谈大学体育武术教学改革

唐传勤

谈大学体育武术教学改革

唐传勤

分析了大学体育武术教学存在的内容单一、学时不足、教法呆板、忽视兴趣、轻视理论和师资缺乏等问题。就改善体育武术课程的教学内容、教学方法和师资建设提出了建议。

大学体育；武术教学；教学改革

武术是中华文化的瑰宝，有着悠久的历史。武术作为一项独特的体育项目，也有着广泛的群众基础，深受人们的喜爱。开展武术教育，有利于中华文化的传承，有利于提高学生身体素质。但目前我国高校的武术教育还存在许多不足，亟待加以改进。

一、高校武术教学存在的问题

武术是我国的传统体育项目。在大力提倡素质教育的背景下，武术也成了我国高校体育的重要组成部分。高校的武术教育最近这些年得到了很大的发展，对改善大学生身体素质发挥了重要的作用。但是据了解，我国高校的武术教育目前还存在许多问题。这主要表现在以下几个方面：

第一，课程内容单一，安排的学时较少。武术课程的内容都是传统的教学内容，这些内容一般比较单一。而要学习的武术动作往往难度又比较大，没有武术功底的学生学起来难免有点困难。给武术课程安排的学时也较少。受时间的限制，教学往往难以深入。很多高校的体育课又是在室外进行，受天气的影响，课程教学时间还要打些折扣。武术专业出身的教师比较少，一般体育教师对武术又了解不多。因此，武术课程的教学效果往往不如人意，学生只能了解一点武术的皮毛，不能体会到武术的真谛。

第二，武术教学过程中也存在一些问题。首先是重技术、轻理论。武术在我国有着悠久的历史，在几千年的发展过程中形成了许多不同的派别，在同一派别中又有各种不同的风格。目前的教材对这些文化知识的介绍非常多，这对学生了解各种武术形式的历史有着非常重要的帮助。但武术课程教学通常在户外进行，这就给理论学习带来了很大的难度。一些学生对某种拳法的基本知识毫无了解，就已经开始学习这种拳法。这不仅不能激发深入学习的兴趣，也不利于学生了解我国灿烂的武术文化。其次是忽视对学生兴趣的培养。无论什么样的教学都应该注意让学生感受到其中的乐趣，否则就会事半功倍。武术教学往往是学习、复习、再学习、再复习的循环模式，很容易使学生觉得枯燥乏味，失去对学习武术的兴趣。武术教学通常采取示范教学法，但是随着学生数量的增加，这种示范性的教学弊端也就越发突出，许多学生看不清示范，不能准确把握动作要领，而老师也不能及时发现学生学习过程中存在的错误。另外，教学中也不够重视基本功的练习。很多学习体育武术的学生只是对武术比较感兴趣，在学习之前缺乏相应的基本功训练，甚至对武术的基本知识都没有。很多老师也不重视对学生基本功的训练，往往直接就让他们学习武术套路。这种缺乏事前基本功训练的做法，严重影响了武术教学的效果。

二、对高校武术教学的建议

第一，适当增加武术课程的学时，满足学生学习体育武术的愿望。课程教学时间宽裕一点，才能让学生多了解一点武术的基本知识，才能让学生真正学习到一些基本功夫，增强对我国传统武术文化的认识。这对弘扬我国传统的武术文化及武术精神，都有着非常重要的作用。

第二，不断改进教学方法。在进行动作示范的时候，一定要让学生掌握基本的心法。要加强基本功的教学，例如基本的手法、步法、腿法和简单的动作组合等等，使学生能够更好地掌握基本动作。要重视武术理论教学，既要让学生知其然，还要使学生知其所以然。相应的理论知识，可以给学生以启发，从而更好地掌握体育武术。这就需要教师在课前准备工作中下足功夫，增加相应的理论课。老师在讲解体育武术理论时，要坚持理论与实际相结合的原则，全面培养学生的习武能力。在讲解理论的同时，也可以进行简单的示范。

第三，加强武术师资培养。针对当前很多高校体育教师对武术了解不多的情况，要加大对武术相关专业人才的培养，让更多的武术人才走进高校。同时，对高校的体育场所进行改进，创造一个良好的教学环境，让武术专业得到更好的发展。大学的体育教师不仅要具备相应的体育专业知识，还要熟练掌握体育技能，培养学生的个性品质，在“体育”中“育心”，从而达到健康教育的目的。

第四、突出以人为本的理念。突出“以人为本、健康第一”的理念，促进学生身体健康及心理健康。体育武术教学的最终目的是让学生强身健体、修身养性、提高自身素质。武术教育突出这些理念，对体育武术的发展有着非常大的帮助。

第五，细化教学目标。教学目标更加具体，教师和学生才容易把握。同时要突破传统的教学内容，使武术教学更切合学生实际。这样，可以提升学生学习的兴趣，从而改善课程教学效果。

当前武术已经走进高校体育课，中小学也应该开展相应的教学活动。这样，大学生学习武术时就会有一定的基础，也可以让更多的人了解武术，理解武术的真正内涵，把中华武术文化更好地传承下去。

总之，体育武术教学要根据时代的发展及时进行相应的改革，重视培养学生的学习兴趣，更大限度地让学生了解武术的文化内涵，在武术文化的熏陶下增长智慧、崇尚武德修养，体现体育武术对人的教育和启发意义。

[1]蔡仲林.试论学校武术教学研究现状和发展趋势[J].广州体育学院学报，2005（2）.

[2]龙光敏.从武术健身操的推广论我国高校武术教学改革[J].群文天地，2011（2）.

[3]马洪全,朱全飞.谈传统武术文化在高校的发展[J].清远职业技术学院学报，2010（3）.

G642.3

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1673-1999（2012）03-0190-02

唐传勤（1964-），安徽巢湖人，安徽中医学院（安徽合肥230038）体育部讲师。

2011-11-28