少儿电视节目编导应以儿童为本

文丨郑欣怡

（浙江传媒学院，杭州 310018）

要想适应现代社会，做出好的少儿节目，编导起着关键性的作用，要想完成一期反应较好的少儿节目，编导是要对节目进行初步的审核，到现场进行拍摄监督，最后是制作审核这样的一个步骤。时代的脚步在前进，少年儿童的心理和意识都会有所变化，并且，少年儿童在特定的时期所表现出来的特点也是不同的。目前，现代社会对少儿节目的要求不像以前那样具有特定的内容，现代儿童比较喜欢具有审美、预言及动画类的。最关键的还是要符合现代少年儿童的心理特点和发展，根据这种情况制定一系列的适合少年儿童的电视节目。

1 少儿电视节目编导的思维方式

编导，是一个电视节目的总设计师、总规划师，是整个节目的领导者，在整个节目制作中起着关键性的和决定性。编导是以儿童为本，结合现代儿童的心理特点来贯穿整个的少儿节目的。

1.1 编导思维要有对象性

少儿电视节目编导的主要的思维对象性指的是要明确少儿节目的制作对象，要选择好的少儿电视表述的知识。这就要求编导，要时刻的了解现代社会少儿的动态和心理特点，理解少年儿童最新的动态，深入的思考和了解到少年儿童运用到的知识，及时地为少年儿童提供知识养分，传达一些最新的科普知识。

1.2 编导思维要有逻辑性

少儿电视节目编导的思维要具有超强的逻辑性，少儿电视节目编导也要有广博的知识，能够上通天文，下知地理，能成为每个领域的半个专家，能够对各个领域的知识进行快速的理解和吸收，并在理解的基础上，运用逻辑性把少儿知识说明白、讲清楚，对编导出的少儿节目负责，对观众负责，编导出少儿喜欢、爱看的电视节目。

1.3 编导思维要有生动性

少儿电视节目编导的思维是生动性，是由少儿电视节目的属性来决定的。少儿电视节目的载体就是电视，电视是用画面来传送的，少儿电视节目编导的思维程度主要是体现在画面的生动性上。所以，少儿电视节目的制作必须要依赖于电视优质的画面内容，要拍摄好、选择好与节目较合适的画面，让电视画面更容易被儿童接受和喜欢。

2 题材上应以儿童的特点为准

儿童的喜爱和成年人的喜爱是不一样的，所以，编导应该根据制作的内容来对节目进行策划，应该抓住少年儿童的心理特点。成年人的爱好与孩子们的爱好，存在着很大的区别，所以，不要把成年人的主观意识带到少儿节目中来。在少儿节目进行策划的时候，编导可以通过倾听孩子的心声为策划方向，这有利于将儿童的计划和准备融入到整个的制度过程中，这样会让孩子们觉得节目对自己的重要性，同时也可以引导他们培养主体意识，使节目更符合他们的最爱。

3 策划将启蒙作为主要环节

孩子们对未来的世界有无限的好奇心，价值观以及人生观都处在朦胧期，在这个时期，他们同样具有很强的吸收能力，很容易接受新鲜事物，学什么东西都比较快，但是儿童对这些的概念仍然处在萌芽阶段，因此，需要注重对孩子的德育教育，引导他们养成诚实守信、尊老爱幼的优良美德，传统的说教，它会只让孩子们觉得枯燥，达不到启蒙的作用，因此，这就需要编导在节目策划的时候，更贴近孩子们的心理。为此，需要编导了解儿童心理知识，可以设计不同年龄，不同的教育方式。也可以结合童话集成有趣的活动，包含深刻的内涵，也让孩子们在娱乐中发展和了解知识，并促进儿童心理健康的发展。

4 节目内容根据收视率进行调整

少儿喜欢感官刺激类的节目，不喜欢单一没有特点的少儿节目，编导应该以创新节目、根据少儿喜欢等特点来对节目进行调整，摆脱传统节目的套路，对节目进行创新，然后把节目编制的更具有娱乐性、教育意义，从而达到对少儿教育的目的。在当前程序评级的评估标准、程序的评级下降基础上，编导应该调整好少儿节目的内容，观察孩子的行为特点、心理特点，通过问题的根源，通过市场调查，可以对市场状况及时调整。

网络信息时代，孩子们的知识可以被描述为非常丰富，他们有一个敏锐的兴趣在科学和其他方面的知识，这还需要编导除了强大的组织能力，还要有宽广的知识面，能够很好的发挥到少儿节目编导当中，让孩子们能够获得更多的知识，充分的满足他们对知识的渴望心理。儿童多变的心理形式，少儿节目也可以不断地调整到更富有创造性，因此，该方案可以满足孩子多变的口味，编导可以将多种风格、多种创意应用到节目当中，这种形式可以更好的让少儿参与到节目当中去，促进儿童健康的发展。

5 少儿为本的主导意识

现代社会多样化、信息化，在发展的过程中，编导更应该将图像、声音、文字为一体的组成下，让节目更加获得少年儿童的喜爱。为了让节目内容能够吸引孩子的视线，这需要紧密绑定儿童节目在设计上的特点，并且融入孩子们的喜欢的元素在程序中。为了儿童节目的形式更好地发挥，引导更多的知识，在生活中突出儿童的主导意识，这更高的要求成人能够进入到孩子们的世界，根据他们的视觉以及心理来创新设计方案。

6 节目策划以少儿本位

编导在对少儿节目进行策划的时候，也要考虑到不同年龄阶段儿童的爱好是不同的，比如，年龄小点的儿童喜欢画面色彩性强，能够吸引少儿的注意，稍微大点的儿童喜欢趣味性的，这就要求编导能够根据不同年龄段的儿童来进行策划了。所以，在少儿节目策划开始时，一定要根据不同年龄层的儿童对节目进行策划，让少儿节目更加具有针对性，而且，一定要掌握好节目的坐标。少儿节目的主要观众，仍是三到十五岁的孩子们，他们对一切的事物都充满着好奇心，对未知的神秘事物，总是充满着无限的想象力，因此，编导在对少儿节目进行策划的过程当中，应当把重点看成是孩子们的视觉感，这也是少儿意识的展现。例如：少儿喜欢的《小兰花》节目中，针对不同的年龄阶段，对不同的孩子们，编导分别对节目进行了版块的设计，在不同的少儿栏目中，分别为幼儿园孩子、小学孩子以及初中孩子提供了展示舞台，并且在节目中融入了较为丰富的知识及娱乐活动，可谓是多位一体的策划。

7 结合实际对少儿节目进行整合

编导是一期节目的重要人物、领军人物，把握着整个节目，是节目的最高领导人和制作整个节目的过程。因此，编导的个人素质、能力也就决定了少儿节目能否得到有效的实施，具体实施到什么程度。编导对于每个程序，应查明每一个人的位置，找准坐标的定位，并能够很好的发挥好个人能力，规划意识在整个程序中的采摘和过程中，保护的更完美的每一个方面。

8 结 论

编导对少儿节目进行编导的时候，一定要让少年儿童感到被重视和被尊重。而且，还要把少年儿童的天性淋漓尽致的发挥出来。鼓励孩子大胆的、充分的、发挥想象力；假如，有个场景比较混乱，即使这样，也不要压抑了孩子的童心，让他们知道这不是件可怕的事情。编导还要根据节目的特性加入一些轻柔的音乐、把节目的主题制作的更加轻松活跃，也可以在节目录制过程中加入一些滑梯、气球、卡通形象等比较有趣味的，能够吸引孩子的注意力，让孩子找准自己的位置，这样就加深了节目的亲切感。

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