做有个性的语文教师

钟蔼玲

【摘 要】教育理念的创新，新课改的落实，对新时期的教师素质提出了更高更新的要求，其中，教师个性的养成和发展，在具体的教育教学中有着不可替代的作用。本文阐述了语文教师的个性表现，并提出培养有个性语文教师的几个策略。

【关键词】语文教师 个性

现代社会要求人是现代个性化的人，现代个性化的人需要现代个性化的教育。在教育工作中，我们提倡素质教育、充分尊重学生的个性，培养出能适应未来社会的具有独特性、和谐性和主题习惯性的个性化人才，但在实践上，却是那样艰难。身为一名教师，他的一言一行不只代表个人意图、行为，而是在潜移默化中影响着学生的心灵。因此，要培养具有良好素质的人才，教师必须具有良好的素质，要培养有个性的学生，教师也应该是有个性的教师。

一、语文教师的个性表现

（一）独到的审美

中学语文教学在审美上往往呈现单一认识的倾向，不同教师对同一课文的理解大同小异，对文学的审美被统一化了。把语文课等同于自然科学课，把一篇篇文笔优美、充满情感体验的文章切割成若干部分，并以标准化的讲授。人文性的语文课完全变成了技术课，语文课越来越索然无味。每个人的情感、经历都是丰富多彩的，语文教师应该把文学性课文中所蕴涵的生命形态、情感形态有机地转化到自己个体的文学审美体验中，从而深化学生对人生、对世界的体验和认识。

（二）独特的教学风格

语文教学的范围比其他任何学科都丰富，没有勤于学习的精神，勤于探索的习惯，只能空手而归。有些老师反复观摩、学习那些课堂教学成功的老师的课堂教学形式，甚至借鉴他们的讲稿，采用他们的教学步骤，模仿他们的课堂谈吐、举止，完全没有自己的风格。学习不是追求形似，而是不断总结、反思，把学到的“神韵”融入自己的个性、审美体验中，形成自己独特的教学风格。

（三）有特长的知识结构

中学语文教师要讲字词、语法、修辞，各个时代各种文体的文学作品等，一些老师往往把自己的知识积累像撒胡椒面一样，平均地用在各个方面，几乎不考虑自己的特长。一位著名播音员曾说：“非常感谢我初中的语文老师，他朗读课文非常好，从那时起，我才爱上了朗读。”每个语文老师都有自己的专长，不妨把这个作为自己的特色，因为老师在讲授自己拿手的知识时，也会表现得特别出色，学生也一定会印象更深刻，思路更开阔。这样，小学、初中、高中诸多语文老师合起来，既使学生的知识掌握得更牢固，又能挖掘学生的潜能。

二、培养有个性语文教师的策略

（一）提高文化素质，具有自由思想和独立精神

语文教育是一种人文教育，“人文性可以简单地理解为关于人的文化性，包括人性、人的存在意义、道德、价值、文化传统等方面。”中学教师往往把自己封闭在几百人的校园里，如井底之蛙，文化视野越来越狭窄。除了技术性的教学外，很少关心学术界、文化界发生了什么。学习的不过是形而上的上课技巧，采取急功近利的态度，大量参阅对某一文学课文的讲读赏析文章，然后想方设法使板书工整，表达流畅，课堂气氛活跃，教学过程安排合理等。甚至为了让学生在考试中获取高分而准备大量习题，然后挖空心思把它们解释清楚。这些技术层面的东西压制了人文思维，语文老师成了机械操作工。苏霍姆林斯基说：“一个（语文）老师每年不读五六本书，几年之后，他就不好当老师了。”语文本身就是一种历史深厚的文化，我们常说，要给学生一碗水，首先自己要有一桶水。如果自己缺乏对文学的兴趣，缺乏文学感动与文学悟性，缺乏自由思想和独立精神，又怎能指望在每节课的潜移默化中培养学生的文学兴趣、文学感知力与文学悟性呢？

（二）积极探索改革之路，具有创新精神

当前语文教学用大统一的评判标准评价教学效果，用单一的尺度要求老师，扼杀了教师课堂教学的独创性。假如语文教师能对语文教材反思，就会形成一种合力对陈旧的教材有强烈的抛弃欲望，就有了改革的要求。但我们的老师，依然在传统守旧的圈子里徘徊，把语文课作为一门技术课，脱离真、善、美，甚至把自己中学老师的教法直接搬到课堂上来，把充满鲜活的生命形态的感情丰富的文学作品切割得面目全非。什么是创新？著名特级教师澄清这样说：“创新，就是要独立思考，标新立异；创新，就是独立创造，推陈出新；创新，就是打破常规，另走新路；创新，就是破旧立新，创造特色。”由此看来，创新总是和个性相联系的。一个教师，只有孜孜探索，投身于语文教育改革，立足现实，着眼未来，才能具有先进的语文教育思想、教育理论，才能形成自己独特的教学风格。

（三）善于反思自己，具有自我批评精神

提高语文教师的素质，最重要的不是职业态度和职业水平，而是在职业之外，能不能有一种自我批评精神。德国教育家第斯多惠说：“教育者和教师必须要在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激，这最强烈的刺激就是自我批评，自我教育。”市场经济的改革使学校不再是一方“净土”，一座不受到外界干扰的“象牙塔”，语文教师固有的人文精神也受到了前所未有的冲击，往往用商业化的规则对自身价值进行衡量与定位。但教师的特殊性决定了它的价值在于培养下一代，在于民族的延续和文化的传递与创造。托尔斯泰认为，“把热爱教育事业和热爱学生结合起来，是教师必须具备的最重要的品质。”说到底，教育是一项爱的事业，爱自己的职业，爱自己的学生，这样才能时刻不忘反思自己，批评自己，也只有经常反思自己的教师，才能称得上是具有人格魅力的教师。