如何做好实习护生的带教工作

肖 莎 孟繁纯 王瑞雪

(1黑龙江哈尔滨解放军第211医院 150080 2黑龙江哈尔滨市眼科医院 150000)

临床实习是将理论应用于实践的过程，是护理专业学生(下称护生)综合技能训练的重要环节，是护生培养独立工作能力的重要阶段，也是护生走向工作岗位之前职业道德教育的关键阶段。如何提高教与学的互动，实现教与学的最佳效果，是临床带教工作的重要问题。优秀的带教老师，正确的带教态度和方法，有利于融洽老师与护生的关系，提高护生的实习质量。

1 高素质的带教培养高素质人才

1.1 职业素质是带教的基础 带教老师是护生接触专业实践的启蒙者，担负着传授技能和知识，培养良好作风的任务。必须具备优良的道德修养，高尚的职业素质，热爱护理事业，对病人有高度的责任心，同情心和爱心，使护生更加深切的感觉到护理职业的魅力。

1.2 理论知识是带教的保障 带教老师应具备扎实的基础理论知识和丰富的临床实践经验，同时又要密切关注专业的最新进展，了解临床新知识、新技术、新观念。业务知识要丰富，能结合临床病例教学，操作技能要精湛，将带教的护理行为展现在护生面前。

1.3 言传身教是带教的关键 护生进入临床实践是世界观形成和发展的重要阶段，其模仿性、可塑性强。带教老师认真的工作态度，关爱体贴的护理行为，心平气和的交流沟通，为护生展现出良好的职业形象，以一种潜移默化的方式影响着护生工作态度的形成。

2 理论联系实际造就高素质人才

2.1 帮助护生消除恐惧心理 护生从学校走向医院，面对新的环境和新的群体，会感到紧张，怕做错事，说错话，不懂也不敢问，以致不能正常发挥自己的能力。带教老师要主动热情地迎接每一位新同学，向他们详细介绍病区工作人员、环境设备规章制度及护理操作程序，及早消除陌生感，使其较快适应新环境。

2.2 帮助护生树立坚定信心 每一位护生，都要接触他的第一个患者，如果能够顺利得到患者的认同和接受，这无疑给了他极大的鼓励和信心，为他的整个实习阶段和日后的工作奠定了基础。操作前，让护生详细了解操作的每一个环节;带教老师操作时，让护生配合;护生遭到患者拒绝时，带教老师恰当介入，可为护生争取体验机会;护生在实习过程中，会有许多面对失败的体验，带教老师要以理解、宽容的态度去面对，并帮助找出失败的原因，可以促进护生对失败进行反思，从中得以成长。

2.3 帮助护生提高业务水平 带教老师在带护生巡视病房时，可通过提问的方式，促进护生带着问题去学习，达到既定的实习目标。帮他们在复习学过的理论知识的基础上，进一步传授最新的研究成果，让他们用先进的理论指导实践。在操作的过程中，时刻监督他们严格执行各项操作规程。多给他们创造训练的机会，达到熟能生巧的效果。

3 通过临床实践成为高素质人才

3.1 明确护生临床实习目标 带教老师首先要向他们详细介绍病区环境及工作情况，帮助他们尽快适应新的环境，每个病区都有其独特的专科护理。带教老师首先要制定好带教计划，并详细制定周实习目标，使护生有的放矢，有目标地去学习，带教老师还应结合实际病例向护生讲授专科护理知识，定期进行护理查房，提高护生对专业疾病的护理能力。

3.2 加强护生法律意识培养 以往带教老师只重视基础护理知识和专科护理技术操作的灌输，而忽视了强化护生法律意识。护生从学校到医院，面对复杂的社会环境缺乏经验，只有强化临床护生法律意识，才能使护生做到言行谨慎、细致耐心、提供周到、科学严谨的护理服务，这是护理专业的内在要求。将防范护理知识寓于临床护理带教中，提高自我保护的意识，是现代临床带教中一个新课题，只有强化法律意识才能培养出高素质的护理人员。

3.3 提高护生人际沟通技巧 人际沟通是护理教育及护患关系的重要组成部分，是护生职业训练的基本技能之一，引导护生理解沟通交流的真谛，就是理解对方。护生刚接触社会，人际交往能力比较差，病人难以理解。带教老师要教会护生怎样有效的与病人交谈，让他们知道该与病人交谈什么，如何与病人交谈，敢于与病人交谈，使病人与护生的关系更融洽。

3.4 教育护生提倡“慎独”精神要培养护生忠诚老实，实事求是的态度，在临床护理工作中，护生一旦发生失误，不论问题大小、轻重，都要立即报告带教老师或在场护士，不要隐瞒事实真相，立即采取补救措施，把不良后果缩小到最低限度。

高素质的带教老师，灵活的带教方法，现代化的带教手段，会为护生毕业后从事临床护理工作打下良好的基础。