的就业成功比率。

3)营造浓郁的就业心理素质实践氛围。依托学校和医院等实习基地，提供岗位实践机会，让学生在实际操作中学习和掌握相关知识，熟悉就业流程，为学生顺利就业提供良好的对接式心理调适教育和服务，帮助学生更好地走向社会，走向社区。

3.2 养成良好的就业人格

1)有针对性地开展心理教育。在中职护理学生就业人格的养成过程中，应针对学生的个性特点和行业需求，提供个性化的心理咨询，注重“爱心、耐心、细心、责任心”等核心理念的养成，增加护理职业的荣誉感，保持良好适宜的心理素质，正确面对未来从事的护理事业。

2)注重榜样示范和典型引导。通过邀请在社会上有一定影响的优秀毕业生或者护理前辈做励志教育，在人格养成方面促进目标的具体化和形象化。

3)重视校园文化的熏陶。“三分治疗，七分护理”。护理技术之外，爱心帮助和安慰是一种人性的传递和博爱情感的表达。中职卫生学校要通过校园文化建设对学生进行“大爱”理念的文化熏陶，从细节入手，运用各种形式直接或间接地促进中职护理学生就业人格的形成。

3.3 培养坚强的心理承受能力

1)养成健康向上的阳光心理。中职学校应积极开展心理素质训练，培养学生乐观的性格和积极进取的心态，引导中职护理学生挖掘自身潜能，培养健康的人生观和价值观。

2)培养良好的沟通能力。通过人文知识的熏陶，鼓励学生学会换位思考，促使学生通过自我心理调适来应对就业中面临的各种问题，特别是一些突发性事件的应急处理，从而消除各种心理不适，恢复平和心态，保持积极进取的工作状态。

3)提高抗挫折能力。许多中职学生在成长过程中已形成了以自我为中心的个性特点，而在世俗的观念中，护理是一个伺候人的行业，日复一日的体力劳动在职业生涯中会有低人一等的挫折感，所以，要帮助学生改变心态，培养学生平和的心境和坚强的耐受力以及乐于奉献的职业精神，在护理工作中逐渐体会到成功的喜悦和自我价值的实现。