关于职业学校财会类技能大赛中“传票翻打”项目训练的几点研究

张迎春

（江苏联合职业教育学院徐州财经分院 江苏 徐州 221000）

近几年来，国家高度重视职业技术教育，地方政府也对职业技术学校给予大力支持，职业技术教育出现了前所未有的良好发展态势和机遇。每年的全国、省、市各级技能大赛也成了各职业技术学校竞技展示的良好平台。竞争压力也不容小觑，各学校都非常重视，都很希望在技能大赛中取得好成绩，树立学校在社会上的地位和信誉。

本文提及的“传票翻打”是财会类技能大赛中的一项，以江苏省职业学校财会类技能大赛实施方案为标准，“传票翻打”主要是指采用爱丁数码公司翰林提专用设备进行小键盘传票算。笔者一直从事各级财会类技能大赛“传票翻打”项目的训练指导工作，带领选手多次参加了技能大赛，取得了一些成绩，但跟兄弟学校相比还有一定的差距，在训练方法上还有很多地方值得去研究和探讨，本文总结了几种“传票翻打”技能训练方法，其目的是想与同仁共同探讨，从而提高技能训练水平。

1 树立学生正确的训练动机和态度

动机是引发个体行为的内在动力，是做好一切工作，学习任何技巧的出发点，也是学生在学习中克服重重困难的力量源泉。一般来说，任何一种技能训练都是枯燥的、乏味的，“传票翻打”训练更是如此。所以在训练初期时，就应强调技能训练的意义，在社会经济活动中的重要地位，使学生树立正确的训练动机，这样才能使学生在学习过程中产生并保持一定的意志、恒心和毅力。

另外，在训练过程中应始终强调训练方法的科学性，对不同学生和不同的阶段采取有针对性的训练方法，用各种措施来调动学生的训练兴趣。

2 注重基本功的训练

在“传票翻打”的专用设备翰林提中，“传票翻打”是由基本指法训练、数字综合录入、传票录、传票算几个部分组成，它们是互相联系、互相制约、互相作用的具有整体功能的统一体，缺一不可。

基本功训练是专业技能训练的入门，同时也是训练水平能否提高的关键。这就如同学武之人，必先练招式，一个动作，一个动作地练，最后熟能生巧，一气呵成，运用自如，“传票翻打”训练也是如此。

2.1 正确的输入姿式。

“传票翻打”首先要解决的是正确的操作姿势和指法的形成。正确的操作姿势是指法形成的关键，同时也是高水平技能的关键。笔者在训练过程中曾碰到这样一个例子。有一个学生，在录入过程中错误率很率，达到10%左右，经观察发现其“7”键和“8”键经常击错，原因是她把“7”键和“8”键都用右手食指击打，由于手指的分工不合理，造成手指的错位形成误击，令其改正，经过一定时间的训练才改正过来，后来录入速度有了跳跃式地提高。

2.2 击键时节奏感的培养

对初期训练来讲，这种机械式击键，时间稍长很容易产生厌倦感和疲劳感，操作姿势、手形和指法也会不自觉地产生“走形”，如身体侧斜、腰杆弯曲、手腕搁在桌上或键盘外框上、粘键、手指间相互帮助、用力不协调等，这些都会严重影响训练的效果。怎样延缓厌倦感和疲劳感的到来？怎样让正确姿势和动作得以保护？有效的方法是训练中应注意强调训练者在击键时的节奏感和弹力感。在训练初期过程中可以适当放一些节奏感的音乐训练录音带，可让学生在轻松、愉快的音乐中跟着音乐的节奏击键。这对以后学生的击键速度和录入正确率的提高以及协调性的形成都会产生很好的效果。

2.3 合理控制击键的速度和力度

想要达到指法娴熟的程度，手指必须灵活，逐渐掌握指尖击键，用力适度，击键手指和其他手指配合等要领。在训练过程中，一开始就应该强调用力应适度，击键应富有弹性。若击键用力过大，则易造成疲劳，使训练水平难以得到较大的提高。

2.4 加强盲打训练

要提高录入速度，只有正确的操作姿势和指法，而没有很好的盲打基本功是不行的。为了“逼”学生不看键盘，笔者采取的方法是在键盘和眼睛中间加一块硬纸板或阻挡物，这样既可遮住学生看键盘的视线，又不影响学生击键时手指的灵活动作，迫使学生只能看传票、屏幕。在熟记键盘的基础上充分发挥每一个视觉信号，做到能迅速地反映成手指的动作，从而形成眼睛、手并用，眼到手到，得心应手的录入技巧。

2.5 加强指法、传票的综合训练

前面笔者阐述过“传票翻打”包含的几个组成部分。这里，又可以将“传票翻打”分为综合录入和传票录入。综合录入是指法练习的起步，根据综合录入的速度和准确率可以衡量一个学生指法的熟练程度和准确程度，而传票录入还关系到翻传票的速度及识记数字的准确性。在学生熟练地掌握了指法分工原则的基础上，采用反复训练法，在准确的基础上提高速度。

3 科学的录入技能训练方法

3.1 科学的训练计划

根据训练方案的安排，分阶段有计划地实施“传票翻打”技能训练。在训练开始时，制定先基本指法训练后综合录入，先传票录录入后传票算录入的训练计划，并在每一个训练阶段制定相应的要求。在训练过程中，严格按计划执行，督促学生抓紧训练，完成既定目标。同时，根据训练中的具体情况，对训练计划及时地做适当调整。

3.2 时间安排的科学性

“传票翻打”录入技能训练主要是一个熟练动作的过程，需要花相当多的时间，并且必须保证训练过程的连续性。经研究发现，技能训练水平提高速度呈阶梯状曲线发展，最显著的特点是分为 “提高期”和“高原期”。在“提高期”时，应加大训练强度，可采用短期集训的方法，每天训练时间在4小时以上，此阶段是技能水平提高的关键，可采用多次测试、比赛等训练方法；在“高原期”（即练习成绩达到中上水平时，速度会有一段时间的停滞不前），应保持每天训练2-3个小时，此时应加强思想教育，教育学生持之以恒，坚持训练，此阶段以学生自己练为主，并且可采用情境训练和趣味训练等措施。

3.3 训练内容具有科学性

根据“传票翻打”技能训练的特点，科学地实施训练计划，合理安排训练内容。在指法训练中，以分指录入为主，逐渐过渡到综合录入；传票练习中先练习传票录，再练习传票算。采用由简到难逐渐增加难度的方法，能达到较好的训练效果。

3.4 个体训练有一定针对性

在教学过程中应因人而异，对学生个人情况单独分析“诊断”，找出问题，有针对性地进行弥补训练。比如：小指的灵活度不够、力量不足，易产生手指不到位、击键力量不足等毛病；击键时易产生的错位现象和其他手指跟着伸出击键等问题。因此，列出相应训练课题，有针对性地反复训练，不断有意识地纠正是十分必要的。另外，技能训练跟学生的个性和反应能力有着紧密联系，不同类型的学生应采用不同的教学方法。一般内向型的学生其反应能力较，但准确率高；而外向型的学生其速度较快，但误击率较高，所以应结合学生的个性，根据其在训练过程中的表现情况，采取不同的训练方法。

［1］李焦明.当前职业院校学生技能大赛的现状与思考[J].成人教育，2010（11）.

［2］陆素菊，张倩.培养职业能力:对职业院校技能大赛的理性思考[J].职教通讯，2011（5）.