对体育教学中现代教学手段运用的研究

1、运用现代教学手段能培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情

俗话说，“兴趣是最好的老师”，学生对任何事情只要有了兴趣，就会全力以赴地去积极思考、研究和探索。托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是机制，而是激发学生的兴趣。”兴趣的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素。过去教师边示范、边讲解的传统体育教学模式学生已感到乏味，而运用现代信息技术的多媒体教学方法进行教学就截然不同，学生面对的是一台电脑，在这里边有一个神奇的世界，教学课件中教学画面以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，手段生动活泼、新颖多样，远远超出了教师的讲解示范，它的使用既符合青少年的求知、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，可以充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的热情，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的，从而将课堂教学引人全新的境界。可见，多媒体教学软件在培养学生兴趣，激发求知欲方面具有独特的功能，是一般教学手段很难比拟的，它不但能优化课堂结构，而且能收到事半功倍的效果，从而提高课堂教学质量。

2、现代教学手段能有效地优化体育教育环境，提高教学质量

现代信息技术给教学手段提供了现代化模式的框架，“数字化”是引发信息技术革命的契机，实现了“数字化”，图像、声音、视频、动画、文字材料等教学内容中的元素就能以一定数字格式输入计算机，从而达到借助计算机进行存储、传输的目的。网络促进了信息技术的腾飞，拓宽了信息技术传播时间。当今学生对于直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓，乐于接受，现代信息技术中的多媒体教学软件恰恰会满足他们的这种兴趣，并且能适应他们理性思维不强、学习的持久力弱的等持点。多媒体教学软件的应用，引发学生的主体作用，开扩了知识领域，缩短了教学时间，提高教学质量，激发了学生的创造性思维。因此，多媒体教学可以促进教学效果达到优化教学的重要手段之一。教学中体育教师的动作讲解与示范直接播放给学生听与看，对于重点与难点进行反复慢放，并用特定的声音、图象显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作，提高教学实效。可见，现代信息技术在体育教学中适时应用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们的主动思维，观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。

3、现代教学技术手段能突出教材重点难点，提高教学效率

教师准确合理地处理教材，安排教法，是影响教学质量的重要因素。其中重要一点，便是如何将教材重点、难点突破，以达到让学生理解、掌握动作的目的。运用多媒体教学软件进行授课，就会避免上述存在的问题。教学时教师的动作讲解、示范，直接播放给学生观看，学会的同学可以进行练习，不会的同学可使用控制按钮重复播放动作的讲解、示范。并且教学的重点难点的体现也十分明显，用特定的声音、图标显示，提醒学生注意，反复演示，结合教师的行间指导，形象地解决重点难点，让学生直观、主动、立体的掌握动作，提高教学实效。可见，多媒体教学软件在体育课中的适时应用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们主动思维、观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。

4、现代教学手段能培养学生自主学练的良好习惯

学生在体育学习和练习中，在教师的激励和指导下，进行自我练习，自我验证，自我评价与相互评价的能力称为自我锻炼。体育文化的传递，单靠教师的传授是不够的。那么，通过运用现代技术进行教学，提高学生对体育的学习兴趣和爱好，调动他们的自学积极性，培养起自学能力，才能适应社会发展的需要。学生通过自主锻炼来掌握体育知识技能的比重，必定会随着学练的提高而增加。所以，培养学生自主学练的能力，也是培养他们终身体育的需要。

5、结语

进入新世纪，现代教育技术在教学中得到广泛应用，体育课堂教学模式的变革已迈上了一个新的台阶，利用多媒体计算机开发、应用软件到教学之中，也已成为当今发展主流。多媒体教学软件的开发、应用必须符合当前教育改革和课程建设的需要，以现代教育理论为指导，重视软件的教学设计与教学试验，只有这样，才能开发出高水平的多媒体教学软件，实现教学质量的进一步提高，全面地优化课堂教学。

[1]杨勇.现代教学手段在体育教学中的运用[J].安顺师范高等专科学校学报.2006(3).

[2]王欣.浅谈现代教学手段在体育教学中的运用[J].成都电子机械高等专科学校学报.2007(3).