大学生身体自尊研究综述

2012-08-15

武夷学院学报 2012年6期

（武夷学院数学与计算机系，福建武夷山 354300）

自尊的相关研究是热点课题，社会心理学、发展心理学、临床心理学等领域一直以来比较重视这方面的研究，目前，自尊心理的研究在国内很多，而自尊的一个重要组成部分身体自尊，关注者越来越受多。在以往研究的基础之上，本文进行研究综述从身体自尊的概念、研究对象以及相关的研究等几个问题着手，并予以展望身体自尊的研究前景。

1 身体自尊的概念

1.1 自尊的概念

对自尊概念的定义不同的学者有着不同的认识和理解，总体来看，可以将之定义为个体对自我价值、自我评价的感受和态度。James最早提出了自尊的定义，他认为自尊是对自我价值的感受，有两个决定因素，即实际情况和自我预想的可能比值。他提出了著名的自尊公式，即自尊=成功/抱负[1]。Coopersmith指出自尊是个体对自己所做的经常性评价，体现了对自己的一种肯定或否定的态度[2]。我国学者也持有同样的观点，如黄希庭认为自尊即自我价值感[3]。张文新则将其界定为个体对自己评价和对自我价值的判断[4]。

1.2 身体自尊的概念

身体自尊是对自己身体的看法，通常又可叫做身体自我知觉或身体自我概念。Secord和Tourard将身体自尊界定为个体对自己身体的不同方面所作出的满意或不满意的评价。它作为整体自尊的重要维度,与社会评价有着密切地关系[5]。

1976年Shavelson等人认为身体自尊属于非学业自尊，并对身体自尊进行了细化，其包括身体能力和身体外貌[6]。此后的研究中，把身体能力自尊称为抽象的身体自尊，身体外貌自尊则为具体的身体自尊。后来有研究者根据把自尊分为外显自尊和内隐自尊，而把身体自尊也划分为外显和内隐两个部分。

2 身体自尊的测量工具

在国外，有关身体自尊的测量量表很多，可以看成两类。一类主要侧重于把身体作为整体的对象，权威的量表有身体自我描述问卷（PSDQ）和身体自我知觉量表（PSPP）；另一类则侧重于对身体各部分或功能的评价，权威的量表有身体自尊量表（BES）。国内有关身体自尊的研究则时刚刚起步，主要是对国外量表的修订和使用。

身体自我描述问卷（PSDQ）是Marsh以12-15岁的学生作为被试而编制的，该问卷共包含70个项目，由整体自尊、身体肥胖、体育活动、运动身体、协调、灵活、外表、耐力、力量和外表11个维度构成[7]。杨剑对该问卷进行了修订，结果表明该问卷在我国使用具有一定的信效度[8]。

身体自我知觉量表（PSPP）是Fox等人针对大学生编制的量表，包括1个主量表——整体身体价值感和4个分量表——身体状况、身体吸引力、运动技能和强壮[9]。徐霞对PSPP进行了修订，修订后具有较好的信效度，在一个维度上存在着差异，她用身体素质维度代替了原来的强壮维度[7]。

身体自尊量表（BES）是Franzoi和Shields于1984年编制的，共有35个项目，考察被试对身体各部位和功能的接受性评价,包含了对身体不同部位的能力、感觉和外型的满意性评价[10]。何玲和张力为翻译并修订了中文版的身体自尊量表，研究显示量表具有良好的效度和信度[11]。但是由于该问卷中文版删题的原因使得维度混乱，所以它的适用性还有待进一步的考查。

3 身体自尊的相关研究

3.1 体育锻炼与身体自尊的研究

从现有的研究来看，体育锻炼与身体自尊存在着极大的相关，体育锻炼的种类、强度等都会影响到个体的身体自尊。

田录梅以身体自尊量表做为测量工具,对运动员大学生和非运动员大学生的身体自尊进行了比较研究。结果显示，运动员大学生身体自尊水平显著地高于非运动员大学生，运动员男大学生在身体状况和身体强壮两个维度上显著地高于非运动员男大学生，并且男大学生的身体自尊水平显著地高于女大学生[12]。

刘巧侠和庄锦英通过实验的方法，研究了有氧运动与身体自尊的关系，结果显示内隐身体自尊和外显身体自尊是两种相对独立的结构,有氧运动对其分别产生不同的影响。有氧运动可以明显提高女性的外显身体自尊水平[13]。

陆守芹调查了职业学生的体育锻炼与身体自尊水平的关系，研究结果显示，在身体自我价值感、运动能力和身体状况三个维度上，经常锻炼学生的身体自尊水平显著地高于不经常锻炼的学生[14]。

刘洋、陈庆伟、卢宝锋采用PSPP、BES以及自编体育锻炼问卷作为测量工具，比较研究了女大学生的身体自尊。研究结果显示，女大学生的身体自尊受到了体育锻炼的影响，并且在锻炼频次、锻炼持续时间和锻炼强度三个维度上都显示了与身体自尊水平呈正相关[15]。

王昕以PSPP为身体自尊的测量工具，探究了身体自尊与体育锻炼的关系。研究结果显示，体育活动量是影响大学生身体自尊的重要因素,低活动量学生的身体自尊水平显著地低于高活动量学生，并且在对身体状况和运动能力的认知评价中，低活动量的学生要显著地低于高活动量学生[16]。

张磊和孙雪梅以PSPP为身体自尊的测量工具，探讨了体育锻炼对大学生身体自尊的影响，结果也表明了运动量对身体自尊有影响，尤其是对运动能力、身体状况和身体素质三个维度有显著性影响；锻炼持续时间对身体自我价值感和身体吸引力两个维度存在显著性地影响[17]。

李荣通过实验的方法探讨了健身街舞对女大学生身体自尊的影响，研究结果显示了中等强度的健身街舞锻炼对提高女大学生的身体自尊水平非常有效。尤其对女大学生身体自我价值感、运动能力和身体吸引力效果非常显著[18]。

鲍碧栩采用PSPP和体育活动等级量表测查了健美操对大学生自尊的影响，结果表明，健美操运动可以有效提高大学生身体自尊[19]。

胡玉华，朱小毛采用PSPP探讨散打运动对大学生身体自尊的影响，结果显示选修散打课的学生的身体自尊及各维度与散打成绩存在显著性相关[20]。

3.2 生活满意度与身体自尊的研究

从现有的研究可以看出，生活满意度和身体自尊有很大的联系。

何玲和张力为对抽象和具体身体自尊水平与生活满意度的关系进行了研究。结果显示抽象身体自尊和具体身体自尊都与生活满意度存在着相关，且具体身体自尊水平的相关高于抽象身体自尊水平[11]。他们又研究了主客观身体自尊水平与生活满意度的关系，研究表明身体长度因素和具体身体自尊是预测一般生活满意度的重要变量[21]。

邱达明和殷晓旺研究了不同群体身体自尊与生活满意度之间的关系。从研究结果可以看出，中学生在身体价值感方面影响生活满意度，而老年人则在身体吸引力方面影响获胜满意度[22]。

周杰对大学新生的生活满意度与身体自尊的现状做了调查和分析，结果显示大学新生在生活满意度各因子与身体自尊各因子均呈显著性正相关[23]。

陆守芹的研究也显示了学生身体自尊与心理满意度具有密切关系[14]。

3.3 其他因素与身体自尊的研究

何颖和季浏采用了实验干预的手段对身体自尊和抑郁水平的关系进行了研究，研究结果显示，锻炼持续时间越长，身体自尊水平越高，而抑郁水平则会下降。并且得出了身体自尊水平是体育锻炼影响大学生抑郁水平的中介心理变量[24]。江玉华和王霞的研究也显示了抑郁水平与身体自尊水平具有显著地负相关，并且抑郁水平和身体自尊水平在性别上存在显著性差异[25]。

陈欣等研究了媒体、体重与身体自尊的关系，其结果表明媒体影响、现实体重指数、理想体重指数和身体自尊各个分量表之间存在明显的相关关系；媒体影响、体重指数对身体自尊有着直接或间接的影响作用[26]。

江荣和王红通过实验的方法研究了情绪调节与身体自尊的关系，其结果显示“情绪调节教学模式”能有效提高和改善体育弱势群体学生的身体自尊水平[27]。

4 小结

综上所述，身体自尊的研究在我国已经逐渐展开了，研究的广度和深度都在不断地延伸，但就目前的研究现状来看，仍然存在着一些不足，需要在以后的研究中不断地加以改进和更新。

就研究的测量工具而言，我国现如今的研究只是局限在对国外研究工具的修订与使用，有些测量工具的适用性上还需要进一步的证实。所以，编制一套真正适用于我国的身体自尊问卷还是很有必要的，这也可以成为我们对身体自尊研究的新开始。

就研究的对象而言，目前我国的研究大都局限在学生这一群体中，研究对象的涉及范围过于狭窄。除了学生以外，老师、医护人员、老年人等等都可以作为研究对象，所以扩充研究对象也是以后研究的一项重要方面。

就研究的内容而言，目前的研究范围也不广，主要是集中于体育锻炼这一领域，且这一领域的研究也是日渐成熟了，所以我们应该去挖掘那些还未从涉及的领域，把和身体自尊相关的各个方面都给找出来。

[1] James W .The principles of psychology[M].Cambridge,MA:Harvard University Press,1983：296.

[2]Coopersmith S.The Antecedents of Self－esteem[J].San FranciscoW .h.Freeman,1967：4～5.

[3] 黄希庭,杨雄.青年学生自我价值感量表的编制[J].心理科学,1998,21（4）:289～292.

[4] 张文新.儿童社会性发展[M].北京：北京师范大学出版社,1999：8.

[5] 李京诚.身体锻炼心理某些领域的研究综述[J].北京体育师范学报,1999,3:42－47.

[6] Shavelson R .J.Hubner JJ.Stanton G .C .Validation of constructs interpretations.Review of Educational Researc7,1976,46:407－441.

[7] 徐霞,姚家新.大学生身体自尊量表的修订于检验[J].体育科学,2001,21(2):78－81.

[8] 杨剑.身体自我描述问卷(PSDQ)的介绍与修订[J].山东体育科技,2002,3:83－86.

[9] Fox K R.The Physical Self －Perception Profile manual.Dekalb.IL:Office for Health Promotion[M].Northern Illinois University,1990.

[10] Franzoi S.L.,and Shields S.A .(1984).The Body Esteem Scale:Multidimensional Structure and Sex Differences in a College Population [J].Journal of Personality Assessment,48,2,173－178.

[11] 何玲,张力为.抽象及其具体身体自尊评价方式与生活满意感的关系 [J].北京体育大学学报,2002,25 (3):320－323,330.

[12] 田录梅,张向葵,于海峰.运动员与非运动员大学生身体自尊及整体自尊研究[J].心理学探新,2003,23(4):52－58.

[13] 刘巧侠,庄锦英.有氧运动与女性形体及身体自尊关系的实验研究[J].体育科学,2006（10）:54－58.

[14] 陆守芹.职业学校学生参加体育锻炼对身体自尊与心理满意度的影响[J].哈尔滨体育学院学报,2008（10）:130－132.

[15] 刘洋,陈庆伟,卢宝锋.体育锻炼对女大学生身体自尊的影响[J].体育成人教育学刊,2008,24(3):45-48.

[16] 王昕.大学生身体自尊水平与体育锻炼的相关研究[J].体育科技文献通报,2009,2(2):83-85.

[17] 张磊,孙雪梅.身体锻炼对大学生身体自尊和一般自我效能感的影响[J].天津体育学院学报,2009（2）:172-174.

[18] 李荣.健身街舞对女大学生身体自尊及身体自我效能的影响[J].体育科技文献通报,2011(9).

[19] 鲍碧栩.健美操对大学生身体自尊影响的研究[J].时代教育,2010(9):246-247.

[20] 胡玉华,朱小毛.散打选修课对大学生身体自尊影响的实验研究[J].中南林业科技大学学报,2011(6):159-160.

[21] 何玲,张力为.青少年主客观身体评价方式与生活满意感的关系[J].中国心理卫生协会第四届学术大会,2003:61-68.

[22] 邱达明,殷晓旺.不同人群身体及整体自尊与生活满意度关系[J].中国公共卫生,2008（12）:1515-1516.