不该要的奖励

上海 苏 珊

日本著名的文化人类学学者高桥敷先生，在他《丑陋的日本人》一书中，曾记述了这样一个事：当年，高桥敷先生在秘鲁一所大学任客座教授，曾与一对来自美国的教授夫妇毗邻而居。一天，这对夫妇的小儿子不小心将足球踢到了高桥先生的家门上，一块花玻璃被打碎了。

高桥先生和夫人估计那对美国夫妇会很快登门赔礼道歉。然而，他们想错了。那对美国教授夫妇在儿子闯祸之后，根本就没有出现。第二天一早，那个孩子自己送来了一块玻璃。小家伙彬彬有礼地说：“叔叔，对不起。昨天我不留神打碎了您家的玻璃，因为商店已经关门了，所以没能及时赔偿。今天商店一开门，我就去买了这块玻璃，请您收下它，也希望您能原谅我的过失。这种事情再也不会发生了，请您相信我。”

理所当然地，高桥夫妇不仅原谅、而且喜欢上了这个通情达理的孩子，他们款待孩子吃了早饭，还送他一袋日本糖果。

原以为事情画上了“句号”。出人意料的是，当孩子拿着那袋糖果回家之后，那对美国教授夫妇却出面了。他们将那袋还没有开封的糖果还给了高桥夫妇，并且解释了不能接受的理由：一个孩子在闯了祸的时候，不应该得到奖励。

在他们看来，这个小“男子汉”应当学会对自己的行为后果负担起他能负的责任，孩子打碎了邻居家的玻璃，为了赔偿这块玻璃，他几乎花掉了自己存折上所有的零花钱。但是，他决不会因此得到父母一分钱的“财政补贴”，如果钱不够的话，父母可以考虑借钱给他，但他必须有自己的还款计划。比如，早晨为附近的邻居送牛奶、取报纸，周末为别人修剪草坪，节约自己每周的零花钱等。他们之所以这样做，是让孩子为自己的过失付出代价。只有付出这种代价之后，他才能接受这个宝贵的人生教训。

【想一想】

1．这个孩子“通情达理”主要表现在哪里？

2就这件事来说，东方人的思维习惯是什么？

3.通过这件事情，你学到了什么？