体育教育专业人才培养研究

2012-08-15李畔成都体育学院体育系四川成都610041

文体用品与科技 2012年5期

李畔（成都体育学院体育系四川成都 610041）

1 、前言

四川位于西南地区，在经济上属于欠发达地区，人均GDP水平较低。这些原因都影响了中学教师的水平。虽然近年来随着经济结构的调整和经济发展步伐的加快，在四川经济总体质量和效益得到了一定的改善，教师的社会地位的提高，但政府和社会对中小学教师的待遇的改善还不尽人意，特别是体育教师的人才存在很大的差距。为了贯彻落实《四川省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，本研究进行了基于四川省中小学体育人才需求特征的高校体育教育专业人员培训的研究，其目的是探讨四川省中小学人才的需求的特征，为相关部门提供一些有用的信息。

2 、研究方法与对象

2.1 、文献资料法

通过文献检索的方法，在中国学术期刊网以及图书馆等处查阅、搜集、整理近年来有关农村中学体育教育专业的人才需求状况，结合本课题的具体情况制定出研究方案。

2.2 、访谈法

通过访谈向专家征询关于中学人才需求以及高校体育教育专业人才培养的观点和建议。

2.3 、问卷调查法

在内江、自贡、绵阳、德阳、巴中等地的159所中小学发放调查问卷159份，回收问卷154份，对所收集到的问卷经过分析筛选，获得有效问卷146份。

2.4 、数理统计法

使用SPSS For Windows16.0对问卷调查获得的数据进行描述统计。

3 、结果与讨论

3.1 、性别需求特征

对体育教师的引进中，46.8%要求男体育老师， 15.3%要求女教师，27.9%对性别不看重。由此可以看出，在中小学，对男性体育教师的需求远远大于女性教师的需求。

3.2 、学历要求

从学历要求来看，58.2%要求本科学历的毕业生， 7.7%要求研究生学历的毕业生，29.8%要看情况而定。由此可以看出，四川中小学对引进的体育教师的学历要求以本科为主，经过咨询学校相关领导，他们认为研究生学历的体育教师的引进不能起到应有的作用，一般说来，这类教师的专项水平相对于本科毕业生来说差，而在中小学体育老师的主要任务是教学以及一些日常的管理工作，研究生学历的教师较难融入这个环境中去，并且还有一些不安心呆在中小学。而现阶段，体育院系毕业的体育教育专业的本科生数量很多，可挑选的余地大，还有，很多学校对学历有一定的限制，因此，学校的进人原则以招收本科毕业生为主。

3.3 、专项要求

对四川省中小学体育教师的引进调查中来看，四川省中小学对体育教师的专项技能要求依次为：田径专项占总的选择项目的26.5%；篮球专项占总的选择项目的23.2%；健美操占总的选择项目的15.3%；体育健康教师，占总的选择项目的14.1%；乒乓球，占总的选择项目的7.8%；足球，占总的选择项目的5.3%；排球，占总的选择项目的4.5%，羽毛球，占总的选择项目的3.3%。由此可见，在中小学，田径与篮球以及健美操在体育教学中占有主要的地位。

3.4 、中小学体育教师培养方案

从四川省中小学体育教师需求特征的分析可知，随着我国教育事业的发展以及社会对体育教师的要求的提高，以前的单纯的专才教育已经很难适应当前的中小学对体育教师的要求，现在，要培养出面向通才型的体育教师方向转换，因此，笔者认为，高等学校应该培养出适应我社会主义现代化需要的具有良好科学文化素质，掌握体育专项技能、运动与人体科学、健康教育和社会体育工作基本知识以及基本技能的复合型体育教师。