中学体育教学开展定向运动的制约因素分析

2012-08-15李晓波连云港市新浦区浦南中学江苏222003

文体用品与科技 2012年5期

李晓波（连云港市新浦区浦南中学江苏 222003）

定向运动又称“越野识途运动”，是指比赛参与者利用地图和指南针，依据组织者预先设计在地图上的目标和次序，选择路线，在野外徒步赛跑，为了到达地图上所指出的各个点做出努力，在最短时间内完成寻找目标任务的体育运动项目。一般都是在大学校园、城市公园、森林等场所中举行。该体育项目极具综合性、惊险性和刺激性，所以非常受男孩子的欢迎。

1 、定向运动的现实意义

定向运动是非常健康的、提升智能的体育项目，是素质教育实施的有效途径，对现代体育课堂有着很高的意义和价值。定向运动是对人体力和智力的双重开发，是在运动中培养学生独立思考和独立解决问题的能力。使学生通过定向运动，知道正确使用指南针的方法和野外安全知识等，可以为以后的户外生活提供一定的保障。而在当今社会，大力提倡环保的形式下，更能教会中学生在大自然中把握自己，自觉的爱护环境。

2 、定向运动在中学生中受到普遍欢迎的原因

在定向运动中，学生能够根据自己的需要而自由的发挥，同时也不会因为教学内容的枯燥而失去对学习的积极性和主动性。还有就是定向运动更加符合中学生的现实需要和身心发展的特征，著名的教育学家、心理学家皮亚杰曾说过，“为学生创设一个他们自己喜欢的活动环境，要比教学时提供现成的知识和答案更重要”。这也就充分说明了定向运动在中学生中受到欢迎的原因。

3 、对于中学开展定向运动的制约因素分析

3.1 、传统观念的制约

中学的体育老师一般都是固守国家正式规定的体育课程，不敢把学生带到公园中或者野外上课，同时也是因为害怕把学生带到公园上课会给自己带来管理上的难度，因为这种情况，也就导致了体育课的改革没有创新和发展。

3.2 、中学生知识水平、实践能力较差

定向运动虽然看起来极为简单，在整个活动中学生只需要一张定向地图和指南针，但是对于中学生来说难度就表现出来了，因为它所涉及到的工具相对于别的活动来说较少，而且中学生由于年龄知识水平以及所处环境的影响，实践能力较差，对于地图不能做出正确的分析、识别和应用。

3.3 、体育老师对于定向运动缺少相关经验

由于定向运动在我国是新兴起来的体育项目，所以还没有对体育老师进行过专门的培训，所以缺乏一套系统完整的理论，给定向运动的普及造成了很大的难度。根据调查结果显示，传统的体育课教学，老师们只注重传授技能，无论是教学内容还是方法上都采取传统的方式，忽视了学生的兴趣爱好和对智能的培养。同时体育老师也缺少相关方面的经验，这也给定向运动的教学和训练带来了一定的难度。很多中学的体育老师，只是根据自己对定向运动的理解，带学生进行名义上的定向运动。

3.4 、资金、场地的问题

定向运动中需要大量的器材，虽然说器材比较简单，像指南针、打卡系统、电子计时器还有地图等，这些都需要大量的资金投入，而且从目前的形式来看，电子打卡系统和指南针等很多器材都要从国外进口，这也同时造成了资金投入大的问题。

4 、对中学体育开展定向运动的建议

中学体育要开展定向运动，学校和相关部门要做好积极的配合，努力做好与适合开展定向运动的场所的协调工作，学校还要主动的对其进行大力的宣传，公园方面也要改变原来的管理模式，为中学生的发展提供一个良好的学习环境。定向运动开展的好坏很大程度上取决于体育老师的能力，所以还要定期的举行定向运动的学习交流班，组织相关的人员到开展较好的地方进行交流，吸取相关的经验，不断的更新教师的教学水平。同时教师在平时的教学时，还要注意收集学生对于定向运动反馈的信息，并根据自己的实际情况，有针对性的进行教学。在开展定向运动的同时，还要做好推广和普及工作，教育主管部门应通过媒体、广播等多种途径来宣传定向运动在学校中发展的意义，或建立专门的网站来加大宣传力度。